2023科教科工作总结精选8篇

工作总结可以用来跟踪工作中的关键绩效指标以确保目标的实现，通过工作总结我们可以更好地与利益相关者合作建立合作关系和伙伴关系，下面是28写作材料小编为您分享的2023科教科工作总结精选8篇，感谢您的参阅。

2023科教科工作总结精选8篇

2023科教科工作总结篇1

一、基于生活，创设真实的生活情境。

'数学就在身边'、'生活中到处有数学'不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。比如在《估算》一课中，学习估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估计二年级有多少人，在依据二年级的人数估计全校大约有多少人，学生一听特别感兴趣，都赶紧算。在估计二年级有多少人的时候，巧妙利用了学生已经掌握的知识，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。

二、创设故事情境，让学生在'趣'中'思'。

小学学生特别是低年级学生更多关注的是'有趣、好玩、新奇'的事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积极性也容易被调动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说'直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根据是什么?'学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲望一下被激发，接下来认识锐角的时候不但积极性高而且主动，教学很顺利，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。

三、在知识巩固上，创设竞争情境。

小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用'开火车'、'找朋友'、'夺红旗'、'摘苹果'等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课--《口算两位数加减两位数》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简单容易，是学生最容易算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。

为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学情境非常重要。根据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣，学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。

2023科教科工作总结篇2

1、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。

（1）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少中小学教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

（3）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

2、组织教科研培训，加快教师向“科研型”转轨。

为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教育科研能力，通过“请进来，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培训。

3、加强理论学习，提高教师科研理论水平。

读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在今年经费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期学习一本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导教师运用现代教育理论指导教育实践，学校还对教师的读书心得体会进行了评比。

4、规范课题管理，努力提高教师科研能力。

5、注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平。

为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写论文的能力，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇，参评获奖一篇，每两年在省级刊物上发表一篇。

5．本学年教科研重要成果：

（1）省十五规划重点课题《新课程背景下教师教学合作的研究》荣获省、市一等奖。

（2）信息技术与学科教学的整合》、《初中语文课程资源开发》、《社会学科渗透环境教育》三个市级课题也已如期结题，其中《信息技术与学科教学的整合》获得市级三等奖。

（3）“千名骨干教师读书月”活动中我校获优秀组织奖，且有9篇论文获奖。

（4）参加金华市第三届课改论文大赛，有68篇选送参评。其中获一等奖4人，二等奖16人，三等奖29人，学校荣获优秀组织奖。

我校教科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研工作水平向更高层次发展。

一、课题研究是教科研工作的重中之重。

1．抓好我校省重点课题《新课程背景下教师教学合作的研究》的后续研究及成果推广工作。

2．做好省级立项课题《初中思想品德学科主题式教学模式研究》以及五个市级规划课题的研究工作，确保课题研究质量，力争出精品，上档次。

3．以新课程改革为前提，着手规划下一轮课题研究，使之课题研究的整体性、合理性、前瞻性、推广应用性更能符合我校教育教学发展的需求。

4．坚持以校为本，提升教师教育教科研素质，直面课堂教学，探究解决问题，提高教科研实效。

5．编辑教科研论文集，做好教师教科研成果交流推广工作，推荐发表在教学教育实践基础上形成的较优秀的教学论文。

二、抓好教科研信息传递工作。

开办教科研信息电子刊物，收集和编辑现代教育思想、理念、课题研究的动向和成果，向各教研组传递电子的和书面的教科研信息，努力提升教师现代教育理念和教育教学研究素养。

三、抓好课改论坛工作。

教科研论坛是教科研工作者探讨教科研工作，交流教科研工作经验和发表教科研成果的场所和渠道，也是课题研究成果所作推广的工作平台。抓好课改论坛工作是提高教师教科研素质的重要措施之一。

