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大石头与小石头教案7篇

在平时的教学活动中,教案担当着十分重要的作用,教案在制订的过程中,我们肯定要注意联系实际,28写作材料小编今天就为您带来了大石头与小石头教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

大石头与小石头教案7篇

大石头与小石头教案篇1

活动目标

1、乐意用自己喜欢的方法造型石头;

2、学习与同伴协调地进行活动;

3、大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。活动准备

1、收集石头及石头制品

2、颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等)

3、布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程

一、导入活动

1、出示石头

2、教师:小朋友这是什么?(石头) 我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物, 小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

二、引导观察并讲述

1、观察石头 (1)幼儿分散观察石头。 (2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。

2、讲一讲 教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成xx的? (鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。 松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示 教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出:这是怎么做的?

三、创作要求

1、动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀? 你想跟哪个小动物学什么本领?

2、引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢? 告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》

四、尝试体验:

1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行。 (小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领)

2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。

3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么)

4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领)

5、帮助个别幼儿完成活动内容。

五、展示评价

1、展示幼儿的作品。

2、说说自己的作品。 你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?

3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。 教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!

大石头与小石头教案篇2

活动目标:

1、学习运用各种材料来装饰石头,体验石头画的乐趣。

2、能大胆运用石头,创造出新颖的形象。

3、喜欢参加美术活动,体验作品成功的快乐。

活动准备:ppt石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

活动过程:

一、导入

1、观察各种石头,了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

2、老师小结石头外形特点。

二、基本部分:

1、欣赏石头画,讨论石头画制作方法。

(一)教师出示各种石头范画,请小朋友集体欣赏、讨论。

(二)请小朋友说一说自己喜欢哪个石头画作品?为什么?分析你喜欢的作品是怎样做成的?用了哪些材料?

(三)教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法

a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。

b.选用石头后用辅助材

料装饰的方法及注意事项。

c.启发幼儿利用各种石头,创造不同造型,不同风格的作品。

2、幼儿选取石头,大胆创作,教师巡回指导。

三、结束部分

1、请小朋友将自己的作品贴上姓名标签,摆放在展览区。

2、小朋友互相欣赏同伴作品,并讨论。

美术教研组

大石头与小石头教案篇3

【活动目标】

1、乐意参加玩石头的活动,体验玩石头的乐趣。

2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。

3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

1、各种各样(大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一)的石头若干。

2、请每位幼儿带一块石头。

3、环境创设:收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

4、石头展区。

5、ppt(风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌。.。.。)

【活动过程】

一、以观察“石头展览”谈话引入:

师:今天我们办了一个石头展,小朋友想去参观吗?这里老师提个要求:参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小声讨论。

二、幼儿参观“石头展”,探究石头的特性。

1、幼儿自由参观石头展,师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

2、请幼儿自由挑选两块石头,一块是自己带来的,另一块是自己喜欢的。

三、幼儿集中交流,分享探究发现。

1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现。

2、师:小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家:你认识哪些石头朋友(要求说出石头的名称)?你发现这些石头朋友有哪些秘密?(要求说出颜色、形状等方面的特性)?还有谁发现跟大家不一样的秘密?

四、师幼一起小结石头的特性及作用。

1、引导幼儿小结石头的特性。

师:大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀?(可用:五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……)

大小怎么样?(可用:大大小小、有大有小……)

用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、很硬……)石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。

2、游戏找石头。了解石头的作用:

①师:石头有这么多的秘密,现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏,请小朋友来找一找它们。

②教师展示ppt请幼儿猜一猜。

③教师小结:原来石头有那么多的本领啊!它是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路……有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……

五、欣赏石头风景图(ppt)

1、师:还有一些石头是我们不知道的,在大自然中,成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?

2、利用实物展示台展示图片,引导幼儿展开想象。同伴互相交流。

六、结束活动。

师:石头不但作用大,而且很好玩,小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏,也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。

小百科:石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体,多依附于大岩体表面,一般成块状或椭圆形,外表有的粗糙,有的光滑,质地坚固、脆硬。可用来制造石器,采集石矿。

大石头与小石头教案篇4

【教学要求】

⒈学会本课生字,理解由生字组成的词语。

⒉通过学习,理解石头书的含义,了解有关化石的知识,培养学生对科学的兴趣,激发他们学科学的热情。

⒊能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】

两课时

第一课时

一、导入新课,激发兴趣。

⒈书是我们常见的学习用品,从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关,题目是:22

石头书

⒉看了课文题目,你有什么想法?

二、初读指导:

⒈自学生字词。

⑴默读课文,画出不认识的、不了解的词语。

⑵会读会写生字词。

⑶并联系上下文理解词语。

勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底

⒉学生自读课文。

⒊检查自学情况。

⑴出示词语,让学生逐个读,指导学生读准字音。

⑵指名解释词语:

⑶齐读生字词。

⑷指导书写生字:

重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。

⒊各自轻声试读课文。

⒋分自然段指名朗读课文,教师相机指点。

⒌弄清脉络,出示思考题:

根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。

⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么,感到好奇。

⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义,了解了有关化石的知识。

⑶川川和磊磊很高兴,也想读这本书。

三、精读课文

⒈引出全文的感情线索。

读课文,思考:川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化,清在稳重画出有关的词语。

⒉朗读第1、2自然段。

⒊朗读指导:引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。

⒋过渡:勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇,哪们,勘探队员到底在干什么?下节课学习。

四、作业:

