理想的风筝读后感5篇

为了写出一篇令人满意的读后感，大家都要结合个人真实情感，通过读后感的写作可以提升我们的个人阅历，28写作材料小编今天就为您带来了理想的风筝读后感5篇，相信一定会对你有所帮助。

理想的风筝读后感5篇

理想的风筝读后感篇1

近日，我们学习了作家苏叔阳的一篇文章《理想的风筝》。学完之后，我为作者对刘老师的思念而感动，时隔几十年，苏叔阳还对自己的小学老师“不忘”，这是一种多么可贵的品质。

老师，您是我们人生道路上的指路人，您慷慨的给予我们知识，用学问的甘霖浇灌我们幼小稚嫩的心田，我们应该像苏叔阳伯伯一样，发自内心的爱您，要知道：“教师是太阳底下最光辉的职业，”您把自己的心血倾注在了我们的身上，每天默默无闻的做着奉献，这样日复一日的教书育人，难道不值得每一位学生用掌声去喝彩，用成绩去回报吗？

从幼儿园到现在，我已碰到过几十位老师，你们的性格、相貌、衣着无一相同，但都有着一个特点，同一种精神，那就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“，无数个日日夜夜，老师为我们操劳，以致您的其青丝已染成了白发，无数次转身板书，以致您的手指与腰椎已不堪重负；无数次熬夜备课，以致您炯炯有神的眼睛已布满血丝······

永远难以忘怀，在电闪雷鸣的风雨之夜，您把仅有的一把伞让给我们；永远难以忘怀，为了给请病假的同学补课，您放弃了与难得放假的子女相聚的机会，永远难以忘怀，在我们灰心的时候，您用手轻抚着我们的前额，给我们以温暖和力量······

老师，是你们辛勤的培育，才有了我们的今天，是你们为我在现实与理想之间架起了一座桥！回顾以前的，我的哪一点成绩，没有您的汗水！我的哪一点自豪，没有您的操劳！

写到这里，我不禁想起我五年级的班主任，高老师。那一次我平生第一次月经来潮，弄的我不知所措。是您，关切地摸摸我的头，温柔的目光给我最大的安慰，把我带到厕所，耐心地教我用卫生纸，还替我把椅子上的污血清理干净，那时，我好感动。现在回想起来，如果不是您当时的帮助，我一定会吓得哇哇大哭，然后卷着裤子难为情地跑回家。老师，在我的心目中，我在已把您当作我的母亲，因为只有母亲才会这么体贴，这么细心!

理想的风筝读后感篇2

这学期我们有幸学习了《理想的风筝》这篇课文，学了这篇课文，我心潮起伏，久久不能平静，得到了很大的收获和体会。

?理想的风筝》这篇文章的题目非常新颖，有着及其特殊而又深刻的涵义。读了《理想的.风筝》这一课，我的心里涌出了许多感受。这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人，但他身残志坚。“我”被刘老师那种生命的顽强和对生活的热爱与不懈追求的精神所感动。

一个已年过半百并失去一条腿的老师，不愿意躺在家里，失去了活动的自由。他靠着一根圆木拐杖支撑着去板书、上课放风筝甚至蹦跳着去追风筝。刘老师尚能如此，我们就更有理由做到。而事实上，我们当中有很多年轻、健壮的所谓正常人却往往做不到，这又是为什么呢？在生活中，我们面对生活的逆境绝不能灰心丧气，一蹶不振，而应该在困难中奋力拼搏，去实现自己的理想生活中，很少有能迎着困难向上的人。记得有一句名言说得好：“风帆，不挂满桅杆，是一块无用的布；理想，不付诸于实际行动，是一团虚无缥缈的雾。”刘老师以他的言行教给了我们许多做人的道理。

刘老师对生活的热爱与追求，在逆境中奋力拼搏、不屈不挠的可贵精神是值得我们学习的。在这样一位老人面前，我们又有什么理由来埋怨甚至逃避生活呢？在平时的学习生活中，我们面对挫折决不能失去信心，一蹶不振，“面对困难迎难而上，努力克服困难，决不轻言不放弃，去实现自己的抱负”，这是我学习《理想的风筝》这篇课文最大的收获。