四、认真搞好20xx年教育科学研究活动月工作。

本次教科研活动月的主题思想是：“展现教科研成果，营造教科研氛围，提升教师综合素质”。

附：教科研工作行事历

月份

周次

主要工作

主持者

二月份

第一周

1、省、市级课题负责人会议；

2、省课题组成员会议；

3、教职工读“一本书”活动准备；

4、家庭教育调查表汇总上交市教科所。

三月份

二至六周

1、浙江省优秀论文评比；

2、省规划课题《初中思想品德学科主题式教学模式研究》开题；

3、课题组活动汇报交流；

4、省重点课题《新课程背景下教师教学合作的研究》课题成果交流推广；

5、教师科研论文发表推荐。

四月份

七至十周

1、课题组活动汇报交流；

2、青年教师“读书沙龙”活动；

3、课题组成员外出参观学习交流。

五月份

十一至十四周

1、课题组活动汇报交流；

2、教师心理健康问题调查。

课题组长

六月份

十五至十九周

1、省、市规划课题阶段性成果总结；

2、校级优秀教科研工作者评选；

3、校级先进课题组评选；

4、教师教科研论文汇编；

5、20xx学年学校教科研工作总结。

教科室

2023科教科工作总结篇3

“立足科研、服务教学、引领发展、培养高素质人才”一直是我校教育科研的原则，今年，我校以“青年教师综合素质提升年”建设为突破口，按照上级教育科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的研究活动，进行了富有意义的实践探索，取得了一定的成效。

一、多措并举，以管理促规范

1.领导重视为前提

加强教育科研工作领导，健全教育科研工作网络是搞好教科研的重要前提。为引起全校教师的高度重视，学校建立了以杨国斌校长为领导、分管校长指引、教科研主任主抓、教研组长、备课组长、教师全面参与层级分明又全覆盖的教科研网络，为做好教育科研工作奠定了坚实的基础。

2.完善制度是保障

为实现科研兴校战略，加大对教科研的管理和激励力度，学校教科室在学期初，通过组织各学科教研组长、备课组长开会讨论、教师座谈等形式，有针对性地制定并实施了《实验初中教科研奖励办法》、《实验初中教研组活动制度》、《实验初中“一人一课”制度》、等各项规章制度，规定把教科研工作做为推荐和评比教学能手、学科带头人、教坛新秀，以及教师聘任、晋级、提拔等的重要依据，目前，已被评为扬州市各类教学骨干教师的就有22人，江都区各类骨干教师23人，计45人。制度的完善极大地调动了广大教师参与教育科研的积极性，学校仅每学期用于教师教科研成果奖励的支出就达上万元。

3.过程监管最关键

学校十分注重教育科研工作的过程监管，尤其重视对现有课题进行规范管理，强化课题的过程管理力度。通过组织课题实验教师开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，及时反思，并上升为指导教学实践的理论，使课题研究早出成果、多出成果。

目前，学校共有1项市级课题、6项县级课题正在研究中。

二、找准载体，与教研紧结合

教育科研是学校教学工作的灵魂，而教学实践工作是教育科研的载体。没有了教育科研，教学工作就失去了方向；没有了教学载体，教育科研就是一句空话。

1.到教学实践中寻找科研，解决实际问题

教学中的问题，就是教研中的课题。我校把教育科研工作和教研活动开展相结合。通过将教师在教育教学实践中遇到的问题进行梳理，组织教师研讨，形成相关的研究课题。

今年，教科室协同教导处，与邗江实验学校进行了多次有意义深层次的双边教科研交流活动。开学初，学校首先从初三年级开始组织各学科教师去邗江实验学校参观、听课、研讨与学习。

同仁间，首先相互交流与完善了教学计划，特别是复习计划。毫无保留的交流了自家的传统经验做法。同时对所听的课堂教学进行了研讨，双方受益匪浅。紧接着，邗江实验学校的领导及初三教师分两次近30人次来我校交流学习与指导。

2.以科研带动教研，教研科研协调发展

教学是学校工作的中心，课堂是教学工作的主阵地。我校在课堂教学方面提出打造 “高效课堂”的口号，开展了“教学做融合”等课堂教学研究活动。积极参加邗江实验学校举办的一年一度的“育英杯”课堂教学竞赛活动，并取得了优异的成绩：其中，王军尔、夏雪峰、潘庆华等教师都获得了一等奖，通过选拔赛、磨课等活动有效地提升了教师的课堂教学能力。

