28写作材料 >工作计划

会跳舞的糖教案最新7篇

教案在撰写的过程中,老师需要考虑讲授内容要点,有了教案的制定,才能使教学质量得到提升,以下是28写作材料小编精心为您推荐的会跳舞的糖教案最新7篇,供大家参考。

会跳舞的糖教案最新7篇

会跳舞的糖教案篇1

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

活动准备:

小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

三、活动重点:

学习用打击乐器为乐曲伴奏,并乐意参加表演。

活动难点:

学习看图谱进行打击乐器演奏,并学习分组表演。

活动过程:

一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》

①齐唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律,感受乐曲欢快的情绪。

①介绍乐曲名称

②听音乐

③随音乐合拍地拍手

四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心,忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”

②幼儿拍手为他们伴奏,拍出相应的节奏型。

五、看指挥进行打击乐器演奏。

①将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

②将全体幼儿分成四组,各组乐器看指挥先后进入,使音量渐增大。

六、在乐曲伴奏下,有序地摆放乐器走出教室。

会跳舞的糖教案篇2

一、活动目标

1、引导幼儿初步学会舞蹈,并能完整地进行表演。

2、幼儿能够在舞蹈中正确变换位置,提高动作的协调性。

3、幼儿感受舞蹈的欢乐情绪,体验跳双人舞的乐趣。

二、活动准备

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊头饰若干

3、教学课件

三、活动过程

1、教师出示教学课件,进入音乐坊环节,请幼儿欣赏歌曲,并进行简单的热身运动。

教师:这首歌好听吗?让我们一起点点头,高兴地转个圈圈吧!

2、教师引导幼儿观察音乐坊中的画面,引出活动内容。

(1)画面中都有谁?

(2)你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗?

3、教师继续播放播放歌曲,引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

教师:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗?

4、教师启发幼儿创编舞蹈动作,教师帮助幼儿将动作串联起来。

(1)教师将幼儿分为两两一组,并面对面站好,做拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。

(2)洋娃娃和小熊见面后,两人可能会做什么动作呢?

(3)教师请面对面的幼儿互相拉手,转一圈后再回到自己的位置上,继续拍手。

(4)圆圈舞是怎样跳的呢?

(5)请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头,洋娃娃也跟着小熊点起头来。

5、教师启发幼儿想象和模仿洋娃娃笑起来的样子。

(1)猜一猜洋娃娃是怎样笑的?

(2)启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子,小熊的表情和动作。

(3)洋娃娃哈哈笑的时候,小熊可能在做什么?

6、教师请一名幼儿完整地表演舞蹈,请其他幼儿欣赏。

前奏:有节奏的左右摆头。

第一句:两人面对面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)

第二句:两人手拉手转一圈,回到原来的位置上,继续拍手。(他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀一二一)

第三句:两人面对面点点头。(小熊小熊点点头呀,点点头呀一二一)

第四句:洋娃娃用食指指着自己的脸蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起来呀,笑呀笑呀哈哈哈)

7、师幼共同随音乐舞蹈,感受跳双人集体舞的乐趣。

四、活动延伸

等到幼儿熟悉舞蹈动作后,请幼儿之间互相换角色或寻找新的舞伴继续舞蹈。

会跳舞的糖教案篇3

教学目标:

1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼,明快的旋律。

2、尝试自编韵律动作,体验创造的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学准备:

1、钢琴

2、ppt课件

重点难点:

幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

教学方法:

提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法

教学过程:

(一)、导入:播放幻灯片《森林舞会》

幼儿观看森林舞会画面

通过音乐及画面,突出了音乐活动的特点,激发幼儿活动兴趣,能让幼儿快速的进入活动中来。

(二)、练声

t:今天,森林舞会热闹的开始了,快乐的气氛引来了许多小动物,我们一起看看是谁来?

t:1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t:谁来啦?(青蛙)

t:小青蛙唱的真好听,那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

幼儿随琴声进行发声练习

此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫。

t:这时,小鸡也来了。(幼儿跟随教师,进行发声练习,分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)

(设计意图:此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫)

(三)、听一听,想一想

1、 t:舞会上,在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角,想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的ppt)

2、t:想在请小朋友闭上眼睛,听唱歌,从歌词中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?

