写教案是一个体现教师备课的思想,教案对于教师课堂教学有着重要的意义,28写作材料小编今天就为您带来了日反思教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
日反思教案篇1
教学目标:
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。
教学重点:
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程:
一、谈话引入小朋友,现在是什么季节?对,现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。
二、防溺水教育小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点:
(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点
(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友,很多同学都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
(二)、老师谈谈事例,并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末,几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。
(1)议一议:
这几个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(2)把小朋友的错误纠正过来。
(3)由这个事实谈谈我们的体会。
(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
日反思教案篇2
幼儿园的区域活动具有多样性,自由性和趣味性,能促进幼儿全面发展。区域活动正好为幼儿供给探索的机会,让幼儿在动手操作中加以认知。但区域游戏不像课程教学那样环环相扣的组织,而是让孩子自主自发活动,在活动中学习掌握知识,培养孩子的协作性、自主性等。
在本次的游戏活动中,孩子们的投入表现给了我启发,更让我重新认识了游戏的作用和意义。活动中,我以新投放材料装饰机器人为开端,引起幼儿注意,之后为幼儿一一示范讲解,完后介绍开放的各个区角,幼儿各抒己见,都很有自我的想法,在教师提出要求后,小朋友们都能有序走到自我选的区域去。
开放的这六个区角分别是:美工角、语言角、计算角、益智角、巧手角、结构角。美工角主要以新投放的材料为主,即重点指导。每个小朋友都很认真动手操作,每个小动作都很细心。语言角投放了卡片、指偶、背景图,本事强的小朋友小故事都讲得很生动,而本事弱的表现不佳。计算角的小朋友也很认真,对教师投放的魔术卷筒、分成卡都充满了兴趣,纷纷动起小脑筋。每个区角的小朋友所表现的,都让我觉得很欣慰。
可是还有很多不足之处:首先在介绍新投放材料的时候,我讲解的不够详细,范图太小,没有照顾到坐于后排的小朋友;观察了语言角还有益智角的小朋友,发现他们都不懂得谦让,甚至有小朋友会抢他人的东西,这就需要我在今后的教学活动中,多多教育他们如何协作,互帮互助,懂得分享等。感觉有点小遗憾的是巧手角,有个小朋友在使用工具时不细心受伤了,我没有研究到工具的安全性,在使用过程中没有给他们一个较好的活动平台,导致小朋友刮萝卜时,刮到了自我的手,我觉得应当给他们准备一双手套,然后让他们在角落靠着墙壁,这可能会好一点,值得高兴的是,这个小朋友很勇敢,即使受伤了,他还是很努力很认真的完成。结束收材料时,小朋友能放回指定的地方,可是有部分小朋友会推挤,并且没有摆放整齐,在今后的教学活动中,我也将继续对这方面的常规进行教育。
有人说:每个幼儿都是可塑之才,教育应关注每个幼儿的发展,为他们营造适宜的环境。相较于团体活动,区角活动供给给孩子们更多的个体活动空间,关注了孩子们各自活动的过程,尊重孩子的个体差异。让孩子更能自主活动,而我们教师在活动中不要过多的指点干预,在观察幼儿的活动中,要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录,对于个案进行分析,有针对性地调整区域资料,补充活动材料、丰富幼儿学习经验。这样以后我们才能共同提高,共同学习,更好地开展活动。
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日反思教案篇3
活动目标:
1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。
2、 在活动中感受成功带来的喜悦。
3、 能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、 感受作品的美感。
活动重点难点:
活动重点:
在教学活动中尝试学画荷花。
活动难点:
学习遮挡的画法。
活动过程:
一、欣赏荷塘美景图
1、 师:今天,老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘,请小朋友用眼睛仔细看看,你看到了些什么?(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子)
2、师:池塘里开满了美丽的荷花,那么,荷花是怎样的?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的,颜色以粉色为主,下面连着荷叶。)
教师小结:
夏天到了,荷塘里开满了荷花,风一吹来,荷花轻轻摆动,好象在欢迎我们小朋友。荷花有大,有小,有深粉色,有淡粉色。美丽的荷塘,吸引了青蛙、小鱼和小鸭们,它们在快乐地玩耍着,荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌。
3、师:荷花这么美,我们快把它画下来,让荷花也开满我们的教室。
二、荷花开了
1、ppt演示,教师讲解。
——荷花怎么画呢?
(1)看,一朵荷花是由许多小花瓣组成的,它们像好朋友一样围在一起:先画中间的这一瓣,然后左面来了一个“好朋友”,手拉手靠在一起。
——咦,这里怎么少掉了一部分?(原来让中间的这瓣遮住了)
(2)原来画被遮挡的部分,是要跳过去画的。
难点:学画遮挡的方法。
(3)左面的“朋友”画好了,右面也来了“朋友”,这样来了许多“朋友”,大家围在一起,重重叠叠,一朵荷花就完成了。
2、教师示范讲解。
——你们想不想看看老师怎么画荷花的?(示范纸上事先画有花茎和荷叶)
(1)先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣,然后左面、右面画上它的“朋友”,注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。
(2)请个别幼儿上来尝试示范。
——谁愿意上来试一试?
(3)在画好的荷花下面,用蜡笔画出花茎,花茎上长满了一根根的小刺。
(3)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。
(4)最后给荷花喝喝水:用毛笔蘸点水,在容器口上舔一舔,在画好的荷花上仔细地涂一涂,看看发生了什么变化。(荷花渐渐“开放”)
——喝过水的荷花,发生了什么变化?