以一年一度的局综合督导评估为契机，建立了青年教师成长档案袋。共有陈佳佳的11名青年教师参加，档案袋中有个人教师专业成长三年规划、年度及学期教学计划、听课笔记、备课笔记、学习心得等多项材料。

三、师生共进，以成果带发展

本学期里，有10多位教师参加了各级各类教育教学比赛，并取得了优异成绩：马继清在扬州市中考复习研讨会开设研究课，获高度评价；刘红梅在扬州市千名教师“我的教学研究”教学竞赛活动荣获二等奖；周萍在扬州市初中物理教师优秀课评比获二等奖：刘震宝在扬州市初中物理教师创新课评比获二等奖; 韩英、刘美玲在20xx年江都区初中信息技术青年教师教学基本功大赛中分获一、二等奖；王欣在区中考历史命题评比一等奖；朱友霞区语文微课比赛一等奖、夏雪峰、李华、郜艳等老师在20xx年江都区初中学科命题比赛中获奖……特别突出的是:美术教师薛峰的两部教育教学专著《老扬州—风景速写画法》、《薛峰绘画作品选》正式出版！另有温传毅、韩艳莉、钱巧萍、夏慧、陈万梅、李卉、潘庆华、王淑艳、葛云、张文清、姚永华、高素琴、姚凯、佘莉等十多位老师的近二十篇论文或省级以上刊物发表或获奖。

老师获奖的`同时，学生成绩亦可喜可贺：学生路修远、彭新宇、汤扬获扬州市信息学竞赛获一等奖；顾明老师辅导的学生，在 “祖国万岁”青少年爱国主义读书征文竞赛活动中2人荣获一等奖、2人获二等奖、1人获三等奖，学校获优秀组织奖……尤其值得称道的是我校今年的教学质量实现了历史性的跨越：中考有80名初三学生被省江都中学统招录取！比以前五年的总和还要多！

近年来的教育科研工作让我们真正感受到：学校发展要依靠教育科研的引领，教科研工作的扎实开展，既带动了教师的专业成长，也培养了学生的全面发展。一花独放不是春，百花齐放春满园，今后我们将以更饱满的热情、更认真的态度和更扎实的工作，使我校的教育科研再上新台阶，促进学校工作的大发展、大跨越。

2023科教科工作总结篇4

前言：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》中明确提出：要把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育教学质量上来。课堂是每个教师辛勤耕耘的阵地，是提高教育教学质量的关键所在，教学质量是立校之本，本学期我校中考以

全市a率20%、b率40%

语文：a率32。1% b率36。7%，▲＝12。1%、▲＝－3、3% ，

数学：a率21。8% b率46。8%，▲＝1。8%、▲＝6。8%

英语：a率21，4% b率39。6%，▲＝1。4%、▲＝－0。4%

文综：a率24。7% b率51。9%，▲＝4。7%、▲＝11。9%

理综：a率27。9% b率44%

超出全市a，b率。虽然成绩突出，但是当前我校教学实践中，仍然存在的教师教得辛苦、学生学得疲惫，及教学观念不新，教学过程不优，教学方式不适，学生学习不当，主体、互动、生成、发展为理念的课堂教学新模式没有构建或不够完善，教师驾驭、操控课堂教学的能力不高的尴尬现状，要想改变现状，立于不败之地，必须坚定地走课题研究，教学反思、同伴互助，达成有效课堂寻求突破之路。备课组是教学研修主体，团结和谐是教研组建设的第一要务，也是教学、教研的最基本保证。潜心实抓真干、行动中研究，研究中行动，是我们的必由之路。