3、再次欣赏歌曲,要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。

(四)、学唱歌曲

1、用ppt出示歌词“ 121”的图谱,引导幼儿理解四个121的音高特点:a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2、熟悉歌词。

t:你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答,出示歌谱其余的部分图谱)

3、出示全部图谱后,引导幼儿熟悉歌词。

让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快,引导幼儿学会演唱歌曲)

当旋律歌词会了之后,要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。

1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题

幼儿学习“121”的旋律。

从孩子们感兴趣的自由想象入手,在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌词的含义。

此环节为教学的重要环节,我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

(五)韵律游戏

1、要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲,教师进行相应指导(教师弹琴,幼儿自由创编)。

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。

幼儿发挥想象创编韵律游戏

让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

教学反思:

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼,诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节:;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐欣赏中,教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中,幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动……、与其说是欣赏音乐,不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动积极性和创造性高涨。

3、存在的不足之处:

教学实施存在一些不足之处,幼儿兴趣不是很高,配合的也还可以,在分段欣赏这一环节,我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误:没有随教师的指导语立刻出现,而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好,准备不充分。但幼儿配合的还是可以的,只是我在教学中出现了一些错误,每个环节不连贯,孩子的想象力积极性没调动起来,出示图谱时,介绍图谱部分少,没让孩子先观察一下,孩子在听音乐表现动作时没有表现出来,最后草草收场,还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

会跳舞的糖教案篇4

活动目标

1、感受舞蹈欢快的情绪,体验跳双人集体舞的快乐。

2、能在舞蹈中能协调配合做动作,并正确变换位置,动作协调

性及配合能力。得到发展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

活动准备

课件;洋娃娃和小熊跳舞 儿歌mp3下载

活动过程

一、导入

1.播放音乐

教师:今天天气真好,我们来呼吸一下新鲜空气吧,点点头,高兴的转个圈。

2.教师:我们刚才听到的音乐,是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐,

你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?

二、展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。

2.按乐句学习舞蹈动作。

(1)启发幼儿创编动作,教师帮助幼儿将动作串联起来。

-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?

(两个人面对面站好。)

-这么好的天气,洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来,两个人对着“拍拍手”。

-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?

两个小朋友拉起手来,小跑步转一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。

-小熊小熊点点头,洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得,谁能做一个更漂亮的动作?

-咱们跟她一起学一学,两只手的食指指着自己的小脸蛋。

-小熊呢,微笑的看着你对面的洋娃娃,“拍拍手”。

(2)欣赏老师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴,老师也邀请了一个舞伴,大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

交代:老师扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,请欣赏。

(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师相信小朋友一定会跳的非常好的,咱们一起来试一试。

(4)听音乐完整表演。

提醒:前奏时,按节奏左右点头。

3.学跳双圈舞。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈,如果站在圆圈上表演,会更有意思。

(1)幼儿站好双圈。

现在,就请小朋友站好圆圈,找自己的舞伴面对面站好。

(2)学习怎样变换位置,交换舞伴

交代:里圈的小朋友不动,外圈的小朋友,小碎步移到前面一个舞伴位置,找到一个新舞伴。

师喊口令,幼儿练习换舞伴,三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。

(3)听音乐完整跳2-3遍

三、活动延伸

引导幼儿到操场上继续练习,自然结束孩子们,今天天气多好呀,

咱们到操场上站成一个大大的双圈,在温暖的阳光下继续跳,好不好?

(活动结束)

会跳舞的糖教案篇5

设计意图:

甜食是小班幼儿比较喜欢的,特别是对甜蜜蜜的糖果情有独钟,糖果的种类很多,有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。

更好的激发了幼儿的学习兴趣,满足了幼儿的好奇心。《会跳舞的跳跳糖》作为本节活动的内容,遵循了《纲要》中提出的活动内容的选择:“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

使他们在自然的、有趣的,生活化的情境中不断的探索,积极的发挥他们的想象力和创造力,用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

活动目标:

1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。

2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重点难点:

活动重点:

引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受,能遵守游戏规则进行游戏。

活动难点:

幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。

活动准备

物质准备:不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。

精神准备:师幼精神饱满、愉悦。

活动过程:

一、师幼共同表演《泡泡糖》引出主题,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、回顾生活经验,提问:小朋友你们曾经吃过什么糖?

2、用猜谜的方式引出跳跳糖。

(评析:这一环节,我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲,将今天的主题引出,通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果,将他们带入到生活化的情境中,引起他们的兴趣,让他们产生进一步探索的欲望。)

二、看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。

2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝,体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。

提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?

