线上教学周教学工作总结8篇

为了将工作总结写完善，我们需要认真分析才行，工作总结是一种应用文体，主要是记录我们在工作中取得的成绩，以及有哪些不足需要改进，28写作材料小编今天就为您带来了线上教学周教学工作总结8篇，相信一定会对你有所帮助。

线上教学周教学工作总结8篇

线上教学周教学工作总结篇1

网课期间，我校充分调动班主任、任课老师的积极性，通过“分工协作，各司其职”、“线上课堂，注重互动”、“线上线下有效衔接”、疫情防控每天宣传等环节督促学生的线上教学和疫情防控工作正常进行！

每天工作主要分为以下几部分：

一、任课教师上课

早读时间部分教师开启直播签到，让学生提交闭眼背诵的视频以及自行默写并批改过的图片，极大地提高了学生们学习的积极性，激发了学生们的参与热情。其他一部分采用视频会议的形式监督学生学习，并在会议过程中提问学生，及时了解学生们的背诵掌握情况。所有课堂提前10分钟侯课，为确保每一个学生能学、学会，通过视频、音频、学科的总结延伸等线上教学媒介，充分挖掘学科资源，利用学科网站丰富的线上教学资源，尽力做到联系生活实际，采用多种形式吸引学生，增强课堂互动。

二、作业

各科教师在每节课结束后布置作业，在学校规定的提交作业时间段内要求学生按时提交，各位老师都能做到一一批改，并及时纠正所出现的错误，有问题当天解决，绝不拖沓；部分老师利用“致少年”、“每日一图片”增加学生的积极性。为方便教学，各科教师及时上传上课图片（学生作业、布置内容、要求、上交批改数据、直播或视频会议参与人数、时长截图等）。

三、教研组长：

各教研组长统一要求进度，严管细查，力争作业布置、讲评、新课讲解、网课管理等，尽量做到精细化。

四、巡课老师：

每天各年级都安排了巡课老师，每节课进行巡查和监督。

五、班主任：

每节课班主任提前清点学生人数，及时联系了解学生动态，在无课的情况都蹲守云课堂，协助任课老师狠抓网课期间的规范和秩序。

班主任积极配合学校完成各项工作：

1、疫情防控刻不容缓

班主任密切关注学校发布的疫情动态信息，第一时间将信息转发到班级微信群，做好温馨提示，提醒家长和学生科学防范。

2、心理疏导

各班级通过体育运动等形式对学生进行心理疏导，缓解和消除学生心理焦虑。

3、分秒必争统筹管理

各班制定日程安排，把学习效果提升到最大化，坚持每节课查课及时沟通家长和学生，总结一天的学习情况，提醒和监督的同时进行安慰和鼓励。班主任利用视频会议每天下午自习课、晚上晚读课、晚上自习课陪伴所有学生进行居家学习，对未及时完成作业、课堂迟到、缺席的学生进行沟通，端正学生的学习状态。

六、疫情防控宣传

疫情面前，我校要求师生做好科学的自我防护、重视心理健康，避免焦虑、恐慌和抑郁等，防止负面情绪趁虚而入。为了减少负面情绪对大家的影响，焦作市北清中学精心为大家准备了一份疫情防控心理疏导指南。

通过一周的学习，我们也进行了反思，发现不足，及时调整，在上周的网课教学中，各位任课教师都能及时布置适量的作业，孩子们独立自主、完成作业。教师线上批改，及时反馈。师生之间在线上做到了有批有改！虽然网上教学，教师无法做到关注每位同学，学生听课效果不如在学校的实际课堂，但是北清中学所有老师最大限度减少疫情对教育教学的影响，使学生在家“学有所获，学有所得”，切实使学生身心健康不断发展，家校共育不断提高。

线上教学周教学工作总结篇2

玉兰初绽，杨柳吐翠。最是一年春好处，扬帆奋进正当时。由于疫情的反复，我们不得不重启线上教学。经历过前后几次的线上授课，成功的经验谈不上，从中体悟了些许教训值得反思。多少家长曾经吐槽线上上课后遗症的问题：孩子网课天天手捧手机，成绩下滑严重不说，视力也急剧下降，手机上瘾达到了难以自拔的地步。居家学习期间我们给学生足够的信任和尊重，给学生充分的自主权利，不再那么纠结于直播上课又何妨呢。