本学期主要教研工作和它的意义是：

1、教案调研常规听课是我们了解课堂教学的基本方法。

2、考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。

3、检查考评听课笔记、校本研修活动记录、理论学习笔记是促进教师学习提高的杠杆。

4、收集论文、经验总结、教学案例、教学叙事等是考评教师专业成长的一项标志。

5、申报研究课题给有兴趣研究的教师寻找突破达成施展才华的舞台。

6、组织教师观看陈大伟教授观课议课讲座意在改善我们传统的教研模式。

7、组织教学、教研展示、比赛、点评活动是当面指导教师教学目标预设、如何进行观课议课、说课，规范教研模式的引领。

8、重视外出学习考评是提高大家对外出研修的重视程度。这些工作长期以来得到薛校长、蒿校长、郭主任的鼎力支持，现将本学期的工作总结如下：

一、外出学习、汇报培训

1、本学期校本研修外出学习共1批次2人，64课时。有孙文斌主持，杨恩老师做了题为学思同行完善自我的讲座，赵贵玉做了补充发言。（说明的是：外出学习回来向教研室登记回报，向同科教师介绍学习成果，在校园网上发表讲座文章。已形成我们七中的惯例希望以后外出学习的`老师都这样做。）

二、城区教研活动

1、参加城区初中毕业生学业考试与复习交流研讨会，21人次。

2、城区八年级学生质量检测分析会，17人次。

3、参加阳泉市初中青年语文教师教研学习团队活动（古月）

4、城区中小学美术、音乐教师优质课观摩活动，（李晓玲）

5、城区同课异构课堂教学活动（语文、数学、英语）共3人次。

6、参加阳泉市初中思想品德中考复习观摩活动，1人次。

7、参加市级优质课比赛有（冀艳艳、史静如、陈翠稳）

本学期参加教研活动的教师全程按时活动，没有迟到早退等不良现象。通过这些活动大家一定收获颇丰。

三、观课议课讲座录像观看情况

1、政史地组3月9日，11人次，1课时。

2、七年级英语备课组3月28日，4月2日，4月11日，4月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（两课时）全部看完。

3、指导自主学习课题组4月6日26人次（两课时）

4、地理备课组4月7日3人次（两课时）

5、数学组5月25日、6月8日24人次（1课时）

6、音体美组6月10日，5人次（两课时）

7、单人观看的有：史春梅、菊卫环、张华荣、郭怀元（个3次）

共开放观看时间18次，参加观看学习的备课组占到总备课组比例为20%申报课题的课题组参加观看的占到总课题组33%（参与面不够广，没完整看完）希望下学期没有观看的备课组看完。

四、教研成果收集情况

（一）论文：国家级论文17篇、省级论文10篇、市级论文16篇、区级论文2篇。

（二）报纸上发表的文章：初中英语报3篇、新课程报1篇、阳泉晚报1篇。

（三）指导奖：11名教师

下学期按照论文、报纸上发表的文章、指导奖三类收集并参与考评。

（体育辅导、文艺汇演、竞赛辅导、仪器制作、科技发明制作等没有人交回获奖证书是一个缺憾，希望下一学期有的教师到教研室登记，参加考评。）写文章是教师的基本功，我们教研室要向有关领导提出表彰奖励申请。

五、考试出题

期中、期末、月考题是引导教学方向的重要指挥棒，也是评价学生、教师的标尺，各个出题老师认真负责，安要求出题，来实现校长的管理意图。本学期出题教师认真负责，基本上达到教研室的要求，教师反映良好，出题教师也得到了锻炼和提高。出题是一项很重要的专业技能，我们在各个环节还有一定的差距本学期继续培训提高。

六、教案指导性调研

七、八年级任课教师教案调研

共收回教案48本，任课教师55人，7人没有交回教案。调研教案占到应调研教案的87。27%。我们规定了一学期有20次以上反思，并且有10a6b为优秀，15个反思以上为合格，10个反思以下为不合格。达到优秀的有33人60%。其中反思最好的分别有：孔令梅（7600字）槐静、霍峰林、付洁、付阿平、赵贵玉。有的教师22次反思共390个字每次反思17个字。说不明任何问题，有应付的嫌疑。

