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语言花和蛙教案推荐6篇

通过教案的制定可以使我们的教学水平得到提升,教案是教师教学工作的计划,下面是28写作材料小编为您分享的语言花和蛙教案推荐6篇,感谢您的参阅。

语言花和蛙教案推荐6篇

语言花和蛙教案篇1

活动目标:

1、能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。

2、乐意用语言表达自己的想法,学说字和词。

3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

活动准备:

1、观察、滚动过圆圆的物体

2、教学课件、挂图

活动过程:

一、激发幼儿兴趣

1、出示真轮胎:这是谁?轮胎会怎么样?你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?(引导幼儿用手臂表示滚的'快和慢)

2、出示课件:圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁?小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了,它们会去哪里玩,会发生哪些有趣的事情?

二、 结合课件欣赏故事

1、根据画面展开想象

(1)轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧轮胎在河里像什么?会在河里遇到谁?可以和它们怎么打招呼?

(2)小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)

(3)哈哈,集体的力量真大,轮胎上岸又飞快地滚起来,它们一会去什么地方旅游了?落下去会发生什么?一会又去哪了?(感知“落”与“弹”)弹到天上会发生什么有趣的事情?

2、完整欣赏故事

(1)轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗?快乐吗?为什么这么快乐?

(2)小结:这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。

三、游戏 体验

引导幼儿把自己想象成快乐的轮胎,根据提示做相应的动作。

语言花和蛙教案篇2

目的:

1、帮助小猴设计新房周围的环境,使幼儿了解环境与人们生活的关系。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

准备:

1、幼儿已观察过小区周围的环境。

2、图片,设计图纸和笔。

重点:

理解环境与人们生活的关系。

难点:

为小猴设计新房周围的环境。

过程:

一、谈话活动,主题导入

1、小猴刚搬了新房,我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不高兴?

3、小结:原来新房周围空荡荡的,一点都不美,所以它不太满意。

二、初步交流,经验分享

1、请小朋友帮助小猴想想办法,并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

三、讨论分析,经验拓展

1、理解图片内容,感知各家新房设计的长处。

▲小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?

▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

2、这些好朋友的新房子环境都不错,小猴应该听谁的呢?

四、设计活动,大胆表达

1、如果你是小猴,你会怎样设计新房周围的环境?

2、请小朋友做设计师,为小猴设计新房周围环境。

3、幼儿简单介绍自己的设计图。

语言花和蛙教案篇3

教学分析:

学前儿童言语发展理论中指出:3-4 岁是幼儿语言发展的关键期,这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此,在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点,为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境,让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松愉快氛围中感受儿歌的优美语言和意境,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,激发幼儿的学习兴趣,体验帮助他人的快乐。

实施策略

策略一:启发引导、主动学习:充分利用诗歌的特点,通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思考,大胆想象、自由表述,在情境中达到主动学习的目的

策略二:插入音乐、情感渲染:在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会帮助幼儿进入诗歌的意境,更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容,符合幼儿在玩中学的特点。

策略三:创设情境、尝试仿编:创设“帮朋友找梦”的游戏,让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣,丰富幼儿学习经验,表达对诗歌的理解和感受。

活动目标:

1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,萌发创编的愿望,体验帮助他人的快乐。

2.能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

3.学习朗诵,会用诗歌中的句式进行“**爱做梦,梦是**的”。

活动重点

学习朗诵,会用诗歌中的句式进行“**爱做梦,梦是**的”。

活动难点

能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

活动准备:

1.音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的图片,水果、蔬菜、等图片若干。

活动过程:

一、教师与幼儿谈话,激发幼儿学习兴趣。

提问:小朋友们“你们做过梦吗?”引导幼儿大胆交流。

小结:每个人都会做梦,今天有四位小客人也做梦了,让我们一起去听听吧!

二、 利用图片的方式,学习诗歌《彩色的梦》,理解诗歌内容。

(一)教师出示图片引起幼儿的兴趣。

提问:小朋友们这是谁?小草做了什么颜色的梦?(听一听课件画外音)

小结:小草爱做梦,梦是绿绿的。

(二)教师依次出示图片,幼儿理解诗歌的内容。

提问:1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦?引导幼儿用自己的语言进行表达。

2.请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧?教师用诗歌里的语言进行小结。

小结:小朋友做了各种各样的梦,这就是彩色的梦。

三、幼儿欣赏教师朗诵诗歌《彩色的梦》。(播放背景音乐)

1.教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿认真聆听。

提问:小朋友们诗歌的名字叫什么?诗歌里面都有谁?它做的梦是什么颜色的?

2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

三、创设情境,引导幼儿完整朗诵诗歌。

1. 教师通过提问,引导幼儿加动作进行表演朗诵。

(教师引导语)全体幼儿一起朗诵诗歌,老师声音小点,孩子声音大一点。

小结:你们的声音很好听,再加上动作就更好了。

2.利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌:采取接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。

3.情境创设,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

(引导语)请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友,把做的梦说给大家听,你喜欢谁就站在谁的后面去。

四、开展“找梦游戏”,幼儿尝试仿编儿歌

1.通过“帮朋友找梦”的情境游戏,让每位幼儿成为仿编者。

老师今天还邀请了一些小客人,请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦?幼儿之间互相说一说自己的小客人是谁?做了什么颜色的梦?

