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音乐游戏宫教案通用7篇

我们的教案旨在激发学生的创造力和探究精神,我们可以通过教案引导学生进行讨论和思考,培养他们的批判性思维,以下是28写作材料小编精心为您推荐的音乐游戏宫教案通用7篇,供大家参考。

音乐游戏宫教案通用7篇

音乐游戏宫教案篇1

一、活动目标

1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。

2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。

3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。

二、活动重点

熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。

三、活动难点

学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。

四、活动准备

?奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器

五、活动过程

师:小朋友们,大家好!生:老师好!

师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想!

师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀!

师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏

师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟(播放音乐)

师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是!

师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了!

师:真棒。现在老师先给你们演示一下

师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒

师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。

师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了!

师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽……

…… 师:停!

…… 师:开始!

…… 师:停!

……

师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢?

六、活动延伸

请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定

七、活动意义

1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。

2、促进了幼儿之间感情的交流。

音乐游戏宫教案篇2

活动目标:

1、在玩土豆一家的游戏情境中,尝试进行默念,感知休止节奏。

2、能用语言、动作有节奏的大胆表现,体验节奏活动的快乐。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

活动准备:

ppt

活动过程:

一、复习儿歌《土豆》

1、提问:你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

2、强调儿化音

3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppt)

二、音乐游戏《土豆》

第一关:说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐,后尝试跟着音乐说唱,最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

小结:有精神的说唱会很棒!

第二关:唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

1、出示手势ppt,解读手势含义。

2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3、跟着音乐练习几次后,正式闯关。

第三关:丝儿吃掉了(初步尝试默念,感知休止节奏)

1、提问:这副图和之前的图片有什么不一样?

2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关:片儿吃掉了(巩固用默念的方式,感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关:丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演,大胆用语言、动作表现。

第六关:吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

三、延伸活动

(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱,激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

音乐游戏宫教案篇3

一、活动目标

在初步会唱歌曲《吹泡泡》的基础上,鼓励幼儿创编泡泡破裂时的节奏,愿意大胆与同伴分享自己的想法,体验自主创编节奏的快乐。

二、活动准备

1、会唱歌曲《吹泡泡》。

2、幼儿玩过吹泡泡的游戏。

三、活动过程

(一)歌曲复习《吹泡泡》

1.第一次演唱歌曲

t:春光明媚,我们去小花园玩吹泡泡的游戏吧。

2.再次复习歌曲

t:吹泡泡的时候,泡泡一点点变大。(引导幼儿唱11 22 335的时候用歌声的渐强表示泡泡渐渐变大。)

(二)创编节奏

1.集体讨论

t:我们吹了那么多泡泡,泡泡破掉的时候发出了“啪——啪——”的声音,每个泡泡破掉的声音都是不一样的,你的泡泡破掉时会发出什么声音呀?

2.分组创编

t:找个朋友商量一下,你们的泡泡破掉会有什么声音?(鼓励幼儿和同伴商量创编不同的节奏型,老师观察了解幼儿创编的节奏)

3.集体分享

t:谁愿意来介绍你的泡泡破裂发出什么声音?(请个别幼儿编节奏,其余幼儿记住同伴编的节奏,例如:xxx xx xx,xxx xxx xx x等)

t:我们来把他编的唱一唱。(引导幼儿将同伴编的节奏装入歌曲最后一句,完整演唱歌曲)

操作提示

老师尽量多地给予孩子创编的机会,鼓励他们创编出与别人不同的节奏型,当孩子有新的“作品”时,老师及时给予肯定并让他与集体共同分享,让每个孩子都体验成功的快乐。

附:歌曲《吹泡泡》

曹冰洁词曲

小朋友呀吹泡泡,大大小小真不少,吹呀吹呀吹呀吹呀,泡泡破掉了,啪啪啪啪。

音乐游戏宫教案篇4

活动目标

1、理解歌词内容,学唱歌曲。

2、认识附点和休止符,并唱准附点和休止音符。

3、感受音乐中友好,快乐的情绪。

活动准备

1、图谱

2、各种色彩的纸质笑脸娃娃

活动过程

一、导入,激发幼儿对果娃娃的兴趣。

师:小朋友,今天果园里发生了一件有趣的事情,你们猜猜看果园里会发生什么事情呢?

师:小朋友刚才都做了好多的猜想,现在,我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。

二、理解歌词内容,学唱休止音符。

教师第一次范唱。

师:小朋友,谁来到了果园里?

师:光宝宝来到了果园里,它来果园里干了什么事?

师:光宝宝亲亲一群果娃娃,你们还记得他亲了哪些果娃娃吗?

教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。

师:果娃娃都出现了什么表情?

师:它们都露出了笑脸,很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍,来感受一下果娃娃的快乐。

师:小朋友,我们把刚才念得这一部分叫做念白,在这段念白处有两个停顿的地方,我们一起来学一学。

三、认识附点,并能唱准附点音符。

教师根据图谱,第二次范唱。

师:小朋友,在这张图谱上有三个小圆点,你们知道这个小圆是什么吗?