3、幼儿创作,教师巡回指导。
(1)帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
(2)提醒幼儿多画几朵荷花,大大小小,深浅不一。
(3)提醒幼儿毛笔蘸水要适量。
(4)丰富画面的内容。
三、 作品展示
1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。
2、师生共同欣赏,感受成功带来的喜悦。
日反思教案篇4
活动目标:
1、通过学唱这歌曲,感受歌曲欢快、诙谐幽默的情趣。
2、理解歌词内容,并能控制好歌曲中的间奏。
3、初步学习仿编歌曲。
优点:师教具准备充分,组织层次很清晰,环节过渡也很自然,活动目标基本达到。师表情丰富,幼儿活动积极性高,跟老师也配合得很好,师幼互动良好,师能用电钢琴录音配乐很好,方便教学。
建议:1、师范唱应以清唱为主,这样有利于幼儿听清歌词。
2、图谱还可以再制作的完整一点,如请你快到我的家,马上就到你的家,可用字卡。
3、可多一些动物卡片和时间让幼儿分组创编,创编可增加点难度如电话号码,开拓幼儿思维,幼儿仿编歌曲时师应引导幼儿说出仿编歌名。
活动准备:
玩具电话机一部、图谱及相关的图片、音乐《一只小老鼠》。
活动过程:
一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室,渲染气氛,激发幼儿参与活动的欲望
1、出示玩具电话,引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码,爸爸、妈妈的手机号码是多少?
2、说一说一些紧急号码的用处如:110、120、119等。
提问:号码一旦拨错了,会发生什么事情?
二、学唱歌曲。
(一)感受歌曲
1、谈话引入活动,激发幼儿兴趣。
今天,森林里的一只粗心的小老鼠也打错了电话,结果发生了什么事?你们想知道吗?那就一起来听听歌曲《小老鼠打电话》听听歌里有谁?它们在干什么?
2、教师范唱,幼儿欣赏。
3、引导幼儿根据图谱理解歌曲内容。
提问:是谁在打电话?打给了谁?说了什么话?(师根据幼儿的回答出示图谱)。
(二)学唱歌曲
1、结合图片,幼儿和教师有节奏地念歌词。
2、教师带领幼儿学唱歌曲。
3、启发幼儿有表情的演唱歌曲,注意歌曲中的附点音唱法。
(三)分角色边演唱歌曲边进行游戏。
(四)仿编歌曲。
1、分析歌曲结构。
2、引导幼儿说说:还有谁会打错电话给自己害怕的动物呢?
3、听音乐旋律,选择一种动物仿编歌曲并演唱出来。
4、师,鼓励幼儿自己仿编歌词,并大胆演唱。
活动反思
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的`学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。
在第一环节,我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场,主要是想唤起幼儿积极性和自信心,激活思路、启迪智慧,触发创造活动的欲望,同时也练习了小老鼠的形象,为课程做铺垫。加之,本节课跟电话有直接的关系,《纲要》中提出:艺术教育是各领域之间的纽带,所以我们又通过提问电话号码,与社会领域、生活教育相联系,扩展了幼儿的视野。整个活动给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。
第二环节幼儿学唱歌曲我运用了讲故事和图谱的形式,因为图谱和故事情节的创设能帮助幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参与活动的兴趣,同时又能很好地吸引幼儿的注意力。。
第三环节进行音乐游戏表演;第四环节仿编歌曲。层层递进,层层深入,并考虑动静交替,帮助幼儿在反复练唱中逐步达到熟练和完美地掌握新歌;教学活动过程中,老师与孩子们时而以师生身份,时而以猫鼠关系愉快地进行游戏,师幼互动效果好。
存在问题及对策:
1、教师的语态上如果能将语言再和缓一些,语速相对慢一些,角色性语言再多一些。比如:在猫和大灰狼出现时,教师就需要用角色性的语言把幼儿带入情境,这样能增强情境的真实性,使气氛更为热烈。
2、教师的动作、表情还可以再形象一些、夸张一些。比如在老鼠或兔子开门、关门时的动作,猫或狼出现时老鼠和兔子害怕的表情和动作,都可以再夸张些,以增加游戏趣味性。
困惑:
1、各个环节之间的过渡是否偏快了,像走马观花似的?
2、整个活动的设计是否合理?学习的量会偏多吗?
日反思教案篇5
活动意图:
风是由空气流动引起的一种自然现象,风是一个抽象的概念,风是无形的,对风的认识只能凭感知觉来完成。开展此次活动《风来过了》。培养孩子们的兴趣,积极引导他们的自然科学兴趣和探索意识。
活动目标:
1、了解风,体验与风游戏的乐趣。
2、想象表现风来了的各种情景,仿编诗歌。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
观察有风的各种情景用图画形式记录。
活动过程:
一、激发兴趣
1、炎热的天气越是谁给大家带来凉快?
2、风看不见,摸不到,你发现风来过的秘密了吗?
二、诗歌《风》
1、展示交流幼儿观察风的图画记录。
说说自己从哪些地方发现的.秘密。
2、让我们听听诗歌里的风是怎样的?
3、师幼共同讨论风来过了的影响。
三、仿编诗歌
1、结合生活经验,尝试仿编诗歌。
活动延伸:
回忆风对物体的影响,如街上飞舞的报纸,吹落的帽子,飘落树叶等。
附:《风》
你没见过风,我也没见过风,你听树叶沙沙沙,那是树儿和风在谈话。
你没见过风,我也没见过风,你看树叶在点头,那是风儿在树林里走。
活动反思:
活动中孩子们欣赏了诗歌《风》,知道了风虽然看不见,摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。让小朋友知道,怎样知道风来了,有什么方!法是可以知道。风来了又有哪些东西在动了。通过对诗歌的创编,扩大了孩子思维的角度,他们发现我们不仅可以用眼睛,还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风来过了。
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