1练写生字。

2正确、流利有感情的朗读课文。

大石头与小石头教案篇5

设计意图:

?纲要》中指出:幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活,贴近孩子的生活。我也一直在琢磨,什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢?我想,其实只要是孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品,都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。现在的孩子们接触大自然的机会较少,成人眼中普通的沙石,在他们看来都是亲密的玩伴,充满了生命力。我觉得抓住时机,引导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力,在此基础上,我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块,开展了“有趣的石头,大家画画看”的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆想象,用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰,既让幼儿体验到接触自然,独立创造的快乐,又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力

活动目标:

1.敢于大胆想象、多方位观察,能根据石头的形象变出相应的物品。

2、体验在石块上作画带来的乐趣。

3、进一步学习欣赏别人的作品,并主动与同伴分享其作品的独特之处。

活动准备:

1、形状各异的洗净晾干的小石块。

2、记号笔,油画棒人手一份。

3、几块画好的石块。

大石头与小石头教案篇6

一、导入新课

师:同学们,你们喜欢看书吗?

生:喜欢。

师:都喜欢看什么样的书啊?

生:像语文书一样,印在纸上的,一页一页的书。

师:今天啊,老师请大家见识一本非常奇特的书——

(出示石头)

生:啊……

师:其实这也是一种书,他也能教给我们许多知识,这就叫做“石头书”。今天,我们就来学习这一课,请同学们把手拿出来,跟老师一起板书课题。注意“头”的最后一笔是点,不是捺。

(师板书课题)

师:看了这个课题,你们想说些什么?或者有什么疑问呢?

生1:石头怎么能做书呢?

生2:石头书的作者是谁呢?

生3:石头书上有些什么内容啊?

生4:石头书有什么作用?

……

二、初读课文

师:同学们对课题提出了许多疑问,对自己不了解的事情怀有浓厚的兴趣,这就叫“好奇”。那就让我们一起带着好奇心来读读这篇课文。

(教师出示自读要求,学生兴致勃勃地读课文。)

师:(出示词语)大家先自己读一下。(学生自读)谁能读的请举手。(指名读)现在请大家一起来朗读这些词语。(齐读)

师:谁能解决刚才同学针对课题提出的疑问?请找出有关句子读一读。

(指名回答)

三、学习生字(略)

四、学习课文

师:第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。你读了课文明白了什么?生:他们不知道勘探叔叔在干什么!

师:石头像书吗?说说你的看法

生:不像,那勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头。怎么说是书呢?

师:可他为什么说自己在读书?(引导学生从石头的外形,石头的字画,及石头的价值和作用这些角度考虑)

生:因为那上面有字和画。

师:石头书上真的有字吗?谁能告诉我是什么样的字?

[师]石头书上真的有字吗?谁能告诉我是什么样的字呢?

[生]石头上的字,就是雨点留下的痕迹。

[师]还有吗?

[生]还有许多不同颜色的小不点儿,叫矿石。

[师]看看他们说得对不对?(教师通过课件在视幕上展示勘探员叔叔的第一段话:“有哇,你们看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……叫矿物。这些都是石头上的字。”)请一位同学把这段话朗读一下。(一位学生朗读。)

[师]听了这位同学的朗读,你知道石头书上的字是什么了吗?

[生]是雨痕和波痕。

[师]谁能说得具体一点?

[生]雨点留下的脚印,叫雨痕。还有波浪留下的足迹,叫波痕。

[师]雨痕和波痕的形状可能有什么不同?

[生]雨痕是一点一点的,波痕是一圈一圈的。

[师]石头书上的字就这些吗?

[生]还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……

[师](教师指着视幕上的省略号问):这6个小点表示什么?

[生]表示还有很多很多。

[师]对的。这些小不点儿叫什么?

[生]叫矿物。

[师](教师通过课件展示5幅不同矿物标本)这些矿物有不同的颜色,有的金光闪闪,有的晶亮透明……看到石头书上的这些字,你能用哪些词语来形容它们?

[学生纷纷回答]千奇百怪。五颜六色。密密麻麻。千姿百态。姿态各异。

大石头与小石头教案篇7

活动目标:

1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。

2、尝试运用颜料进行装饰,体验在石头上作画的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆创作,感受石头画的艺术美。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、ppt。

2、石头画范例。

3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料,擦手小毛巾。

活动过程:

一、引起兴趣,交流讨论。

师:今天老师带来了一样东西,请你听一听,猜一猜,里面会是什么。

师:你在哪里见过它?它可以用来做什么?

师:小朋友说出石头有那么多的用途,那石头还可以做成什么呢?

二、出示课件,欣赏石头画。

师:原来呀石头还可以做艺术品,在石头上画画呢,看,你最喜欢哪块石头画,为什么?

师:看了那么多石头画,你知道这些是怎么画的吗?

三、教师示范,讲述要求。

1、教师示范石头画。

2、引导幼儿欣赏其他范例。

师:老师还画了几块石头画,我们一起来看一看。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

师:你们想试一试吗?老师也给你们准备好了工具,一起动手来画一块自己的石头画吧!

五、展示作品,讲评。

师:你们的石头画真漂亮呀,谁愿意来介绍一下。

六、活动延伸,欣赏艺术家作品。

师:谢谢你们创作了这么富有童趣的作品,接下来让我们来欣赏一些不一样的石头画。

小结:原来石头画也可以这样创作,成为一件艺术品,孩子们,带上属于你们的艺术品回班级给同伴欣赏一下吧!

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