在开始教学任务之前,充分准备好教案是必要的,拓展视野的教案能够帮助学生了解更多的文化和知识领域,28写作材料小编今天就为您带来了音乐盒教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
音乐盒教案篇1
教育目标:
1.能听辨音源的方向,提高听音能力。
2.能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。
教育准备:
一个音乐盒、小动物头饰若干
教育过程:
一、听听故事
1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急……
2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
二、玩玩游戏
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:“天黑了”。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”
5、重复游戏3-4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。
音乐盒教案篇2
一、活动目标:
1、感知日常生活中不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、能听辨音源的方向,提高听音能力。
二、活动重点:
能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。
三、活动准备:
1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。
2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。
四、活动过程:
(一)、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想办法让它们唱歌。
2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?
(二)、倾听分辨不同的声音。
1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
(三)、游戏:“小仙女的音乐盒。”
1、让幼儿倾听故事。
2、出示小仙女的音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将小手遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,寻找走出森林的路。音乐停止,幼儿把手拿开,一起说:“谢谢小仙女!”。
五、活动延伸:可以放在平时活动中游戏。
六、附栏:
七、活动反思:
音乐盒教案篇3
细节描写:
1、有一天,小动物们一起在森林里玩,玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急。你有什么办法能帮助小动物们找到回家的路吗?幼答:可以用手电筒;用灯笼;用手机打电话给110,给爸爸妈妈;用火柴;用手按一下手机就会亮的,孩子们的想法很多,举手发言也很积极,对这个问题很感兴趣。
2、幸好,有个好心的小仙女出现了,她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。我出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。然后和幼儿一起做游戏,请幼儿挑选一个自己喜欢的小动物的头饰戴在头上:你就是小动物了,尽情地和朋友们在森林里玩吧!我播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。在玩游戏的时候,我说“小动物们出来玩时”,孩子们很开心,和小伙伴们一起开心地游戏,当我说“天黑了”的时候,孩子们马上安静下来,把头饰拉下来,遮住眼睛,然后跟着我的音乐前行,在这个过程中,有些孩子故意眯着眼睛,有些故意没有把眼睛全都罩住的,有些一会探出眼睛来看看,有些索性就睁着眼睛跟着我走了,但是不管什么样的幼儿,他们都玩得很开心,都很遵守游戏规则,当头饰摘下来时都很高兴地欢呼“谢谢小仙女”。
理论分析:
活动《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向,提高听音能力,同时在游戏的过程中能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。小班教学的主要形式是游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。开始以故事化的情景导入活动内容,让幼儿对问题感兴趣,同时针对自己的经验说说解决问题的方法,丰富幼儿的经验。在回答的过程中,孩子们也能想出合理有效的方法来解决“天黑”的问题,并能有恰当的语言进行表述,这里,在回答的过程中,引导孩子们用完整的语言表达,帮助小班的幼儿学会完整回答问题。
第二环节是活动的重点,在引导幼儿根据音乐音源找回家的路来提高幼儿的辩听能力,达到教学目标。由于游戏富有一定的情景内容和趣味性,孩子们很感兴趣,在活动过程中较好的遵守了游戏规则,当然小班的幼儿也有些小调皮和“小聪明”,他们会偶尔“偷看”一下,这种情况我给予了默许,但是还是暗示了幼儿要靠“耳朵”来找到回家的路,这样才算有本事,孩子们也乐于这样做,特别是真的靠耳朵找到了回家的路的幼儿,在回到家后特别的兴奋和开心。教学活动首先是尊重孩子的兴趣需要,所以整个活动开展得比较顺利,孩子们也乐在其中。
所思所悟:
在这个活动开展之前,我有点担心,让全体幼儿一起这样戴着头饰,一起玩游戏会不会太乱?很难控制全局?但是如果分开了游戏的话,个别幼儿等待的时间太长,活动也可能缺少一定的情景和趣味性。在活动开展的时候,我第一次游戏请了个别幼儿示范一下,然后全体幼儿一起参与游戏,结果出乎意料,孩子们很遵守游戏规则,进入了游戏情景,活动开展有条不紊,甚至在活动结束后孩子们喊着还要玩。由此,我觉得,一个活动开展的顺不顺利,最关键是有没有抓住孩子们的兴趣点,只要孩子们感兴趣,全身心地进入到活动中,那么无论什么困难都是在活动中可以解决的,所以在以后的活动中,我要对教材进行更加透彻的分析,找出活动的趣味点,并进行适当的扩张,在活动中抓住孩子们的兴趣点。
音乐盒教案篇4
【活动目标】
1、感受活泼的音乐节奏;学会唱《小星星》。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌;
3、激发幼儿对歌唱表演的兴趣。
【重点难点】
学会唱《小星星》。在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
【活动准备】
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
?小星星》音乐、歌曲图谱
【活动过程】
一、欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手。
二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗?
