养成教育演讲稿7篇

通过演讲稿，我们可以更好地回应观众的问题和质疑，增加演讲的互动性，演讲稿可以帮助演讲者在演讲中避免重复和冗长的内容，保持观众的兴趣，以下是28写作材料小编精心为您推荐的养成教育演讲稿7篇，供大家参考。

养成教育演讲稿7篇

养成教育演讲稿篇1

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家早上好!我是来自六一班的王绥槽，走上这个舞台，我的心情既激动又兴奋，因为在学校“我快乐，我发展”的办学理念正确指引和老师们的悉心教育下，我在这里快乐学习着，健康成长着……老师们不仅教给我们知识，更重要的是教会了我们怎样做人，养成良好的学习和生活习惯。一个人，只有学会做好人，才能做好事，才能成大业。在此我借此机会感谢学校全体老师！谢谢！现在我想为大家演讲的题目是《好习惯，益终生》。

法国学者培根说过，“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”是的，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行为。爱因斯坦有句名言，“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成这样性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就

如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。小时候的鲁迅先生，就养成了不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事时时早，事事早。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用。

我曾经在报刊上看到这样一个故事：一家著名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，有高学历的人，也有口才非常出众的公关人员，更有曾经从事过管理工作的人。但是，到了最后，负责招聘的企业老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。有人问企业老总：“为什么你要选那位不占任何优势的应聘的人呢？”企业老总回答说，“一个有好习惯的员工，就是一座金矿；有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。”是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。

同学们，听了这则故事，你们一定有许多感想。要知道，今日的习惯，决定明天的我们。因此，在今天的学习生活中，我们一定要养成一些好的习惯，怎样培养自己的好习惯？首先需要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。曾子说：“吾日三省吾身”，我们虽然达不到圣人的境界，但我们可以追求这种境界。我们今天可否一省吾身呢？比如：是否习惯于主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；是否习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；是否习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；同学交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；是否习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；是否习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法……

人们常说，“播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。”我送给同学们几句话——“积一千，

累一万，不如养成个好习惯”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“扔一次垃圾，心灵就蒙上一层灰尘；捡一次垃圾，心灵就添上一块净土”、“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”、“文明谦让，让出安全，让出和谐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”……同学们，希望你们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就你们生命的精彩！

养成教育演讲稿篇2

当你在干净明亮的餐厅里就餐时，你是否注意过自己有意无意浪费掉的事物?当你在整洁美丽的校园内徘徊时，你是否在意过自己一不留神脱口而出的脏话?当你在宽敞温馨的教室内学习时，你是否留意过自己旁若无人大声喧哗的不文明行为?也许有些同学会说这只是小事一桩，不必放在心上，可是同学们，当你做出如上举动的时候，你可知道自己已经不知不觉地成为美好校园环境的破坏者。

学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明，而每个同学的言行举止也正反映出整个校园文化是否文明。正所谓：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种人生。”文明礼仪、行为规范并非一纸空谈，它需要我们真真切切地落实到一举一动、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：

1、穿着校服，大方规范;轻声细语，杜绝喧哗;上楼下楼，靠右行走;进出教室，随手关门;排队集会，迅速快捷;

2、上课认真听讲，不走神，不睡觉;

课间文明放松，不追逐，不打闹;课后及时完成作业，不拖延，不抄袭。

3、接水打饭自觉排队，不拥挤，不插队;爱护公共设施、花草树木，不破坏，不践踏;

一个讲文明、懂礼仪、言行合乎规范的人，就是一个有思想、有追求的人，就是一个有修养、有道德内涵的人，就是一个严格自律、自尊、自爱、自强的人。有一句名言说得好：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”大到一个国家，小到一位个体，都需要文明礼仪、行为规范来要求自己，约束自己，只有这样，国家才能发展，社会才能进步，个体才能成长。

同学们，每个人在举手投足之间都传递着丰富的文明信息，一个弯腰捡垃圾的举动彰显着你美好的内心品德，一句主动问好的言语体现着你良好的道德修养，一个随手关灯、关水龙头的动作显示着你优秀的道德品质。让我们从现在做起，从自身做起，告别不文明行为，学习并践行文明礼仪的要求，规范自己的日常行为。只有这样才能真正成为一个讲文明、有道德、懂礼仪的人，才能成为一个大写的人。

养成教育演讲稿篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！

我是初一年级__老师班里的__同学，我今天给大家带来的演讲题目是《讲文明讲卫生，从我做起》。

爱护环境，人人有责。同学们，这句话是我们从小一直听到大的。父母在我们很小的时候就教育我们要爱干净，要讲卫生；老师在课堂上经常教导我们的是要讲文明，要爱护公共卫生；在大街小巷里，我们随处可见“爱护环境，讲究文明”字样的横幅；在书本里，在电视媒体上，我们也经常可以看见关于“保护环境，创建文明城市”的宣传。但是我们之间又有几个同学是真的听见去了，又有几个同学真正把它做到了。如果我们真的把“讲卫生，讲文明”记在了心里，那我们就该在实际生活中付出行动。

付出行动其实很简单，就是从我们自身做起。

首先，讲文明。文明的侠义很广泛，它包括生态文明，社会文明，还有中国古代文明，现代文明等等，总之我们国家就是一个文明大国，而作为祖国花朵的我们，就应该把讲文明这个好的思想贯彻下去，就应该把我们的文明风范展现出来。所以关于讲文明这件事情，我们要从现在就做起，从我们自身做起，从我们日常的小事中就要做到。比如，在我们坐公交车的时候，看见有老奶奶站着，我们可以做到文明让座。比如，我们在公共场所的时候，我们要注意不能大声喧哗，不能因为自己的言行而影响到他人。比如，我们在平时的生活中，要做到不骂脏话，文明用语，礼貌待人，文明出行等等这些，我们都可以做到。所以讲文明很简单，难的是我们有心去做到它。

