教案帮助教师与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习进展，教案的编写要注重培养学生的体育锻炼和健康意识，以下是28写作材料小编精心为您推荐的背太阳中班美术教案7篇，供大家参考。
背太阳中班美术教案篇1
活动目标：
1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
活动准备：
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程：
1、小朋友你们喜欢听故事吗？
那让我们一起来听个故事。
2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀？（太阳）咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧！这个小孩真漂亮，长着大大的.眼睛，红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀？（变魔术、喷出七色霞光）
3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳？（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字？（云太阳）
4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢？
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们又会把太阳打扮成什么太阳呢？
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗？
画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲述。
背太阳中班美术教案篇2
设计意图：
太阳是孩子们比较熟悉的物体，与人类的生活也有着密切的关系，也经常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发现孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《太阳公公穿新衣》。
活动目标：
1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。
2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。
活动重点：
引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。
活动难点：
激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。
活动准备：
太阳公公不同的形象，背景图、小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。
活动过程：
一、激趣导入
小朋友们，今天我带来了一位客人（出示太阳公公），你们看他是谁？可是今天他呀很不高兴，你们知道原因吗？（幼儿回答）他来到中二班，看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。（幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服）
二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望
1、小朋友们都想出了很好的办法，打算给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的主意，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。
小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样？（出示范例作品1）
小猴：我呀，给太阳公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你们喜欢吗？（出示范例作品2）
长颈鹿：小朋友们，我把太阳公公的头发烫成弯弯的了，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗？（出示范例作品3）
三、幼儿大胆想象进行创作
1、小朋友们，为了让太阳公公开心起来，我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗？
2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。
四、作品展示
将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。
五、结束活动
太阳公公看到你们为他设计的衣服，他开心的笑了，谢谢你们！
六、课后反思
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的.情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。
请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。
总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。
背太阳中班美术教案篇3
一、设计构思：
1.教材来源：
“不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里了……”人们着急的聚集在一起开起会来。这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意，并且缓缓拉开了故事的序幕。没有太阳的日子将会是什么样的呢？在设想的过程中，孩子们渐渐感受到了太阳对于我们人类的重要性。中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。我们可以引导他们观察事物之间的关系，然后让孩子小结，和他们一起寻找正确答案。发展中班幼儿的观察力，需要我们多角度地指引，多问一些问题，促使孩子深入观察和发现。
2.活动重难点：
重点：大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。
难点：在游戏情景中，根据语言提示找到太阳。
3.设计理念：
根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要，我们选择了绘本《太阳和小鱼》通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的，激发他们想要拯救太阳的情感。于是，把太阳救回来的想法也就越来越强烈，设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点，也将故事推向了高潮。而故事的结尾也富有童趣，小鱼用“挠痒痒”救太阳的方法让人忍俊不禁，这似乎也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。
4.活动流程：谈话导入活动——讲述故事开始部分——观察画面、猜测讲述故事情节——救太阳——游戏：“找太阳”——小结结束活动。