理想的风筝读后感篇3

阳光透过窗户洒落到我的书桌上，我正惬意地欣赏一篇精美而又质朴、短小而又令我久久难忘的文章，它就是苏叔阳写的《理想的风筝》。

这篇文章讲了作者的引路人刘老师的故事，文中的刘老师左腿被截去了一半，但他并没有因此而气馁，反而是以更阳光的心态面对生活中的种种困难。它给我带来了极大的感悟，如一个大锤，不停地敲击着、震撼着我的心灵。

文中的刘老师虽然失去了左腿的下半部分，但他却说：”由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被甩掉一条腿的。“我读了这句话，心里泛起一股酸涩的感情，心酸之余，不禁感叹道：能说出这种话的人，该有多么坚强的意志啊！

刘老师热爱制作和放风筝，他不在意自己的腿脚不便，总是坚持要享受亲手将风筝送上蓝天的快乐。”他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。“字里行间，无不透着刘老师对自由的渴望和对生活的热爱。上天给他按下了暂停键，让他无法享受奔跑的快乐，但他却让风筝载着理想飞向天空，迈出了最美的步伐。读了这篇文章，刘老师的身影在我的脑海中久久浮现，他顽强的意志为我们树立了榜样。我相信，刘老师会永远活在我们的记忆中，我永远都会将他放在我心里最明亮的一角，在我遇到坎坷、遭遇挫折时，他会引领我走出低谷。我能看见，他有一只无形的手，指引我和千万个读者走向前方，看见光明。

读完这篇文章，我看见窗外的阳光更加灿烂、明媚。

理想的风筝读后感篇4

读了《理想的风筝》后，我有很多感想。

乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，快乐面对挫折。一位残疾的老师都不肯向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应该这样但我却做不到。

我，班级中的俊俊者，同学们的好榜样，以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师批评，我绝望了，只觉得前途渺茫：一次被同学嘲笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的世界里……

我抱怨，我呐喊：“命运，你太不公平了！”可无论我如何反抗，命运总是不会练习我，反而给我带来了更多灾难》“我当时痛苦绝望，觉得上天很不公平。可我学习了《理想的风筝》这颗后，不由得感到惭愧。文中那位年过半百且身有残疾的刘老师，不为只觉是残疾人而悲观消沉，而是更加上进，希望弥补自己的缺陷。而我，却与其恰恰相反。我在一旁大声抱怨呐喊，刘老师却正视命运，快乐生活，我认为生活在无助世界，刘老师却热爱现在的生活，还快乐地放风筝，我气馁了，坠入了绝望的深谷，刘老师却依靠自信乐观，登上了希望的高峰……这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距，身为正常人的我感到自己惭愧不如。

我发誓我一定要脱胎换骨，做一个乐观向上，任何困难都打不跨的人。刘老师就是我学习的榜样！

理想的风筝读后感篇5

上个星期，我们学了《理想的风筝》这一课，在这一课里，让我们学到了很多。

这一课讲了作者的老师刘老师。“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的眼睛，一头花白的头发更衬出它的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝下被全部截去了，靠一个已经用的油亮的圆木拐杖支撑。”大家读了这一段是不是感觉，刘老师给“我们”上课很不容易。“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍支撑的，右腿离地，身体急速的一转，便转向黑板，写完粗壮的粉笔字，有一拐杖为圆心，再转向黑板……而他每转一次，就引起同学们的一阵心跳。”从这里我们可以看出，刘老师坚持不懈、持之以恒，我们也可以从最后一句看出同学们都很担心刘老师会摔倒，很关心他。

我们都知道一般残疾人都不乐观，都不爱生活，而这位刘老师不一样，他反而更爱生活。从“在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手做的风筝。”和“有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线头，喊着：‘你们不要管，我自己来。’。”从这几个句子可以看出刘老师生命顽强，对生活充满希望，他在享受生活的快乐。

刘老师身残志坚，我们没有残疾，我们应该更乐观向上，更热爱生活。

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