师:是附点,你们已经学过一次了,你们还记得有附点的地方怎么唱吗?

师:前面唱的长一点,后面短一点,我们一起来学一学。

三处附点,每处唱两遍。

四、完整学唱歌曲。

师:现在,我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。

师:我们分两组来唱这首歌,男孩唱唱的部分,女孩念念白的部分,我们来比一比谁最棒。

师:小朋友刚才都表现的很棒,这次我们反一反,女孩唱唱的部分,男孩念念白的部分。

音乐游戏宫教案篇5

活动目标:

⒈掌握游戏,遵守规则,能按游戏要求控制情绪的行为。

⒉尝试自由舞蹈,自由。造型,体验游戏的快乐。

活动准备:

树林环境创设,熊头饰一个

活动过程:

??幼儿自由结伴舞蹈进活动室——激发幼儿参与游戏的兴趣

??在完全游戏化的情境中掌握游戏,学习按游戏的要求控制自己的`情绪和行为,体验游戏的快乐

1、听辩熊走音乐。

2、讨论对付熊的方法。

3、老师自然引出游戏的规则,帮助幼儿掌握玩法。

4、幼儿游戏两遍,老师积极参与。进一步帮助幼儿遵守游戏规则。

5、教师提出幼儿自由结伴造型要求,增强游戏兴趣

5、熊和小朋友做好朋友,互换角色游戏。

??与熊告别,回家。

活动反思:

这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。

音乐游戏宫教案篇6

教学目标:

1、练习匍匐前进的动作,发展幼儿的协调能力。

2、通过游戏,提高幼儿的反应能力。

3、体验游戏的快乐,增强参与游戏的积极性。

教学准备: 简单的地图示意图若干;口哨一个;奖状一张。

教学过程: 一、准备活动:

1、口令训练:立正、向右看齐、向前看等

2、动作训练:匍匐前进

①教师示范,幼儿练习(个别与集体)

②小游戏:我是一个小小兵。

游戏规则:教师吹口哨,幼儿听见一下哨声,可以前进;听见两下哨声,马上停。中途有违规者,出局;反之,能顺利到达终点的为胜利者。

二、游戏:军事演习哨兵和侦察员

1、教师讲解游戏规则:当哨兵回头看的时候,侦察员立即原地不动,否则出局。

2、进行游戏:

①游戏第一遍:配班老师扮演哨兵,幼儿扮演侦察兵。

②游戏第二遍:第一次游戏中第一到达终点的幼儿,扮演哨兵,一边观察情况,一边画地图。

③游戏第三遍:请两名幼儿做哨兵,一边观察情况,一边画地图。(在侦察兵还没到达终点前,两幼儿完成地图,哨兵取胜;反之,侦察兵获胜。)

三、演习完毕:

1、集合、点评。

2、颁发奖状。

音乐游戏宫教案篇7

【儿歌内容】:

?冬天》

冬天又来了,北风呼呼叫,

小鸟钻进窝,小猪睡懒觉。

我们小朋友,天天起的早,

跑跑又跳跳,身体暖和了。

【教材分析】:

儿歌的句子均是短句,富有情节,读起来朗朗上口,非常符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事,念儿歌,激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望,不要怕冷,跑跑跳跳就暖和了。故事的讲述、讲述后的提问以及到最后的儿歌朗诵,都紧紧围绕着目标进行,孩子们做个勇敢的不怕冷的小宝宝的愿望不断增强。

【活动目标】:

1.幼儿勇敢、不怕冷的精神,激发幼儿积极参加锻炼的愿望。

2.理解儿歌内容,学会朗诵,并发准“钻“(zuan)”早“(zao)等音。

【教学准备】:

磁带。

【教学过程】:

一、给幼儿提供有关动物过冬的知识,并让幼儿感受冬天气候寒冷及参加体育锻炼后身体暖和。

师:我们早上进行了晨间锻炼,锻炼后,我们的宝宝感觉身体怎么样?

二、将儿歌的内容编成小故事,说给幼儿听,重点是冬天不怕冷,要锻炼身体。

1.老师今天要给你们讲一个关于《冬天》的故事,你们想听吗?(师将儿歌的内容编成小故事,讲述给幼儿听,助幼儿理解儿歌内容。)

2.通过提问助幼儿理解儿歌内容,师朗诵儿歌。

提问:(1)你觉得这首儿歌讲得是什么季节?

(2)你听到这首儿歌里面有谁?他们都怎么了?

(3)我们小朋友怕不怕冷?让幼儿谈一谈自己参加锻炼后的感受。

3.幼儿学念儿歌《冬天》。

三、配合体育活动学习儿歌。

四、延伸活动。

活动后,让幼儿谈谈还有哪些行为也是勇敢不怕冷如不赖在被窝里,用冷水洗脸洗手等等。

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