在积累经验中大家写心得时一定都学会运用，作为职场人在书写心得体会的过程中，一定要确保内容完整才行，下面是28写作材料小编为您分享的语言班培训心得体会优质6篇，感谢您的参阅。
语言班培训心得体会篇1
首先，我非常感谢高培培训学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次培训课。
总的来说，参加这次培训课让我获益良多。我所学的专业是英语教育，对幼儿教育方面一窍不通，从事幼儿教育工作已有一年多了，自己从没想过要当幼儿园教师，也许是与自己所学的专业有关吧。当我听到有几位培训老师说：“其实能当幼儿园老师是最了不起的…”我觉得她们说的这番话也挺有道理的，因为幼儿园老师是培养幼儿良好行为习惯的启蒙老师，幼儿园老师的辛勤付出也是值得广大人民的肯定和赞扬的！渐渐地，我也会情不自禁地觉得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！记得还有一节课，那位老师对我们幼儿园各级教师做出了评价：小班级教师是细心的，中班级教师是有耐心的，而大班级教师是充满智慧的。”听了这位老师的这番话，觉得心里美滋滋的，因为我一直都是担任大班级的教师，这也是我第一次听到这么高的评价，这句话也给了我信心，鼓励，让我充满信心战胜一切困难！俗话说：“你一句微不足道的赞美，对别人的意义非凡。”还有一位老师告诉我们：当你踏进教室门口的那刻起，你就要把你所有的烦心事，不开心的事全都抛到九霄云外去。我牢牢地记住这番话，每当我走到教室门口时，我就告诫自己：一定要以饱满的热情，打起十二分精神投入到教育教学工作中去，面带微笑接待小朋友们…除此之外，我还学到很多护理幼儿的方法，有关幼儿传染病的预防方法……
千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢高培的老师们，谢谢园领导…俗话说：养兵千日，用在一时。”参加这次培训课的主要目的是要通过考试。最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试！加油吧！
幼儿是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的'沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
语言班培训心得体会篇2
一年来，我班认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园精神文明建设。
一、做好宣传工作。
围绕“普通话，让社会更和谐，让生活更精彩”的主题，我们加大宣传力度，使学生认识到推广普通话对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，督促学生养成在任何场合自觉使用普通话的习惯。
1、把培训工作纳入常规工作的议事日程。利用每次队会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的宣传，总结阶段性成绩，表扬在语言文字方面的优秀学生。
2、在校园内师生经常涉足的地方，设置红领巾监督岗，时时处处提醒师生“请说普通话、请写规范字”，营造浓郁的创建氛围。
3、带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料，表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范化的意义。
二、重视培训，提高说写水平
自开展培训工作以来，我班有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。
1、积极动员组织师生积极参加普通话培训、测试。
2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话讲的标准的老师对学生进行普通话培训，在此基础上，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，经常与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用艺校课开设小主持人、小记者班;利用兴趣小组课，开设文字书法训练班(硬笔书法、软笔书法等)。此外还根据黑板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。
4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动：如出一期推普宣传板报;利用双休日时间举行一次“啄木鸟捉错别字”活动;举行一场演讲比赛;每期举行一次班级朗读课文比赛;举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字，真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。
通过语言文字规范培训工作，我班已形成“人人以说普通话、写规范字为荣”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到培训工作带来的变化，必将再接再厉、扬长促短，把此项工作深入持久地开展下去。
三、抓好常规管理。
将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。
语言班培训心得体会篇3
在幼儿园工作中，会经常面对幼儿园教师培训，很多老师在工作岗位上很用心，但是教育市场里有很多新的挑战与生活，而幼儿园教师培训，则是一个让自己迅速成长的最好充电方法。
参加这次_暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的管理艺术。有丰富的感情。学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
通过学习我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
总的来说，我非常感谢领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，园长为了我们一再的奔波，处处为老师着想，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去。
语言班培训心得体会篇4
中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，创造了灿烂辉煌的文明，为世界的进
步和发展作出了巨大的贡献。汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和象征。世界上不
是每个民族都有自己独立的语言文字体系，我们的汉语言文字从诞生之日起一直延续至今，
中间没有断代或被异化，这在世界语言发展史上是罕见的，这显示汉语言文字强大的生命力。
从仓颉造字的传说，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到延续至今的通行的楷书，文
字的发展史就是我们民族的发展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智和非凡创
造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国语言文字，学好祖国语言文
字的热情。法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价：法国语言是世界上