由于居家隔离这段时间，每天都要做核酸检测，好在老师和学生可以优先做。但我们的课程从早7：20到12：00，下午2：20到6：10，中间除了大课间是30分钟外，其他课间都是只有10分钟，一天下来上网课时间长达八个半钟头，课程安排也过于密集，疲劳战术势必降低学习效果。是不是所有的课都需要开直播，比方，早读、检测，我们为什么非要全天候监视着学生呢？可不可以选择充分信任学生，让他们多一些自主支配的自由。或许有人会说，瞪着眼看着他，他还不认真听讲，还不按时上传作业呢，放手不管岂不是啥都不干了。就是嘛，事实上是因为我们自己的不放心，所以想竭尽全力掌控局面，效果如何关键还是看学生的内驱力是否充分调动。

在国家教育平台上有优质的教学资源，我们要建议学生充分地利用，结合自己的实际需要可以提前预习，也可以查漏补缺。除此之外，网络上还有海量的纪录片、电影等学习资源，可供学生根据自己的兴趣自由选择。现在是信息化时代，网络信息铺天盖地，成年人都很难不被像短视频这样的内容吸引，不知不觉刷上半天。未成年学生更是难以抵御诱惑，浪费宝贵的时间，信息节食尤为关键。引导学生阅读纸质书应该算是更上乘的选择，要求学生背诵经典也挺好。我们没有必要拼命跟风，往往回归本真的教育更加重要。

学生应该把全世界当成教科书，不只是纯粹学教材，写书本知识。学习的知识要跟实践相结合，学以致用在居家期间可以更好地实现。鼓励学生跟家长一起多做家务：做饭、大扫除等等，增进亲子沟通交流也是不错的选择。

线上教学周教学工作总结篇3

转眼间，线上教学已经开展将近两个月。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。

一、开学前准备

特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来，需要做不少调整：

1、教师心态的调整

教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的角度做足准备。

面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。而作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。

总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。

当初作为一名门外汉，对网课一头雾水，当推开门走进去，才渐渐看清了它的真面目。

2、开学前的第一课

此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。原以为学生不在跟前吵闹，会耳根清净，但网上源源不断的表情包狂轰滥炸，各种问题此起彼伏，以至于我一刻不敢离开电脑，守着屏幕比客服还要忙碌。一个多月不见，又因为网课形式新鲜，平时被限制使用电子产品的学生，如今名正言顺地使用，上课的平台俨然成了他们凑热闹的圣地。直至建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施，场面才得以控制。

如今想来，如果能未雨绸缪，提前与学生制定公约，一切也许会好很多。以下是一些反思：

（1）明确平台。学校提供了企业微信群为专门的直播学习群，关于这一功能，班主任需要提前明确：只作为教师发布直播链接与作业、学校通知等信息的平台，学生不发言。但仅有教师的单项发言肯定不够，学生需要提问，师生需要交流。所以，另外建立一个学生发言的“交流答疑群”很有必要。两个平台的建立与功能明确，需要在正式开学前与学生家长达成共识。开学前明确平台功能，开辟一个学生发言（发泄热情）的地方，提高信息传达和接受的效率，学生也许更快进入学习状态。

（2）制定公约。网课背景下的班级管理虚拟化，看似散落各地，但又是统一的整体，然而，虽说是一个班集体，却又极容易人心涣散。尤其当你管理的对象是一群小学生。所以，统一思想、制定公约是首要。而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。因此，在正式开学前，班主任应该发起班会课，班会课主要针对三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。

3、与家长达成共识

学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生注重网络礼仪，如何合理使用电子产品提出建议。

二、在线教学

线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，一个月以来，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思：

（一）教师教学篇

总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：

1、备课

网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。

在这样的观念指导下，教学形式就可以灵活多样了：我们可以整合浩瀚的网络资源，引用国家或市里提供的优质课堂设计，也可以节选精华部分，结合学情加入必要的补充。但在整合资源时，需要注意资源来源的权威性，还要牢牢把握课堂目标，做到主次分明，“乱花渐欲迷人眼”，切不可将资源一股脑儿塞给学生。

2、上课

（1）完善细节

由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。

针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接，还可以在直播题目上写明上课的时间、学科、课题等，如9：00语文《祖父的园子》。

为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。还可以播放一段轻音乐，等待上课。

增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，不妨播放学校的上课铃声。熟悉的铃声响起，想必学生也会下意识地调整状态进入课堂。

（2）关注学生

线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。

其次，课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。

3、作业批改

作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业可谓繁复、耗时。虽说已经明确告知学生，开学后要检查延学期间的所有作业，但经验告诉我，不可以不相信学生，但也不要对所有学生抱有太美好的期望。因此，适时的检查作业，适当的监督是有必要的。