七、课题研究

正在进行的国家课题研究有：

1、xxxx负责的指导自主学习

2、xxxx负责的创新作文指导

正在申报的市级课题有：

1、xxx负责的教师指导及学生学习的有效性

2、xxx负责的高效课堂和有效教学模式研究

3、学校领导负责多媒体在教学中的应用

我校的课题研究都少于三中和六中。

八、教研活动

本学期主要组织了教学、教研展示、比赛、点评活动，实抓真干出成绩，会抓会干得有明白人引领，所有教研活动都得到校长、副校长、主任的鼎力支持。教研室设计的教研活动意在带动备课组的全面活动。活动本意就是要充分发挥展示、比赛、点评（教案、上课、说课、观课议课）所具有的诊断、反馈、导向和促进发展的功能，通过展示、比赛、点评过程和结果，进一步促进各备课组的发展和教师专业化成长，促进备课组教学、教研优质高效均衡发展。以发展性、导向性、实效性与可行性为原则，通过观课议课分析、综合、归纳判断各个教学、教研环节的有效性，针对问题提出改进教学、教研工作的建议。总结提高教研组活动的方法和经验，鼓励备课组针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境。使新课程实施的过程、教研活动过程成为教师专业成长的过程，成为教学质量提高的过程。

本次活动备课组充分准备，上课质量高，教学设计精细合理，说课有理论，观课议课有主题，评委点评现场指导有深度，收获颇丰。活动反思为本学期教研活动指明了完善方面，

九、计划、总结、理论笔记、教研笔记

1、计划总结：考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。（教师写的是一学期的课程计划，备课组、学科

组写的是教研活动计划）构成要素有⑴本学期的课程目标、（本学期教学目标的成述）⑵相应课时（教学进度表）⑶学生背景分许、⑷课程组织、⑸本校教学资源条件（完成目标所需要的条件）、⑹学生学习评价。（课堂表现、作业、背诵、考试等）⑺格式上有学校名称、课程类型、设计教师、日期、实用年级课时。教案按照计划写，学期也的按照计划写。

2、笔记

⑴观课笔记：有心得、有反思、真实性、不要为完成任务检查时补。

⑵教研笔记：各种教研活动记录，有心得、有反思、真实性写东西的两大依据。

⑶理论笔记：基本上没有起到学习的目的，本学期要改，给具体任务。

2023科教科工作总结篇5

一、课题研究。

1、在20xx年度新增市规划中长期课题立项三个，新增市个人课题立项三个，年度新增省市规划课题数达到教师总数的xx%以上；区个人课题立项三个xx市区个人课题培训率达xx%，过程性材料上传、结题率达100%。

2、20xx年市中长期规划课题xx项顺利结题,结题率达xx%；另还有xx项中长期课题通过专家的课题结题鉴定。

3、市教学研究家校结合专项课题xx项全部结题。

4.、市级的“乡村教师”专项课题xx项立项，并顺利开题，其中xx老师在开题会议上作优秀发言。

5.组织培训申报了20xx年的市个人课题，xx人成功入围。

二、论文及发表。

1、xx小学在省“教海探航”论文竞赛中获奖xx篇，xx获省“教海探航”论文二等奖一篇，xx三等奖一篇；xx小学在省市“五四杯”论文竞赛中获奖4篇，获市“五四”杯论文竞赛二等奖二篇、三等奖二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”论文竞赛中获奖总数比上一年度增加xx%。

2、xx小学获省“师陶杯”二等奖一篇，全区获奖总数不到十篇，占全区获奖总数的十分之一以上。，区“五四杯”一等奖二篇。

3、教师在教育类主流期刊发表论文共xx篇，发表年增xx%，在全区名列前茅。另外xx主任论文还发表在《xx教育报》和《阅读》期刊上；杨善露指导学生作文发表多篇。

4、市“乡村教师素质提升”论文有数人获奖。

5、在20xx省园丁杯论文大赛中，我校xx人获奖。

三、活动引领。

1、积极参加省、市、区的教科研活动。

年度成功主办xx次以上校级教科研活动。组织申报20xx市区级个人课题、举行20xx年校个人课题规划会议、指导个人课题主持人完成第三次作业、邀请了陈建先指导“教海探航”论文写作、开展以“范例”引导“80后教师”论文写作培训、组织教师参加“参梧讲堂”各系列活动、组织教师参加各级课题开题结题活动、启动xx小学青年教师成长联盟活动、组织20xx个人课题申报交流会、开展教师“博客”学习活动、邀请市教科所孙朝仁所长来校进行全员科研讲学等。

