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关于风的健康教案推荐7篇

教案是为了说好课而准备的文字材料,教案是教师衡量自己教学的标准,下面是28写作材料小编为您分享的关于风的健康教案推荐7篇,感谢您的参阅。

关于风的健康教案推荐7篇

关于风的健康教案篇1

活动设计:

在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的,他们缺乏与人正确交往、相处的方法,不会处理与他人之间的矛盾,使得情绪多变、冲动,难以控制,做出攻击性的的举动。长期这样,其身心健康会受到影响。因此,以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足,引导他们学会自我控制、自我调节,运用恰当的方式方法与他人交往,体验愉快的情绪,让自己成为一个受欢迎的小朋友。

辅导目的:

1、了解自己不恰当方式所带来的后果,及他人对自己的'。

2、能重新认识自己,树立信心,并寻找正确与人交往的方法。

3、提高自己对情绪的调控能力,体验与同伴共同游戏的愉悦。

辅导的形式:

1、看情景表演或录像;

2、自由讨论、小组讨论;

3、区域游戏。

重难点:

1、重点:寻找并运用适宜的方式与同伴交往,学者调控自己的情绪。

2、难点:引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果,讨论有效积极的方法,帮助幼儿获得成功。

辅导前准备:

1、摄下生活当中相关情景录像;

2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;

3、音乐磁带:幸福拍手歌。

辅导时间:1课时

辅导过程:

1、出示两张脸谱,引导幼儿自由讨论或小组讨论。

①猜猜他们发生了什么事?

②你喜欢什么表情,为什么?

③你不喜欢什么表情,为什么?

2、教师:笑很可爱,大家都喜欢;发怒很可怕,会给别人带来很多不好的影响,是大家不喜欢的。

大家正在玩游戏,豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑,同伴边跑边喊跟着追,豆豆继续跑着,还大笑,之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书,并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看,他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友,被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远,坐在地上大哭起来。

4、启发引导幼儿讨论:

①你喜欢豆豆吗?为什么?

②豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?

③你在平时的活动中有没有过影响别人,是什么时候?

④那怎样做才不影响别人呢?

5、观看录像(二)并讨论:

录像:豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。

讨论:豆豆做了些什么?他为什么会改变?

看了录像后你知道了什么?

6、教师:我们要学会控制自己的行为,不乱发脾气,努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。

7、幼儿进行区域游戏,教师观察幼儿在游戏中的表现。

讨论:刚才玩玩具时,小朋友愿意和你一起玩吗?

当你很想玩别人的玩具,或自己的玩具不够时,你是怎么做的?心里感觉怎么样?

8、集体跳《幸福拍手歌》,进一步体验愉快的情绪。

关于风的健康教案篇2

【活动目标】

1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。

2、练习10以内的加法。

3、理解、掌握猜想游戏的方法,激发幼儿参与活动的主动性和积极性。

【活动重点】

练习10以内的加法

【活动难点】

理解、掌握猜想游戏的方法

【活动准备】

课件,蔬菜价格示意图人手一张,笔,蔬菜图片两人一张

【活动过程】

一、买蔬菜

1、(出示课件中图一)超市里新来了一批绿色蔬菜,请你们每人帮家里选两种,两种蔬菜加起来不能超过10元。

2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜,算一算一共用了多少钱。

3、交流:

1)说说你买了哪两种蔬菜,一共用了几元钱,说说自己挑选的.理由。

小结:蔬菜不仅好吃,还有丰富的营养,能帮助我们预防或治疗许多疾病。

2)请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜?

小结:有的小朋友花了一样的钱,但买的蔬菜是不一样的。如同样花了9元钱,因为等于9的加法有很多种,所以我们选择的蔬菜也可以不一样。

二、我来猜一猜

1、(出示课件中图片一)老师也选了两种绿色蔬菜,总价正好是10元。

1)猜猜老师选的两种蔬菜是什么?(根据幼儿回答出示两种价格相加是10 的蔬菜)。

2)用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问,我会用是或不是回答,看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。

2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种,让我来猜一猜。

请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜(教师背过身不看),然后教师出示课件中图片三中的四幅小图,问幼儿喜欢的蔬菜是否在四幅小图中,教师依据幼儿回答猜出结果。请2—3位幼儿来指,教师猜。