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》
“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲,理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?”
小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起跟着音乐学唱;
1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作;
6、老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
音乐盒教案篇5
本次活动的亮点:目标达成情况较好。由于在活动前偶尔进行了听音的练习,
在活动过程中,
目标1(能听辩音源的方向,提高听音能力)达成;在游戏过程中,
目标2(遵守游戏规则,愉快地参与游戏)也很好地达成;
目标3(尝试跟着音乐自发的跳舞)也在游戏“参加舞会”时达成。为了让活动更加有趣味性,我融入了情境:小仙女引导小动物们参加舞会。所有的小朋友都是打虎去参加舞会的小动物。情境的融入让小朋友们更加用心地投入游戏。同时为小仙女设计了皇冠和翅膀,便情境更逼真。小动物们的头饰有两用性,既可用于头饰,在“天黑”时还可以用作眼罩,将眼睛遮住,产生神秘感。整个活动过程比较轻松、有趣,孩子们参与性高,积极主动地参与到了游戏中来。在活动中请保育老师帮忙做“小仙女”,老师则以“小鸟姐姐”的身份参与到幼儿的游戏中,在适当的时候还可以引导幼儿。
活动结束后,在活动中也发现了不少问题:活动场地在户外虽然很宽敞方便活动,但天气不是很适合,太热,影响了幼儿的活动效果,有些幼儿有些心不在焉。在活动中,我因为天气热,一些需要注意的细节省略了,也影响了活动效果。有些头饰做得不太好,在“天黑”时不足以将眼睛全部遮住,幼儿在游戏时就不太专心于听音乐去寻找路了,而直接偷看,跟着音乐盒的声音走了。在活动中,出现一点小问题时,我太注重活动效果,而想去马上将孩子引导到我预设的环节中,怕不能按原先预设的环节来执行,反倒忽略了幼儿的真正需要。整个活动过程非常简单,没有预设的效果好。
思考:由于太注重活动效果,在教学活动时不够放松,反而影响了活动的整体效果。在课后,又与全班所有幼儿一起来玩了这个游戏。在活动室里不够大,我让幼儿慢慢地在地上爬,跟着音乐去“参加舞会”,孩子们很兴奋,气氛非常好。而在去“舞会”的过程中,音乐停了,我临时想到,在那么黑的夜里,突然没有了音乐,大家是不是都应该停下来?不能乱走?于是在这里增设了一个“停下来不动”的环节,每个幼儿都摆了不同的poss,增加了游戏的趣味性。当再次响起音乐时,幼儿再跟着音乐一同前进。在课后的游戏中,整个活动都显得那么轻松,就像平时玩耍一样,孩子们真正体验到了游戏的快乐。使我想到了,公开课往往会让老师和幼儿在心理上产生紧张的感觉,也不能像平时游戏时那样放松,反倒影响了游戏的心情和氛围,不能达到预设的游戏效果。
音乐盒教案篇6
教学目标
1、学习歌曲《愉快的梦》,学习6/8拍的含义,掌握歌曲的.节奏情绪。
2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。
教学重难点:
通过复习《愉快的梦》学习连线,引导学生用优美的声音演唱歌曲。
教学过程:
一、表演《愉快的梦》
1、开门见山导入:晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——
聆听范唱。
2、再听一次:要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听,并打拍子。)
3、师生谈话议论歌曲内容。
4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱,我们过去打拍子,都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样,是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调,我边唱边打拍,请大家认真听,认真看(教师范唱4小节曲调)。
5、请大家边看谱,边跟我打拍子。我再唱这4小节,已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6、按刚才的方法,大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7、第三句曲调再听我唱,请注意在什么地方换气。
(教师示范乐曲的曲调,在换气处要示意一下)
8、大家跟着我一起唱第三乐句。
9、请大家整理一下全曲,自学把歌的曲调唱会。
10、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11、再听一次范唱。
12、全体唱歌词。
设问:怎样才能把歌曲唱好?
13、师生讨论。
答案:
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人,看到金星。
(2)因为是做梦,所以声音是柔和的,要唱得连贯。
14、有感性地背唱歌曲。
二、听辨活动:曲调的上行或下行
1、教师弹奏二遍。
2、学生用手指向下或向下,表示听辨的答案。
3、跟着钢琴唱一唱,感受一下旋律行进的方向。
音乐知识:“下行”教学基本要求
1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
2、当学生自学第二乐句时讲解。
设问:这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案:每两小节都是往下进行。
小结:在音乐中曲调行进的方向往下行的,我们称为“下行”。
巩固:《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱,有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
三、编创与活动——编自己的歌
1、创作4小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2、教师对学生的创作,把典型的曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者。
四、教师小结。
略
会计实习心得体会最新模板相关文章: