幼儿园小鸡的家教案通用8篇

教案的撰写应当与实际的教学进度和学生的理解情况相匹配，教案需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，28写作材料小编今天就为您带来了幼儿园小鸡的家教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小鸡的家教案通用8篇

幼儿园小鸡的家教案篇1

一、设计意图：

动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的'情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。

二、活动目标：

1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。

2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

三、活动准备：

小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

四、活动过程：

（一）情景导入。

1、价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。

2、出示背景图：

（1）提问：看看谁来了？

（2）提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？

3、小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。

（二）示范操作。

1、价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。

2、出示示范画。

（1）提问：小虫长什么样子？

（2）小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。

3、教师示范拓印。

（1）提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？

（2）指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

（三）交流分享。

1、价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。

2、提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？

3、结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

幼儿园小鸡的家教案篇2

活动目标：

1．尝试闪躲得走和跑。

2．感受多人合作游戏的乐趣。

活动准备：

场地游戏规则：

每组一个小朋友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。

玩法：

一、开始部分：

队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队2·复习徒手操要求动作连贯、有力。

二、基本部分：

1、交待游戏名称、玩法t：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。

玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面的`小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小鸡"如被捉到，即离开场地。"老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时，调换角色，游戏从新开始。

2、请一组幼儿配合，示范游戏。

3、幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。

4、幼儿分组合作游戏。

5、老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决。

6、继续游戏。

幼儿园小鸡的家教案篇3

一、活动背景

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

3、在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。

（二）活动准备：

1、各种小动物的胸饰人手—：一只。（小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等）

2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3、蛋宝宝（椭圆形黄色蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的.外形。剪好圆形、三角形、ji

4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

（三）活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗？”

幼：“好的一”

1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

（1）学对歌词。

不错的师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

（2）学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里？”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

3、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

（1）玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗？”

（2）发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢？它是怎么叫的？”

幼儿讨论后回答。

幼a：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼b：山羊会绵绵叫。

幼c：小牛会牟牟叫。

幼d：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

4、变换角色，帮ji妈妈孵小鸡。

（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。

（2）师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦！那么你们能不能帮我做事情呢？”

幼：“能～”

师：“ji棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点不错的出来，好吗？”

幼：“好的。”

（3）教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

（4）将孵好的蛋（小鸡）贴在背景草地上。

（四）延伸活动：

1、玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2、绘画“可爱的小鸡”。

3、进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

三、活动评价

教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程

幼儿园小鸡的家教案篇4

活动目标

1.了解鸡宝宝是怎样成长的。

2.了解小鸡的父母是怎样的。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

活动准备

1.用大纸箱自制一个鸡窝。

2.女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。

活动过程

老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么？”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗？”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧！”

教学反思

1.在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2.师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3.如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

幼儿园小鸡的家教案篇5

活动目标：

1.喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

2.发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。

3.能关心爱护小动物。

活动准备：

1.材料:ppt、小鸡小鸭叫声音频。

2.经验:对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的`。

活动重难点：

发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。

活动过程：

(一)儿歌《小鸭小鸡》

导入1.幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。

这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?

2.幼儿观看ppt，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。

你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜欢它吗?为什么? (如:可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。)

(二)看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。

1.说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭呢?

：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。

2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。

：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

3.观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)

4.小鸡、小鸭有什么本领? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)

5.你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗?

(三)猜一猜：

展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。

幼儿园小鸡的家教案篇6

一、活动目标：

通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。

二、活动准备：

小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。

三、活动过程：

1、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。

师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。

2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。

师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的.笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。（教师边讲解边示范描画）记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。

3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。

师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：

小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，

红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。

4、展示作品。

小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好！”宝宝怎么说呢？（不用谢！）小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。

5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了？

提示：本教案可延伸另一课时xxx好朋友，名称可自选。（熊猫好朋友，大象好朋友------）。

幼儿园小鸡的家教案篇7

活动目标：

1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。

活动过程：

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。

1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？

2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话？

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？

3.引出看图讲述的`名称。

今天，老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。

二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。

（一）出示图片??

1.图片上有谁？

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？

(二）出示图二

1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？

2.大野猫想干什么？

3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？

（三）出示图三

1.谁赶来救小黄鸡？

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？

（四）出示图四

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片，跟述图片内容。

小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”

教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。

教学反思：

小班的孩子喜欢在情境中学习。所以在故事的开头我就设置了鸡妈妈带领鸡宝宝出去找食这样的情境，即：教师扮演鸡妈妈，其他孩子扮演小鸡，鸡妈妈带着小鸡到草地上捉虫，在休息的时候发现一只小鸡不见了，将孩子的注意力引入故事中，为下一个环节做好铺垫。但在实际的课堂中，情境表演时“鸡妈妈”可以从门外将“小鸡”带到教室里的“草地”上，这样的话活动场地更大，情节性也更强，更容易吸引幼儿的注意力。

幼儿园小鸡的家教案篇8

活动目标

1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。

2、发展动作的`灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1、引起学生的主动性和积极性

2、培养学生对体育活动的兴趣

3、在活动中组织学生的秩序

活动准备