3、谁知道我的猜想办法是什么吗?。

小结:把有这种蔬菜的点子数加起来,就是这种蔬菜的序号。

三、互相猜一猜

1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。

2、互相轮流猜,看谁猜得多。两人一组,轮流出题和猜,猜对的幼儿得一个五角星,最后看看谁得到的五角星最多。

3、评选猜出蔬菜最多的冠军。

关于风的健康教案篇3

教学目标:

1、识记:心理品质的锻炼方法。

2、理解:培养锻炼心理品质的自觉性。

教学重点:

目标1。

教学难点:

目标2。

教学方法:

以讲授法、目标教学法为主。

课前准备:

投影仪、小黑板、教学挂图等。

教学过程:

(一)、认定目标:

师生共同认定教学目标,并注意强调重点和难点问题。

(二)导入新课:

我们已经知道,不健康心理对青少年成长有害。每个同学都希望自己心理健康,社会适应能力强,个性趋于完善。除了环境和教育的因素之外,它更是个人锻炼的结果。锻炼心理品质是每个人都需要的。它可使心理不健康的同学不断提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同学继续保持和一进步提高。那和如何锻炼心理品质,培育健康心理呢?这节课我们继续学习这个问题。

(三)达标教学:

四、塑造良好道德、培育健康心理

了解和认识自己,在日常生活中塑造良好道德、培育健康心理。不完全了解自己,主要表现在两个方面,一是过高估价自己。这种人以为自己处处比别人强,一旦别人超过自己,就产生嫉妒心理,因而适应环境能力较差,易出现心情沮丧、牢骚满腹而导致身心疾病。二是过低估价自己。这种人在人际交往中常有羞怯、畏缩的表现,有自卑心理的人对外界的反应十分敏感,容易接受消极暗示。长期的不良情绪对身心健康的危害极大。我们了解自己的心理特点的目的是提高自己的心理健康水平。

2、要掌握正确的锻炼方法

(1)多读好书,优化道德品质和心理品质。

活动:请每人写出三条读书的益处。写完后交流。

书:用生动、具体、感人的艺术形象去反映生活,以潜移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。书:给我们知识,书给我们力量,书给我们享受,书与我们的心灵相通,激励人们树立进取精神。读书使人受益匪浅。在读书中要注意“广读书、读好书、记笔记”等。

(2)参加社会活动,锻炼道德品质和心理品质。(板书)

我们是学生,平时大多数时间生活在学校、家庭,不了解社会。只有走出校门,多参加社会活动,扩展视野,才能增强社会责任感。在参加社会活动中,会更多地感受到社会中的“真、善、美”,也会更痛恨“假、恶、丑”,心理承受能力会增强。所以要积极地参加社会活动,锻炼心理品质。

(3)参加美育活动,陶冶道德情操和加强品格修养。

(活动:请同学思考问题:“音乐、美术、书法、棋类、体育等活动,你最喜欢哪种?它对陶冶性情起什么作用?”)

这些活动可以陶冶情操,给人以美的熏陶和享受;可以修身养性,排解不良情绪,保持心理健康……今后我们要多参加美育活动,塑造健康的心理。

此外,我们经常亲近大自然,有益心理健康。走进大自然,使自己与其融为一体,充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒畅,心胸开阔,情绪放松,精神振奋。在大自然中还常能领悟到人生的真谛。大自然是我们生存的环境,在锻炼心理品质的时候,努力去亲近它,效果奇特。在生活中我们要增强环保意识,让大自然更加绚丽多彩。

活动:观看风景画,看后谈感受。

(四)达标小结:

通过本节课的学习,使我们懂得了人锻炼心理品质首先要了解自己的心理特点,这样才能有针对性地锻炼心理品质。了解自己心理特点的方法有比较法、他人评价法、心理测试法。锻炼心理品质是了解自己心理特点的目的。锻炼心理品质的途径有读好书、参加社会活动、美育活动、亲近大自然等。每个人可针对自己的特点和具体的条件选择适合自己的方法,了解自己,锻炼自己心理品质,成为心理健康的人。

(五)达标练习:

(1)了解自己的心理特点有哪些方法?你用过哪些?感受如何?

(2)锻炼心理品质有哪些方法?你常用哪种方法?对你提高心理健康水平有什么作用?

(六)作业:完成黑板上的习题。

(七)板书计划:略

关于风的健康教案篇4

活动目标:

1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。

2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。

3、愿意参加活动,感受节日的快乐。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动准备:

1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、铃鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活动过程:

一、谈论迎新春主题

1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?