最美的语言——最明白，最精确。这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热爱，从而
激发学生的爱国主义感情。其实，我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文字都不能
与之相提并论，与之相媲美的。汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是汉字作为
世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出来。如象形
字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，普通话语音四声
的韵律之美，文字组合中的语法之美。在此基础上明确，我们学习的语言文字是世界上最美
的语言文字，“说普通话，写规范字”就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中
体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不显枯燥，学习兴趣得到提高。语言文字维系着民
族的生存和发展，伴随着民族的发展史，是民族优秀文化的载体。我们民族曾经历经战乱，
却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族语言是侵略者无法剥夺的，它是可
以使我们团结起来和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解放。现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高，这就要求我们
的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的教学工作，处理好外来的与传统的，
其他民族与本民族语言文字的关系，强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化的冲击，
增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、
优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字，
对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。 莫林霖
二〇一一年九月八日篇二：学习语言文字心得体会 学习“语言文字规范化”心得体会 二屯镇丰乐屯小学纪英瑞在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在
学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国
家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于_年10月31日经第九届全国人民代表
大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于_年1月1日起施行，这是我国历史上第??
部关于语言文字的法律。
通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共 有70多种语言，50多种文
字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方
言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气;社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象
比较普遍;造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话
不好，使学生听不懂课;在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文
字不同，造成歧义而打官司。
大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。
制定国家通用语言文字法， 把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，
在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字
规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和
法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法，很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，
只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应社会发展的需要，
实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的
共同努力下，在全国人民的自提高中，相信中华会实现语言文字规范化大融合。这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是??
部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律!篇三：学习语言文字规范有
关要求的心得体会
学习语言文字规范有关要求的心得体会柞水乾佑中学 杨家春汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，
总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今
3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000
年左右。
汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文
化的瑰宝。
我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的??
限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉
民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大
的突破，人们可以在电脑、络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大
的生命力。
汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也
就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，
我们说汉字是一种意表文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成
的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，
人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的