经过一个月的摸索，目前较好的改作业平台是qq的作业布置与批改，但由于该群的成员主要是家长，因此需要家长帮忙上传。但家长可以因此检查孩子的作业，能起到很好的监督作用。

批改作业的方式，我尝试了从初期的抽查学号，每天放学后公布抽查的学号，没有抽查到的自愿提交。然而，个别学生没有及时收到通知，个别学生也许等到学号公布后才匆忙完成。因此，我调整了检查的方式：原则上每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。

（二）学生学习篇

网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。

1、引导自觉学习的思想

在开学前第一课，教师就需要和学生明确，网课可能会持续一段时间，上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母要上班，上课期间只有一个人在家，自律就更难得了。

开学后第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。

2、引导合理使用电子产品

电子产品对学生有着极大的魔力，有个别孩子甚至会在上课时间，在你不知道的另一个群里讨论如何玩游戏，又或者借着上课的名义与同学闲聊。因此，教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。

3、及时的小结和反馈

线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引着，而及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。

线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以分享一些好的文章供学生阅读。

第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。每周设一节的班会课，班级内部总结一周的情况，尤其注重榜样的力量。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。

针对听课人数减少的问题，在级组老师的启发下，我尝试了利用问卷星小程序发起调查的方式，问卷中设置学号、课堂知识等问题，既能了解有哪些同学听课，也能提醒学生专心上课。问卷限制时间，增加填写的紧迫感。当然，这样的调查也存在一定的问题，如有个别学生错过链接，但在学生对网课热情渐渐减弱的情况下发起签到，是能起到一定的督促作用的。

（三）家校合作篇

家长对于网课是陌生的，更是有种种的担忧。但无论如何，教师需要让家长意识到，网课的内容和正式上学的一样，在条件有限的情况下，家长更要用心关注孩子的学习情况，想办法保证质量。因此，家校的合力是必不可少的。

开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的及时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。

空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。以上是基于一个月线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。

线上教学周教学工作总结篇4

一场突如其来的疫情，阻隔了师生的相聚，屏幕始终是没有温度，没有热度的，疫情使得学校延期开学，这是一场没有硝烟的战争，为了让孩子们在家中能够停课不停学安全充实的度过这个漫长的假期，线上学习无疑成为最好的选择。回顾线上教学的历程，真是百花齐放，我们一路研究了qq直播间、钉钉、腾讯课堂、qq语音等等最后敲定腾讯会议。

疫情来袭家长成为了班主任，老师变成了网红，现实告诉我们要进步要学习，在学习中成长，在研究中提升，通过网络在线教学使得我们能够自如运用软件，借助平台授课，能够按照原定的计划完成教学任务，以防耽搁中考复习备考，能有效的借助网络平台打卡对学生进行监管防止学生私自旷课或者挂课的情况。学校通过腾讯会议家校协作，做好监督严格督促，确保课堂学习有效进行。每堂课老师精心准备，做好提问环节以免学生浑水摸鱼蒙混过关，另外做到精讲，作业专题布置，有的放矢。

做好巡课，对德困生、学困生进行心理咨询，勤表扬多鼓励，让他们学简单的，培养兴趣慢慢的跟进教学进度。在教学中也存在个别学生因不可抗拒因素（如信号不好、无手机、无网络、网络延迟等现象），无法参加学习，参加学习的学生又分为两种情况一是有家长监督；二是无家长监督，乡镇学校存在，家长不重视在线学习，导致学生学习态度不好。第二个学生的自觉性不是很强，学习效果也不是很好。

网上教学存在的问题：一是学生的自控力难以保证，课堂参与率不高，缺乏有效监督；二是学生作业完成情况不太理想，由于缺乏监督导致抄袭现象严重，存在敷衍了事；三是隔着屏幕缺乏温度和热度。不便沟通交流，网络学习受到诸多局限不能完成面对面交流互动，学生在学习中疑惑不能马上得到解决。家长无法辅导，虽然有视频材料，但学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。

教研活动探讨：要放慢进度强化练习，每天做到一练。夯实基础，落实课标，面向全体，促进均衡。发展能力，追求实效，加强渗透，提炼方法，注重探究，加强指导。联系实际，重视应用。在数学复习备考中，我们要抓住学生主体，认真研究类题，扎扎实实落实双基。深入学习中考说明，掌握重点热点题型的解题思路方法和应试技巧，调整好心态，做到知己知彼。