2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

二、演唱歌曲《过新年》

1、演唱歌曲。

随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。

2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。如:

师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

幼:咚咚咚、呛呛呛。

师:这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)

引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。

三、尝试用不同的节奏伴奏

1、敲锣。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。

2、打鼓。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。

3、小朋友听了真高兴。听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。

四、合作表演

幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。

五、打击乐演奏

1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。

2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。

3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。

关于风的健康教案篇5

一、活动目标

1、通过参与游戏,体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。

2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。

二、活动准备 红旗2面,红、蓝队标志各10个,水桶两个,盛满水的小碗若干个,图片四幅。

三、活动过程

1、游戏:走走跑跑

教师出示乌龟和马的图片,请幼儿说说谁快谁慢,并来学一学。当教师发出口令:"乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑",幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。

2、游戏:抢红旗,体验敏捷的快动作

交待规则:幼儿分成红队、蓝队两组,进行接力赛跑,看谁先抢到红旗。

幼儿分组游戏后,组织幼儿交流游戏感受:怎样才能取得胜利?(知道敏捷的快动作是获胜的关键)

3、游戏:送水,体验稳健的慢动作

交待规则:两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中,看哪队送的水多。

幼儿分组游戏,交流游戏感受:怎样才能不让碗里的水洒出来?(知道只有走得稳、走得慢,水才不会洒出来)

4、看图片,了解在生活中根据需要快和慢

(1)生活中哪些事情需要用快动作来做?

(2)哪些事情需要慢动作来做?

小结:生活中的许多事情,我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作,该快的时候要快,该慢的.时候就慢。

活动延伸:找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

反思:通过这节活动的效果看,我认为对于大班幼儿来说,活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握,每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置,这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性,为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。

关于风的健康教案篇6

设计理念:

长期以来,生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们,引导未成年人走出误区,教育他们珍爱生命、理解生命的意义,建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

活动目标:

1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值,学会悦纳自己生命,了解自己的生命多么的美丽,从而学会珍惜生命。

2、通过签订生命盟约,达成珍惜生命的承诺,培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

教学过程:

一、讲述故事,引入课题

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次,年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币,把一枚埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,说:“人生有五枚金币,童年、少年、青年、中年、老年,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上,你要一点点的用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大,人活着就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡,成了一名优秀的船长。

1、这个故事,说了什么?

(学生会有各种回答,预计会涉及:生命,生命的过程,生命的意义等)

根据学生的回答,教师抓住关键的词语,逐词出示课题:生命,美丽的旅程

2、引入:世上的每个人,甚至每个生命体,都有自己的生命旅程,只有经历所有的历程,我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题,一起走进这个旅程,一起畅想,一起去经历美丽的生命旅程。

设计意图:用故事引发学生对生命的思考,初步认识生命的意义,唤起学生探索本次主题的需要和愿望。

二、展示美丽画面,欣赏生命

1、首先让我们走进丰富美好的生命世界,感受生命的美好

欣赏大千世界的视频

分享:欣赏了这样的片段,你有什么感受?

设计意图:用优美的画面音乐,调动学生已有的生活经历,唤起他们对自然、对生活的热爱之情,从而感受生命的美好可爱。

三、生命体验游戏,激发对生命的珍爱

1、音乐冥想

从你出生开始,你的生命旅程就开始了,现在请保持最舒服最放松的姿势坐好,然后闭上眼睛。请随着音乐,跟随老师的提示,对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

设计意图:调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程,使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程,以开放的心态悦纳人生,并为下面的抉择游戏做好铺垫。

2、心理体验游戏――《生命的抉择》

①从你现在的年龄开始算,你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年,在这么长的时间里,你想做些什么事情?(请学生回答)

生命数轴:01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100(岁)

②请选择其中的6件事写下来――这6件事应该是你经过思考后,发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后,请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了,不需要告诉别人。(播放音乐,请学生动笔完成。)

③进行抉择游戏。

教师渲染:

*受日益恶劣的环境威胁,你只能再拥有30年的生命了。生命缩短,你能做的事情也只剩4件了,请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成,即使是你十分不愿割舍的,也再不能实现了。

*因为疾病的侵扰,你被迫还要在舍弃将近20年的生命,从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动,划掉的事情今生将与你无缘了。

*因为战乱的原因,你的生命只有1年的时间了,短短的一年中,你只能做好1件事情,请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。

*因为灾难的不期而至,你的生命只有1天了,你已经无力再做任何事情了,请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着,你什么事情都无法实现了。

3、分享:生命旅程中你曾有许多美好的愿望,可是现在它们都无法实现了,你愿意吗?你有什么感想呢?能跟大家分享吗?