“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字
简写;或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，老师或者同学为了
简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个
什么字呢?在字典上找不到的字，算是一个字吗?这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国
文字会变成什么样呢?文字的发展历史是否会被扭曲呢?走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显
的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”换成舞。 推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通
话工作落到实处。我校建立了“高沟镇中心小 学语言文字规范化领导小组”和“高沟镇中心
小学语言文字规范化工 作办公室”从组织上保证语言文字工作得以正常开展。我校“语言文
字规范化工作办公室”姜主任由主抓教学，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学常规
活动中，每年初制定学校语言文字工作计划以及《写字教学实施方案》，认真开展各项工作，
并做好记录，年终做好总结。各班级设立推普员，负责班级日常工作中语言文字规范化的推
广和普及。各部门职责明确，通力协作，共同推进这一工作。篇四：学习规范语言文字的心
得体会
快乐学习,提高小学语文语言文字训练的有效性 摘要：在小学语文的语言文字训练中，
很多教师狭隘地将其理解为对字、句或者篇进行听、说、读、写的训练，而事实上这种机械
的训练方法对学生和教师来讲都是一种折磨，也因为这样使得越来越多的学生对语文课堂产
生反感的情绪。通过对语言文字训练教法的研究分析，结合自身的教学工作经验，介绍了如
何帮助学生进行语言文字训练，实现快乐教学。 在日常的教学中，应该传授给学生规范的语言文字使用习惯，认真的给学习跳出毛病，
耐心的帮他们进行纠正，从一点一滴做起，慢慢的培养学习的语言文字使用习惯。
一、快乐课堂。兴趣先导兴趣教学的提出是新课程改革中的一大亮点，主张在教学中以学生的兴趣为先导，寓教
于乐。在小学语文语言文字训练教学中。利用小学生好奇爱动、争强好胜的心理特点，将单
一、枯燥的语言文字训练变换成为学生更加感兴趣的文字游戏或者练习竞赛，一来可以培养
学生参与课堂的兴趣;二来可以让学生在游戏的过程中学到更多的知识。
二、渐进成长。合理设置训练梯度 在进行语言文字训练时，教师常常遇到的一个问题是难以把握训练的内容和难度，太过
简单的训练就失去了训练本应有的意义;难度过大又容易挫伤学生学习的积极性，语言文字
训练成了语文教学中的一块烫手山芋。但是如果对训练过程进行合理的设计，结合不同阶段学生的学习和认知经验安排学习内容，有一个合理完善的训练梯度安排，对小学
生实施语言文字训练还是有章可循的。具体的课程设计如下：
三、寓学于乐。创设积极的训练情境 叶圣陶老先生曾经说过，语文就是要教会学生听说读写的本领。语言文字训练是语文教
学的根基，是培养学生语文能力和人文素养的基石。但在小学语文的日常教学中却并未引起
一线教师的足够重视，为训练而训练的机械式教学方式大大挫伤了学生学习语言文字的积极
性。在本文中，笔者从构建快乐课堂的角度提出了四个方面的课堂改革意见，让学生感受语
言文字的魅力和重要性，培养学生的语文素养，实现语文工具性和人文性的有机统一。学习的情境对于小学阶段学生的学习而言具有十分重要的影响，—个让学生感兴趣的学
习情境能够轻松的激发学生的求知欲望和参与课堂的积极性，使课堂教学达到事半功倍的效
果。在教学实践中，我意识到，分角色、有情绪的朗读能够轻松地使学生进入故事情境，配
以多媒体设备营造的直观效果能够在学生心中形成一个清晰的情境，学生在愉悦的体验中获
得了知识，课堂有效性得到了保证。例如：在《鸟的天堂》一课的教学中，首先让学生出声地朗读课文，找出那些能够激起
学生心理共鸣的句子反复品读;之后，教师选取课文中描写细致、优美的句子伴着虫鸣鸟叫
的声音和郁郁葱葱的树林图片让学生再次感受其中的意境。这样的教学方式，学生很容易接受，也能够更好地吸收和消化课文中的知识，这种轻松高效的教学模式也使
得师生关系更加融洽。
小学语文的语言文字训练不应当是机械的、枯燥的，教师可以别具匠心的灵活设计课堂
内容，让学生在快乐的体验中轻松学到知识。这样，学生能够对知识有一个更深的记忆和理
解，课堂教学效率也得到了很大的提升。篇五：学习“语言文字规范化”心得体会 学习“语言文字规范化”心得体会
哈城学校 四年级张志洪我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种
文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。
有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳
入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的
现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。 汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，
总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今
3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000
年左右。汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中
华文化的瑰宝。
我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的??
限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉
民族丰富灿烂的历史文化， 保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电
脑、络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于
英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉
字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是
一种意表文字，也有人称意音文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、
点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是
合体字。文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流
中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻
易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很
多字简写;或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改