另外就是定目标抓要求。要以提高课堂教学效益，提高备考效率，提高整体成绩为总目标，营造氛围把握命题导向，盯准“三线”（优生线，及格线、低分线）。做题方向要吃的准，要让学生明白基础题、中档题、压轴题在试卷中的分布。完善学习备考计划和完善培优辅差计划。抓实教学的每一个环节，特别是培优补差，要做到目中有人、手中有法、心中有数。研究课标、导引、教材、中考说明、中考试题。针对学生进行系统复习，针对章节进行知识串讲，针对问题做好培优，针对知识点进行强化。九年级后期考试较多用好全县成绩统计表、学校成绩统计表、学生成绩表、成绩对比表。

不管是网上教学还是线下教学我们都得提高效率，落实环节把握考点，针对复习备考做到课堂小步子、形式小专题、落实小测验。

总之，对于教师而言，线上教育教学无疑是个新鲜事物，大家都很陌生，需要摸着石头过河。向有经验的人学习和取经，在失败中吸取教训。常常反思及时总结，才能取得很好的教育效果。

线上教学周教学工作总结篇5

紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。

教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。

老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业······

线上学习的老师们听得格外认真。

线下交流的格外的热烈，互相取经。

老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。

家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的`眼睛。

家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。

这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。

线上教学周教学工作总结篇6

实验幼儿园的教师以班级组为单位开展线上教学，针对当前的新冠疫情，基于儿童视角，为家长提供形式多样的亲子游戏、绘本故事、音乐律动、科学小实验，供幼儿和家长进行学习。师幼之间、家长之间及幼儿之间进行线上互动交流，让幼儿切实感受到老师及同伴的牵挂与关爱。微视频的录制，让教师们又掌握一项新的教学技能。目前我们们每位老师已录制12节微课，制作疫情防控相关美篇12个。

“疫”情虽然延缓了孩子们返园上学的脚步，但没有延缓孩子们的成长和学习的脚步!尽管孩子们都宅在家，但“宅”家不停学，隔离不隔爱。开心游戏、认真学习、快乐生活，“宅”出不一样的自我。

没有华丽的道具，没有充分的材料，依然可以把好玩的游戏进行到底……

既能增进亲子之间的情感，又可以锻炼孩子的观察力，专注力和记忆力。

良好生活习惯的养成对幼儿个性的发展有着深远影响，生活活动可以培养幼儿独立性和劳动观念。

疫情期间，幼儿在家长、老师的关心陪伴下，快乐地成长；教师们在自学、录课中，扎实地进步。“停课不停学”让教师们释放着爱心和责任心，让家长进一步了解并走近幼儿教师，拉近了心灵的距离，也让幼儿加倍感受了家长、教师的温情陪伴。相信开园之日，定会春光明媚。

线上教学周教学工作总结篇7

本学期学校努力落实区教委小学教学工作会议精神，非常重视教学工作，校长把主要精力放在教学上，共听课62节。学校的工作思路是深入开展教学改革，贯彻落实新课标，加强教学常规管理，培养学生良好的学习习惯，不断提高教学质量。学校能以教学为中心，各项教学工作有条不紊的进行，教学计划得到落实。

一、重视做好教学质量监控工作

教学质量是学校的生命线，提高教学质量就要抓教学全过程的管理过程。从每一个环节入手把好质量关。抓好三级质量监控。开学初学校建立了教学工作量化表，制定了教学常规要求、完善了质量监控的措施，教学常规要求包括：课堂常规要求、教研制度、听课制度、作业批改制度、教学监测分析制度，并组织教师学习，然后讨论如何落实。我们首先抓好教师自我监控，由于教师都是电子备课，我们重点抓好复备课和课后小结，采用教案批注，对于如何写好课后小记，学校有指导、有要求有检查。使教师养成自我反思的习惯。学校监控重点抓好常规管理。我们重点抓了作业、单元验收、语文课后练习等几项。学期初订好单元检测计划，按时由科任教师监考，考后分析后交干部亲自审卷，然后及时与教师交流反馈，找出主要问题，共同研究改进提高的措施。每月都有单项验收和能力测试。本学期搞了计算、口算、字词、查字典、朗读比赛。在此基础上每月开好一次教学分析会，由干部教师参加，干部结合全校单元验收、单向验收、作业检查的情况进行反馈。教师从成功的经验、存在的问题，改进的措施几方面进行总结。最后教师间交流，学校结合共性问题进行提出建议。这样的形式很受教师欢迎。

二、深化课堂教学改革

课堂是师生活动的主要场所，因此加强课堂教学改革就显得尤为重要。每学期学校都开展教学研讨活动。本学期我们一改评优性质为共同研讨提高。我们本学期在大面积听课后我们根据学校实际情况，我们重点搞了语文教学研讨系列活动，先组织教师看市语文青年教师评优课录像，看后一起讨论录像课中体现了哪些新理念。然后教师个人备课，集体备课。上课、互相听课。我们邀请了乡教委教务室的几位主任来校听课课后大家一起及时评课。在此基础上，教师写出课后反思。学校干部结合一轮课写出全校评课总结，指出总体的优点、问题及教学建议。后面的听课活动有目的的追踪，活动收到实效，教师的语文教学水平得到提高。

三、搞好校本培训

为了落实新课标，学校非常重视校本培训。做到定时间、地点、内容，有计划、有落实。我们组织的校本培训重视教师教学观念的转变，有计划的组织教师采用集体学习与自学相结合的形式，培训的内容有：理论学习、有看优秀教师的录像课，看特级教师窦桂梅、吴正宪、刘毅的讲座，有教师成长规划交流，案例反思交流，有学习教学杂志和网上下载的文章。我校学校规模小，靠自身的力量，请专家到校有一定困难，我们就加强校际间的交流。与乡教委内的中心校樊家村小学建立友好校，参加他们组织的一些教研活动及讲座，学习樊小教师作文批改的优秀作业的评语，与学校的干部教师一起备课，讲课后共同研讨。已取得他们的帮助，促进了教师的提高。

回顾本学期的教学工作，在校本教研、科研、教师备课、课堂教学改革等方面有待改进。今后我们将为教师创造条件，调动教师的积极性搞好课改，引导教师把学到的教育理论转化到实践中去，使教师善于实现理念的具体化和操作化。进一步研讨校本课程的开发及学校管理措施。完善校本教研制度，挖掘各种资源和教师的潜力，开展好以问题为本校本教研活动，促进教师发展，使学校教学质量不断提高。

线上教学周教学工作总结篇8

疫情防控不止步，延迟开学不停学。时间转瞬即逝，第二周线上学习现已结束，回顾本周的线上学习，有许多值得总结的经验和需要改进的问题。

面对新型的学习方式，老师，学生和家长朋友们已逐渐适应。回顾两周的时间，大多数老师从摸索学习到驾轻就熟的办公，家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助，学生们从随性投机到按部就班的学习，都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场疫情防控阻击战做着自己应做的贡献。

线上研讨传经送宝

虽疫情横行，却阻挡不住望重小学的老师们求学、进步、提升的脚步。全体老师分五个教研组就线上教学召开每周一次的专题研讨活动。他们早早地端坐屏幕前，就研讨专题分享经验，交流看法和困惑，他们认真听认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。

本周四晚上八点召开的有校长、分管校长、教导主任及六年级科任教师参加的线上教学研讨推进会，进一步明确了全体六年级老师的奋斗目标。大家纷纷表示，在接下来的线上教学工作中，继续以课堂教学为主阵地，查漏补缺，巧干加苦干，团结一致，精诚合作，为六年级教育教学质量的提升谱写新的篇章。

线上花开全员直播

在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，望重小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。

借用枣庄智慧教育云平台和国家教育智慧云平台的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过企业微信、钉钉等直播软件，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中，学生们的疑惑得到了更好的解决。

一方小小的电脑，一根细细的网线，联结着师生浓浓的情义，网课校播，双管齐下，最大限度的减少了疫情对学校教学质量的影响。

线上调度分包帮扶

为加强对线上教学过程的服务与指导，及时反馈线上教学开展情况，我校多措并举，明确责任，分包帮扶，加强线上教学的调度与教研，确保了线上教学课程质量和学习效果。

反馈来的问题

1、部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维；部分学生的作业收缴困难，导致批阅及纠错不及时。

2、少数教师对直播平台各项功能了解不够，线上教学技能不熟练，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训提高；课前准备不充分，课堂教学延时普遍存在。

3、课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉；师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。

应对策略和建议：

1、精简教学内容：制定课时核心目标，细化二十分钟课堂构架，教学资源二次筛选完善，依据目标指导学习过程，给学生留有思维空间，确保按时完成课时任务。

2、优化教学方式：引导学生熟悉线上学习和操作流程，有效组织课堂教学，增强师生互动，关注学生学习状态和方法，多元评价学习效果，确保线上教学的有序有效开展。

3、精心设计作业：围绕课时目标设计书面作业，作业量控制在半小时左右完成，及时批改反馈，指导二次修改，巩固并夯实基础知识，可依据学情设计可操作性强的作业。

4、加强技能培训：召开线上教学技能培训专题会，全方位，多维度提升教师线上教学水平。