提问:你拿到的是谁?它的梦是什么颜色的?谁用诗歌里的句式说一说。

2.请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌,所有幼儿一起朗诵诗歌

小结:小朋友们创编的诗歌真有意思啊,个个都是爱帮助别人的好孩子。

活动延伸:好了孩子们,让我们和你的好朋友一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。

附诗歌:诗歌《彩色的梦》

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

小朋友爱做梦,梦是彩色的。

课后反思:

本节教育活动小班诗歌《彩色的梦》,活动目标定位较准确,创设游戏情境,采用了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式,引发幼儿的主动学习和大胆表达,愿意用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受,但是在语言表达方面还是有欠缺的,有些孩子说话声音小,有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思,我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水平出发,给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围,让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来,从而实现语言的核心价值,促幼儿语言能力的发展。

语言花和蛙教案篇4

?拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜,这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

重难点分析:

重点:

在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

难点:

简单表演故事情节。

小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的.幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

活动目标:

1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事ppt、伴奏音乐。

活动过程:

一、导入部分

教师出示萝卜图片,引出故事主题。

教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?

二、播放故事ppt,讲述故事

师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)

问:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?

小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。

小班语言优质课教案《拔萝卜》含ppt课件

四、活动延伸

在伴奏音乐《拔萝卜》下结束

教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!

幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力。

运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力。

活动反思:

?拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多,便于幼儿掌握故事内容。

活动中,我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片),为了使幼儿看得更仔细,我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说:“长啊,长啊,长的高啊,长啊,长啊,长的大啊”时,大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来,生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢,又感觉特别好奇。

因为之前很多幼儿都听过这个故事,所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点,从引导幼儿记住故事人物入手,给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时,他们对“嘿呦,嘿呦”这里非常感兴趣,所以我让孩子们一边说一边学,并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快,知道了故事中的六个角色。

最后一环节中来了个亲子互动,让其中一位家长做大萝卜,让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中,幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣,虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐,初步感受到了团结力量大的道理,但在表演中却忽略了语言的表达。

语言花和蛙教案篇5

活动目标:

1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。

2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。

重点与难点:

掌握一些常见小动物的尾巴特征。

材料及环境创设:

长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等;背景图一副,画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片;断尾巴的小动物及尾巴人手一份。

活动流程:

一、猜一猜,说一说

1,出示盖住身体的长毛绒玩具,尾巴露在遮布外面。

2,猜一猜,这是什么小动物?你是怎么知道的`?猜到的小朋友让小动物亲一下。

3,小结:小动物的特征。

二,看一看,说一说

1,师:“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论,猜猜有那些动物躲在里面?”

2,幼儿先商量,然后找出躲着的小动物是谁,并要说出你是怎么知道的。

3,小结:除了公园里的这些动物有尾巴,世界上还有许多有尾巴的动物,请你和边上的好朋友讨论讨论,说说看,还有那些动物有尾巴?它们的尾巴是怎样的?

三,游戏:找尾巴

师:“小动物的尾巴不见了,我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴,到四周贴着动物的地方,寻找相应的动物,贴上尾巴。并说一说,替什么动物找到了尾巴。

设计思路:

中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小,对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。为了促使幼儿主动的说、主动的讲,特意设计了本次活动,以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的,容易使幼儿产生兴趣,愿意用语言表达自己的想法,从而使幼儿的口语表达能力得到发展。

语言花和蛙教案篇6

一.活动目标

1.通过教师讲解,能理解诗歌内容。

2.幼儿能吐字清晰,感情真挚的朗读诗歌。

3.培养幼儿养成讲卫生,爱清洁的好习惯。

二、活动准备

1.字卡:花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体

2.准备儿歌

3.编手指操

4.准备一些图片

5.一块橡皮擦

三.活动过程

1. 手指操导入:教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。

2. 将诗歌分为三段进行教学

① 第一段“小花猫,……刷刷毛”

教师示范“咪咪叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作,让幼儿跟学;

教师将这一段一句一句让幼儿跟读(3遍);

之后教师让幼儿一边做动作一边读;

读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解

② 第二段“小弟弟,……满脸都是黑道道”

教师先读一遍,然后第二遍的时候幼儿跟读,等幼儿理解后让幼儿自己读;

待幼儿读第二段3遍之后向幼儿问问题:

小朋友,这个小弟弟满脸黑道道,接着要怎么做呢?

等小朋友回答完后进入第三段的教学。

③ 表扬小朋友思考问题,接着说:那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。

然后开始学习“端盆水,……志气高!”

同样是教师先示范,然后幼儿跟读,再让幼儿自己读(3遍)

然后提问:在诗歌中,小弟弟是这么做的?让幼儿个别回答。

之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。

④ 在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。

3. 游戏

让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。

教师展开一段情景展示:森林里有几只小动物想成为森林的保护者,现在他们想和小朋友做朋友,你们想看看这几只小动物吗?等幼儿回答之后,将“小鸭,小猪,老虎,蜗牛”的图片拿出来。

a、之后问到:小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗?你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀?

重点让幼儿观察小动物的脸上,身上,爪子。请个别幼儿回答问题后

b、再问到:那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗?(待幼儿回答后)那现在我们来清洁它们好不好?

请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。

c、等幼儿将小动物清洁完毕后问道:小朋友们看一看,现在的小动物都干净了吗?那你们愿意和干净的小动物做朋友吗?爱清洁的小动物身体好,身体好了可以做什么?(小动物可以保卫森林,由此引导幼儿理解“身体好,长大才能把家保”的含义)

4.游戏结束教师小结。对幼儿说:我们也要向小花猫和小弟弟学习,做个爱清洁的小宝贝,上完厕所要洗手,碰到脏东西要洗干净。

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