变了。
如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，为了简便、节省时
间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢?在
字典上找不到的字，算是一个字吗?这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写
下去，那么以后中国文字会变成什么样呢?文字的发展历史是否会被扭曲呢?走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显
的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，
为的是吸引过路人的眼球。又如在同一个地方的两个不同的招牌，居然会有两种不同的写法，
虽是同音，但给消费者两种不同的概念。 表面上看，汉字不过是一个符号，指称着对应的事物，但就在这对应背后，还潜伏着中
国人的情感、习惯甚至本能。这些情感、习惯、本能，我们可以随意更改吗?汉字它是产生
汉字以前，我们远古人对社会的认识结晶，对自然的认识结晶，科学的认识结晶，还有哲学
的认识结晶。难道，我们要否定这一切认识结晶吗? 语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、
优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字，
对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。
语言班培训心得体会篇5
转眼间，一学期的语言教研工作又拉下了帷幕。在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一致努力下，各方面取得了一定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下：
一、从实际出发，结合教研现状，制定教研计划
在教研计划的制定过程中，我们经过反复推敲讨论，结合我们的教研情况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研计划。本学期我们的重点是围绕“教师有效性提问”展开研讨。经过一系列的理论学习,我们有了以下收获:
教学中，语言活动中如何提高提问的有效性，必须做到以下几点：
1、设计的问题的开放性
开放性提问是指教师提出的问题，不能要求孩子只用简单的“是”或“不是”来回答，而要激发孩子在自主的思维活动中盟发创新思维。
2、设计的问题要有针对性
通常情况下，我们教师的提问是面对所有孩子的，但每个孩子的能力不同，理解水平不同，个性不同，所以有些问题对于某些孩子来说可能过于简单，而对另一些孩子来说可能过于复杂。老师在设计提问时，要心中有数，知道什么样的提问请什么能力水平的幼儿回答，从而为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
3、设计的问题要有层次性
在活动中，问题要有层次性，要从孩子已有的生活经验入手。尤其是小班孩子，他们的逻辑思维能力比较差，思考的问题很简单、直观。教师在设计提问时要有逻辑性，涉及的问题要有层次性，由浅入深，层层铺垫，通过一步一步阶梯式的提问，引导幼儿近一步地思考和理解。而且，提问要在幼儿充分观察画面的前提下展开。
4、设计的问题不要太长太多
在教学过程中，老师的问题不能过长过多，这样孩子既记不住，更不知道该回答什么问题。
二、注重实践，教研形式丰富、内容多彩。
由于幼儿园语言教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会。因此，在一日活动除了给予教师一定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发现问题。因此，我组开展了“一课多研”活动。开学初，我园中班青年教师宋燕茜老师执教《中班儿歌：画房子》。
此次活动根据中班幼儿年龄特点。每次活动后老师能够与其他年龄班的听课老师进行研讨，听取意见和建议。设计各种有效性提问，发散幼儿的思维，提高幼儿的表达能力。
感谢语言教研组所有的老师付出的艰辛和努力。在今后的工作中，我们将继续学习理论知识，不断积累实践经验,促进教师专业化水平的发展提高。
语言班培训心得体会篇6
小班本期年龄在3到4岁之间，参差不齐，在认知和语言方面水平不等，接受能力也不一样。为此，小班年级组特制定了一系列的学习目标，一方面有针对性地采取相应的措施，进一步让幼儿在认知水平和语言发展方面得到提高。让幼儿喜欢参与语言活动，在运用中发展幼儿的语言交往能力，小班幼儿交谈能力差，宜多采用个别活动，小组活动的形式进行，鼓励幼儿大胆说，使他们的语言在实际运用中得到发展.
根据教学大纲和教育目的，小班语言组各位老师们通过丰富多采的活动较好地完成了本学期的教育教学任务：大部分教师认真书写详细教案，并进行教学反思以提高自己的教学能力;每个班级能按时张贴月目标和周计划;各班家园共育栏目设计新颖,内容丰富;逐月主题活动按计划完成;积极参加园内的各项活动，同时还将各个班级的网站及时更新。一学期来，我们12位教师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。在实施的八节教学活动，教师们开始有了针对性的反思，并能从教材、幼儿、活动设计、细节入手。从反思中寻找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使教师们逐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的思想。让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互交流分享，又不断反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育发展。当然，通过学习，使教师们在实施过程中有了新的认识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使教师形成一种边思考边实践的氛围，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。
在幼儿园岗位练兵活动中，语言组教师每人精心设计了一节多媒体教学活动课，以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合等，有效的吸引幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣。如钱玥老师的《一步一步走》，江晨老师的《吹泡泡》对于某些只是性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易幼儿掌握只是，同时也符合小班幼儿的年龄认知特点。如余黎老师的《小熊的客人》，胡莹老师的《蜗牛爬呀爬》，石丽钦的《毛毛虫与蝴蝶》
一学期以来，我们看到了大家的成绩，取得了良好的社会效应。在感到了自己的进步的同时我们也发现了存在的不足，个别教师对自己的工作不够明确，应该更好地肩负起自己的重担，抓好班级工作;有的教师还应端正工作态度，除了积极应对检查和比赛，平日的工作也要做扎实。希望通过我们不断的努力，在下个学期让幼儿园上一个新台阶!
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