1、教师小结,并且引出歌曲,幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。

2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。

3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。

(评析:小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中,我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中,使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激,激发了他们想说敢说的欲望,使他们对吃跳跳糖的感受,从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组,为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。)

三、师幼共同游戏,加深对音乐的体验。

用彩红伞来当巨人的大嘴巴,幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态,听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴,当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}

(评析:在这个环节中,教师通过不同的游戏,不断的重复和深入,让幼儿多次感受音乐,就如《纲要》中所提出的:要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中,不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法,用动作表现自己的感受,同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。)

课后反思:

根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。

首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。

会跳舞的糖教案篇6

教学目标:

1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛,初步学唱歌曲的第一段。

2、体验与同伴共同表演的快乐,有进一步表演的兴趣。

教学准备:

(认知准备)幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊

(材料准备) 多媒体课件

重点:感受歌曲的快乐气氛

难点:理解、记忆歌词

教学过程:

一、复习

歌曲《小树叶》

二、听一听、看一看

“今天我给小朋友请来了两位客人,听!它们来了……”(播放伴奏)

“你认为音乐里谁来了?他们可能在干吗?为什么?”(幼儿泛讲)

“到底是谁来了呢?我们一起来看一看。”(伴随伴奏音乐,出示洋娃娃和小熊的图片)

小结:在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了,他们可能在跳舞。

(教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律,帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。)

“请孩子们来听一听,哪种小乐器哪种节奏像小熊,哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃?”

小结:小熊的节奏是四分音符,洋娃娃的节奏是八分音符。(分辨不同的乐器代表不同的角色)

三、演一演、唱一唱

1、演演小熊和洋娃娃(重点)

“如果你是音乐里的洋娃娃和小熊,你会怎样跳舞?”(个别幼儿表演,洋娃娃可以拎拎裙子,可以踮着脚尖小碎步;小熊可以吹吹小喇叭,跟着节拍慢慢走)【目的:在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛】

“让我们一起来试一试吧。”(先一起扮演,再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊)

“你是怎样跳的?”(请个别幼儿分享交流)

小结:洋娃娃跳得真轻快,小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的,有的是洋娃娃和小熊一起跳的。

2、欣赏教师演唱(难点)

(1)听——(教师念+唱第一段歌词)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他们是怎样跳舞的呢?让我们一起来听一听。”

“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?”(是洋娃娃和小熊一起跳的。)

(2)理解——歌词内容。“他们在跳什么舞?为什么要数一二一?”(他们在跳圆圈舞,一二一是在数拍子)延伸“平时我们会在什么时候说一二一?”(做操的时候,原来数一二一就是在给自己数拍子,为了让我们原地踏步的时候更整齐!在跳舞的时候数拍子,也是为了给让舞蹈跳得更整齐。)

“小熊在歌曲里做了什么动作?”(点点头)小洋娃娃呢?(笑起来)

(3)再听——小结歌词内容。“我们一起再来听一听,这一次听听看歌曲里到底是怎样唱的?

(教师歌词小结)

3、念歌词(难点)

——我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧。

4、跟唱歌曲

四、唱一唱、跳一跳

“我们一起边唱边跳吧。”

洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一,

他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀一二一,

小熊小熊点点头呀,点点头呀一二一,

小洋娃娃笑起来啦,笑起来呀哈哈哈。

会跳舞的糖教案篇7

活动目标:

1、 教幼儿学习描画树叶轮廓的方法。

2、 鼓励幼儿在画好的树叶上,画出跳舞娃娃的脸谱及四肢的各种状态。

3、 发展幼儿的想象力,创造力。

活动准备:

1、 范例:各种状态、大小不一的树叶,水彩笔,油画棒。

2、 带领幼儿拾落叶,并擦干净压平。

3、 合唱《小树叶》歌。

活动过程:

1、出示范例,引起兴趣。

——秋天到了,风一吹,树叶娃娃就跳着舞飘落下来了。有的高高兴兴地下来,有的没有准备吓了一跳;有的唱着歌;还有的在睡觉。

2、示范讲解绘画方法。

——挑你喜欢的叶子,左手压好,右手拿深色水彩笔沿着外轮廓描出叶子。如果是有锯齿的叶子,手可以在边缘根据叶子的锯齿情况抖动着画出。然后照着树叶上的脉纹路画在已画好的叶子里。

——想想跳舞的树叶娃娃飘落下来是高兴的呢?还是伤心的呢?姿势应该怎样?然后画上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

——再挑选叶子制作,方法和上面一样,但动作、表情、方向要和刚才画的树叶娃娃不同。

——最后,再挑选喜爱的颜色,给树叶娃娃涂上颜色,颜色要均匀,且要有深有浅。

3、幼儿作业,教师巡回指导。

重点辅导幼儿按树叶外轮廓描画。

鼓励幼儿画出各种表情和动态。

提醒幼儿涂色要均匀。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

学跳舞的作文5篇

跳舞王的作文优秀8篇

我在跳舞作文模板5篇

我在跳舞作文优质8篇

运会作文参考7篇

健身会工作计划7篇

华商会工作计划7篇

村社会治理工作计划7篇

读书活动会工作总结7篇

华商会工作计划优秀7篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    30387

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。