教案是老师达成一定教学目标而写的，我们一定要认真对待教案的制定，以下是28写作材料小编精心为您推荐的鸡折纸教案参考5篇，供大家参考。
鸡折纸教案篇1
活动目标
1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。
2、养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。
活动准备
1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。
2、油画棒、胶棒。
活动过程
（一）导入部分。
教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。
（二）展开部分。
1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。
2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。
3、再将对折的纸完全打开。
4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。
5、将“纸条”从中间对折。
6、将纸的对折面用胶棒粘住。
7、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。
（三）结束部分。
幼儿手拿自制的扇子游戏。
活动延伸：教师将幼儿制作的作品展示在美术角。
1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。
2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。
3、对折的较不规范的幼儿进行指导。
4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。
鸡折纸教案篇2
教学目标：
1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
教学准备：
故事课件
教学过程：
一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。
1、故事的名字叫《小猪的爱情》
2、你们知道什么是爱情吗？
小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的'，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。
二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。
1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？
2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？
小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。
3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？
小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。
4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？
小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。
6、到底谁才适合猪哥哥呢？
7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？
8、完整欣赏故事
三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。
小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
鸡折纸教案篇3
教学目的：
通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。
教学重点：
进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。
教学难点：
如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。
教学过程：
一、导入阶段：
放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”
现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）
二、发展阶段：
1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。
提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）
师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。
2、示范制作方法：
（1） 构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）
（2） 制作过程：
选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理）
介绍两种不同的剪法：
a一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）
b另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。
出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）
粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）
添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多，均匀为最好。（板书：添贴花纹）
这样，一只美丽的蝴蝶就做好了。
3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。
三、学生实践：
1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）
2、口述作业要求：
（1） 色彩搭配合理；
（2） 外形美观；
（3） 花纹对称，布局合理。
3、学生制作，教师巡回指导。
粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。
四、展评作品
1、 学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。
2、 哪些蝴蝶存在问题，如何改进？
3、 教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。
咳、咳，你真棒！
五、课后拓展
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。
鸡折纸教案篇4
游戏目标：
1、让幼儿认识小狗的外形特征。
2、培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动准备：
教学范例一份。
活动过程：
一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗？你见过的小狗是什么样的？引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗？
二、观察小狗范例。
1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了？
2、（出示范例）瞧！这是什么呀？（小狗），对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀？（用纸折的）
三、观察制作示意图。
1、出示制作示意图
这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗？小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。（示范折小狗的方法）
2、教师边折边引导幼儿看图示意思：
（1）先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，
（2）再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，
（3）最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。
3、瞧！老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢？那现在就请你们帮它找吧！”
四、幼儿制作，教师巡回指导。
1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。
2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。
3、给不会折的幼儿帮助。
五、展示幼儿作品
1、幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，
2、请幼儿互相欣赏、、体验制作的快乐。效果分析：
鸡折纸教案篇5
教材分析：
苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢？我设计了这节课。
教案设计：
一、目标：
1、学习用双三角的折法，制作小鱼。
2、使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。
二、准备：
小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：
1、教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。
我们给这几条小鱼找些朋友好吗？
2、教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。
折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。
3、幼儿折纸，教师个别指导。
4、活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。
反思：
我通过看老师折纸—跟老师折纸—自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。
通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
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