设计意图:失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中,切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见,唤起学生好好把握和珍爱生命

四、悦纳生命,呵护生命

1、启发思考

生命是如此珍贵、丰富而又不可重复,不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢?

①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受?

②欣赏舞蹈《千手观音》

这些舞者和我们有什么不同?我们在日常学习生活中应该怎样做,才能使我们的生命更精彩?

2、分享感受

设计意图:学生联系生活实际升华对生命的认识,使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分,有生命就有乐趣,从而懂得悦纳生命,呵护生命,让生#命更精彩。

五、生命盟约

1、感悟生命

以“生命,我想对你说……”开头,用一句话谈谈对生命的感受。

2、感受升华

教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟

(《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》)

3、生命契约

生命如此珍贵,如此美丽,对生命你有什么承诺?

关于风的健康教案篇7

设计思路:

进入大班,我发现有部分孩子出现了换牙的情况,虽然人数不多,但孩子对换牙并不了解,有的孩子还产生了恐惧心理,还有一名牙幼儿乳牙还没掉,恒牙已经长了出来这就需要拔掉乳牙,但孩子恐惧不愿意拔。

其次还有部分孩子由于乳牙保护不周,长的不好,出现了龋齿,也就是我们常说得虫牙,因此,在换牙初期,对如何保护新牙齿就显得很重要。

针对以上两个原因,我选择了这个活动。

活动目标:

一、知道换牙是一种正常现象,不用害怕。

二、围绕换牙进行讨论,并大胆表达自己的见解。

三、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新牙。

活动准备:

活动前了解本班幼儿换牙的情况:部分幼儿已开始换牙。乳牙图片、恒压模型;

活动流程:

故事导入——经验交流——表达表现——经验提升

活动过程:

一、教师讲故事,引起幼儿兴趣。

有个小朋友叫东东,是幼儿园大班的小朋友。一天午睡起来后,吃午点啦。幼儿园吃苹果,苹果真甜呀,小朋友们吃得真高兴。这时候,东东突然"哎吆哎呦"的叫个不停,这是怎么回事呢?原来东东有颗牙齿松动了,快要掉了,刚才呀吃苹果的时候不小心碰到了那颗牙,可疼了。

1、师问:"东东的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?"

2、幼儿回答

3、教师小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,随着我们慢慢地长大,到了五六岁的时候,乳牙会慢慢脱落,开始长出新牙,长出的新牙齿就叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人体很重要,要用一生。而且恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙,就叫"换牙"。

二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看,你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问她们?

提问:

1)、如过你的牙齿松动了,能不能用小手摇摇让它快一点掉下来?为什麽?

2)有小朋友喜欢用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗?为什麽?

3)有些小朋友乳牙还没掉,恒牙已经长了出来了。这该怎么办呢?

还有些小朋友牙齿掉很长时间了,还没长出新牙齿,怎么办呢?

4)小朋友还有关于换牙的`问题要问吗?

师小结:原来我们在换牙时不用害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿,如果乳牙还没掉,恒牙已经长了出来了,这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

三、如何保护牙齿

1)当我们换牙的时候,应该怎样保护新牙齿呢?

2)交流幼儿的保护牙齿的方法。

3)给每位孩子发一张卡纸,让幼儿自己制定一个刷牙记录卡,(提示幼儿可以早上画太阳,晚上画月亮。如果早上刷牙在太阳下面画"钩钩"晚上刷牙在月亮下面画"钩钩")

看看大家能不能做到坚持早晚刷牙?

活动延伸:

1)说说除了这些方法,还有其他保护牙齿的方法吗?

2)师小结。平时换牙时,如果还有什么问题。可以问问大家。也可以问问保健老师。我还要告诉大家,刷牙是有方法的,那我下一次再教大家正确的刷牙方法,好吗?

活动效果:

本节课气氛比较活跃,幼儿能积极地表达自己的想法和看法;基本懂得了换牙是一种正常现象,知道了保护牙齿的方法;但对于保护的坚持,有一定的难度。

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