二、活动目标：
1.理解故事，大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。
2.在游戏情景中，根据语言提示找到太阳，体验合作游戏的快乐。
三、活动准备：
1.教学课件（ppt）
2.太阳图片一个
3.眼罩一个
四、活动过程：
（一）谈话导入活动。
1.还记得自己小时候的样子吗？
2.总结：太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
（环节自评：教师首先抛出问题：“你还记得自己小时候的样子吗？”这一问题看似简单，实则精妙。通过这一问题的引领，幼儿纷纷回答：（我小时候不会走路，我小时候很调皮，我小时候很可爱。）让幼儿在畅所欲言中升华情感。从而引出了下一个问题：“太阳的小时候会是什么样的？”经过前面问题的铺垫，所以幼儿就能很容易地总结出：“太阳小时候很调皮，很可爱，和我一样。”同时教师通过适当引导，将幼儿的思绪引到本节绘本的'主题思想中来。）
（二）阅读欣赏，理解故事情节。
1.阅读封面，了解故事的名字。
（1）故事的名字叫做《太阳和小鱼》。
（环节自评：出示故事封面图片，呈现“本活动的新知识”信息，为后面的环节中小鱼的出现做铺垫。）
2.引起兴趣，欣赏故事。
（1）教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里，人们就活不了了呢？
（2）教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。
（3）引导幼儿想办法救太阳。
（环节自评：在这个环节中，连接中班孩子的实际生活展开讨论，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要，孩子们只有感同身受了，才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌，如此孩子们有了深刻的情感体验，对故事内容的理解就更容易，为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。）
3.观察图片，讲述故事。
（1）出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。
——人们想了几种办法？是什么办法？
——你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测）
——究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。
（2）共同看图讲述故事，验证幼儿的猜测。
（环节自评：让幼儿先欣赏图片，让他们自己去猜测想象，哪种方法能将太阳救上来，教师始终以“想象猜测”这一线索，牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时，引导孩子对情节进行推测，并阐述自己的观点。）
三、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。
1.出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气，也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答）
2.游戏：找太阳。
玩法：一位幼儿扮演小鱼，根据正确的路线寻找太阳宝宝，其他幼儿为小鱼指引方向。
（环节自评：绘本中的小鱼为了给世界带来光明，勇敢地去拯救太阳，但是由于周围到处都是黑暗的，小鱼只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。这是整个活动的难点环节，帮助小鱼指引方向去寻找太阳。在设计提问的时候我们一方面要考虑到问题的开放性，还要考虑问题的层次性。既要让孩子能说，还要让孩子说好。当然，要想让孩子有话说，还得注意要结合孩子的生活经验。）
四、续讲故事。
1.出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。
（1）小鱼现在怎么办呢？
（2）有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。
2.继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。
（环节自评：通过续讲故事，再次引导孩子使用方位词进行表达。对新知识的巩固。）
五、结束
1.今天太阳公公陪着我们吗？如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？
2.请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。
活动反思：
绘本《太阳和小鱼》内容幽默、诙谐，适合中班的孩子阅读、表达，通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的重要性，激发他们想要拯救太阳的情感。活动中，我运用丰富的图片，引导幼儿观察、畅所欲言，给幼儿创造一个宽松的教学环境、和谐的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入活动，幼儿一边认真观察画面，一边联系自己的经验想办法救太阳宝宝，并清楚表达自己的想，如用渔网捞、用绳子拉、用炸弹炸等。在活动的重难点环节，我设计了一个“找太阳”的游戏，通过情境的创设给幼儿提供了充足的物质环境，游戏中幼儿根据同伴的语言指引，顺利的找到太阳，并学说：“太阳太阳请你出来吧！”这一句子把太阳请出来，增添了游戏的乐趣，在此过程中也促进了幼儿语言能力和合作能力的发展。
背太阳中班美术教案篇4
活动目标
1、初步了解一些取暖的方法。
2、尝试用重叠的方法安排画面，能大胆进行创作。环境创设示范画《树和太阳》、记号笔、绘画纸、蜡笔
重点与难点
尝试用重叠的方法安排画面
活动过程：
一、说说取暖的方法
1、冬天里，你们有什么好办法取暖？
2、晒太阳可以让人暖和，你们喜欢少太阳吗？
2、太阳每天把我们晒的暖烘烘的，可是，它也碰到困难了因为冬天来到了，北风呼呼的吹，它每天早出晚归也给人们送去温暖，自己却又累又冷，再也走不动了。小朋友你们能帮帮太阳吗？
二、示范画大树背太阳
1、大树跑来帮忙了，它说：“我来背太阳。”
2、大树是怎么背太阳的？
3、大树把太阳背在背上，所以我们要先画大树。大树有粗粗的树干，长长的树枝。然后在背上一个圆圆的`太阳。
4、大树把太阳背起来了！漂亮吗？太阳真开心。
三、幼儿创作
1、强我们小朋友也帮忙来画太阳背大树好吗？
2、幼儿创作、教师指导，帮助幼儿用重叠的方法合理的安排画面。
四、欣赏分享
那么多美丽的太阳都被背起来了，我们快把太阳挂恰里，让我们的教师更美丽，更温暖。价值分析：
第一环节是引导幼儿结合自己的生活经验，说说冬天取暖的方法，激发幼儿对活动的兴趣。
第二环节是结合示范画的欣赏，引导幼儿知道树和太阳重叠的关系，并通过教师和个别幼儿示范，指导重叠的表现方法，为幼儿的创作做铺垫。
第三环节是幼儿操作，教师根据幼儿的情况进行指导，引导幼儿表现出重叠的关系。
第四环节是作品欣赏交流，引导幼儿感受作品的美。
背太阳中班美术教案篇5
活动目标：
1、尝试用各种材料制作太阳，
体验动手的乐趣，
2、认识太阳，知到太阳有圆的身体和和不同形态的光芒。
活动准备：
橡皮泥、纸盘、彩条、树枝、颜料、胡梦卜、雪花片、水彩笔、乳胶、报......