2、学校建有教科研网页，能及时更新、上传教科研信息，年度教科研信息新增xx条。

教科研信息被区级及以上媒体采用共xx条，其中教科室活动或成果被市级及以上新闻媒体报道有2篇。

3、成功承办xx区“十二五”教育规划课题结题鉴定会

4、认真组织并参加区教科室各项活动，按时完成区教科室布置的各项任务，及时报送各项材料。

5、开展教师读书活动，区读书心得评比一等奖三篇。同时组织评审了《给教师的建议》读书心得奖次；组织教师阅读《学习的快乐》一书，评选了优秀读书笔记xx篇和我们的“发展共同体”学校合编一本书。

6、xx在区教师专业研究能力大赛中一等奖。

2023科教科工作总结篇6

本学期，我校以三个代表的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：

一、本学期开展的工作回顾

(一)继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性

1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行

本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。

3、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长

本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、3+7校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采用了行政—科组—骨干教师—新手教师及行政跟踪与辅导模式。

工作总结

(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革

4、以问题研究为主的课堂教学

教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。

5、确实落实一二一教学模式

教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。

6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺

本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。

(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制

7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

(四)其它

8、继续贯彻减负精神，提高课堂教学效率

学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

9、以赛促研，促进教师的专业发展

今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

二、存在问题及展望

1、继续开展项目学习活动

(project-based learning, pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。

在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体(整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。

下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。

2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口

继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。

3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。

4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。

5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。

6、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。

7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。

8、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。

9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。

10、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态

下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强,命名为(年级+科目+姓名),以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况(三年级语文调整出题策略)。具体负责及分工由科组长全权负责20xx年学校教科研工作总结工作总结。请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。

回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。

2023科教科工作总结篇7

随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从工作思路、课题研究、园内常规教研、工作反思、下学期的主要工作五个方面总结一下。

一、本学期工作思路：

1、根据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学经验不足的现状，制定符合实际工作的教科研计划，切实促进老师们的专业化成长。

2、通过系列活动努力提升教师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。

3、做好科研管理工作,对实验课题要根据实验计划认真实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题研究的氛围带动老师们的小课题研究，使小课题的研究成果服务于教育教学的工作。

二、课题研究方面：

本年度除了准备省级课题《幼儿园中的赏识教育》的结题工作，我们还将继续对德州市级课题《挖掘幼儿体育活动中的游戏趣味性的研究》进行深化研究。当前，课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了一定的经验。并且，我园的科研氛围越来越浓厚，通过学习，让教师们明确课题研究方案，明确研究要求，激励教师主动参与课题研究活动。

三、园内常规教研方面：

根据教科研工作的安排，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。

1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。

区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级开展区域活动。经过全体教师的不断努力，区域活动已全面铺开。

2、基本功的训练：针对现有教师队伍情况，我们对教师进行了基本功的培训。本年度是绘画基本功训练。我们以测评考试的方式督促老师进行训练，从根本上提高老师的业务能力。我们还对老师的专业技能方面，特别是说课与讲课进行有效的培训，使年轻教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学基本能力。

（三）加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。

我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行讨论和交流，在研究的氛围上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果非常好，家长们也很满意。我们让老教师帮助年轻教师提高班级管理能力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满意。

四、反思：

1、收获：

随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次的课题研究，这对于自身的专业化发展是很有益处的。幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的.教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别课题组成员付出了很多心血，在课题研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：

1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

2、“听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。

1、教科室的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动安排需要更加规范化，使课题研究工作更上一层楼。