活动过程：
一、开始部分
（一）情景导入、激发兴趣。
1、师：南极的企鹅先生收到了远方的燕子寄来的礼物，我们一起来看看是什么？
2、师：原来南方的太阳实在是太漂亮了，燕子拍了好多好多照片给企鹅先生看呢！
3、师：我们一起来看看太阳是什么样子的呢？
（引导幼儿说出太阳园园的身体和不同形态的光芒，有的光芒大，有的光芒小，有的光芒像圆...）
有的光芒像线条，
二、基础部分
（一） 提供材料，发挥幼儿想象力，尝试用不同的材料做太阳。
阳漂亮吗？企鹅先生也这么觉得。
1、你们觉得太阳漂亮吗？企鹅先生也这么觉得。
你想用哪些材料做太阳呢？怎么做？
（二）分组活动，幼儿操作，教师指导。
1、请小朋友选择自己喜欢的材料去做一做吧？
欣赏与评价
（一）这些太阳漂亮吗？她是用什么做的呢？
（二） 总结
企鹅先生太开心了，他也有这么多的漂亮的太阳了！谢谢你们。
背太阳中班美术教案篇6
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
绘画纸、笔、范画。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底。
2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。
——教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？
太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
——师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现
教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。
——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。
——鼓励幼儿表现出与他人不同的`太阳光芒和太阳娃娃。
——教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。
——帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。
4、总结评价，结束活动。
——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也原因。
——表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。
背太阳中班美术教案篇7
活动目标：
1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。
2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜欢的线条、色块大胆表现太阳的光芒。
3、体验创作的乐趣。
活动重点：
尝试运用不同的线条与形状，表现太阳的独特造型。
活动难点：
探究不同线条的表现方法，运用自己喜欢的线条与色块大胆表现太阳的光芒。
活动准备：
1、范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。
2、幼儿作画材料：勾线笔、彩色纸（红色、橘色、黄色）幼儿各一张。
活动过程：
一、通过欣赏不同的线条与形状，感受造型的变化。
师：今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会，我们赶紧去看一看。（出示三组图形和线条的范例）
（1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它们一直快乐的在跳着舞，直到最后。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？
（2）幼：这条线条宝宝在跳波浪舞。
师：对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块舞了。
（3）师：这对线条宝宝们在跳什么舞？
幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时碰到一起，有时又分开一会儿，舞跳得好看又好玩。）提问：你还能帮线条宝宝们想出有趣又特别的舞步吗？
二、欣赏不同线条与形状组成的太阳，欣赏太阳的独特造型。
师：突然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝的光芒和它一同跳舞了。快来看看吧。
（1）它们围绕着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞。它们的舞蹈真有趣。
（2）这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的方向，有的跳起长方形舞，有的跳着。太阳宝宝开心的哈哈大笑。
三、幼儿创作太阳宝宝还有许多同伴也想来参加舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？
1、教师提创作要求：
（1）我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。（一张彩色纸）
（2）先想好，线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸的中间比划太阳的位置）
（3）把这些有趣又特别的舞步记录下来。
（4）记录好的，整理东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。
2、幼儿自由创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作，帮助能力弱的幼儿调整画面结构。
提醒幼儿耐心创作，不胡乱涂鸦。
四、舞会颁奖师：今天的舞会要选出最有创意舞步奖，你是评委会喜欢哪一对舞伴？说说你选它们的原因。
五、延伸活动带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞。
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