其次，讲卫生。讲卫生这个话题可能会伴随着我们一生，因为我们的卫生习惯直接可能就会影响到我们的生活质量。如果你不讲卫生，不爱干净，不仅你的身体会出现各种毛病，而且还会给大家的生活带来困扰。如果你的身上总是环绕着一股臭味，你的垃圾也总是丢的满地都是，那么哪个同学又会喜欢你呢？大家可以想象一下，我们的身边到处围绕着苍蝇，吃的都是也沾满了细菌的时候，我们那时的生活该多么的可怕。所以，讲卫生，我们就要从我们自身做起，比如，每天的垃圾我们都要丢到垃圾桶里。比如，在我们饭前饭后都要洗手。比如爱护大家的公共卫生，我们要做到不随地吐痰，不乱丢垃圾等等这些，我们都要去做到，才能还给大家一个舒适又干净的生活环境。

所以，同学们，我们要讲文明要讲卫生，就从现在做起，从自身做起吧！让我们一起做一个讲卫生爱文明、有素质有道德的三好青年吧。

养成教育演讲稿篇4

亲爱的同学们：

大家早上好！我是来自三年级的王诺言，今天我演讲的题目是《好习惯益终生》。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在要求的同学们行为规范的养成，就是培养大家良好行为习惯的`教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。

为培养同学们良好的生活习惯、文明行为习惯和节俭习惯，我主要讲三个好习惯。

1、礼仪习惯

1)尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

2)接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

3)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

4)吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

5)有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

6)进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、生活习惯

1)早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

2)不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

3)出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

4)积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

5)在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

3、节俭习惯

1)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

2)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

3)爱护桌椅、门窗、板擦等物；

4)爱惜衣物，不追求穿戴；

5)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

我的演讲完了，谢谢大家。祝大家能在好习惯的养成下做一位有修养的人。谢谢！

养成教育演讲稿篇5

领导老师们：

大家好！

我是实验小学五年级的语文教研组长。

我们学校韩校长倡导《让有效占领教育的全过程》，在这一理念的引领下，我们学校的教研工作开展得如火如荼。教师人人都积极主动地参与到教研活动中来，争当“科学的种田能手”，学校每个年级的教研工作都开展的扎实有效并富有特色。我所代表的五年级组只是其中普通的一员。下面我就我们五年级语文学科的教研活动情况向大家汇报如下，我汇报的题目是《扎实开展教研活动，在有效中促高效》。

一、教研组的成员介绍。

我们五年级语文教研组共有13名语文教师，全部本科学历，平均年龄36岁，从教时间都在10年以上，有7名教师是市以上骨干教师，3名教师是县骨干教师，我是市语文学科带头人。可以说我们既是一个年轻化的团体又拥有一支年富力强的教研队伍。在学校教研室的指导下，我组开展了各种研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力和教育教学质量。

二、组织形式：集中与分散结合，在实用中求有效

根据我们学校教研要求及本校学生多同课教师多的特点，我们五年级教研组：主要采取三个层面的教研：校本教研、平时教研、随机教研。采取集中与分散结合的组织形式，既实用又有效。

我们学校把周二定为教研日，已延续很多年。每当办公时间老师们就集中到固定地点进行教学研究，有时是以全校整个语文教研组为单位，大多是以一个级部为单位进行研究。作为五年级语文教研组教研活动主要有三种形式：第一，按照学校要求，周二统一到固定地点全体教研组成员一起活动；活动内容除每月的第三周为固定的全校教学反思比赛日外，其它内容由自己组决定。第二、平日，我们就利用空堂时间进行研究，五年级共有13个平行班，教室分两个办公室，二楼办公室有6名成员由许主任带领，三楼办公室由我牵头组织，事后互通信息。碰到难以解决的问题，我们再集中解决。第三种形式是随机教研，课前课后，平时的谈笑间，我们无时不在进行教研，虽然是非正式的简短的一两句话却能有意无意的相互启发彼此的思路，互通教学中遇到的问题，探讨解决。

当然，我们在要求学生改变学习方式的同时，也努力改变教研活动的方式。把新课程提倡的自主、合作、探究的学习方式运用到教研活动中来，初步形成了民主、和谐、团结、创新的主体式研究体系。

三、活动内容

基层教研活动开展的好，教师的专业发展就提升的快。而教师的专业发展决定可学校教育的发展。

（一）加强常规学习，让方向有效

认识决定一切，理念支撑行动。对教研组的常规性学习我们都严格要求，认真对待。

认识决定一切，理念支撑行动。对常规性学习我们教研组都严格要求，很抓落实。

1、学习有关教研文件，领会其精髓。学校要求增强校本教研的实效性，打造“科学种田”的能手，根据这种精神我们组提出了在有效中促高效的教研指导思想，学期开始前就由我按照我校总的工作计划，教导处制定的教学工作计划及本组实际，拟定好教研计划草稿，安排好每位教师的教研活动课。学期的第一个周二活动时间，我们就集中学习了学校教研活动的有关文件，以及本组教研计划草稿并让各位老师发表自己对教研活动的看法，共同商讨有效教研活动，我再集思广益重新完善教研计划。这样的讨论学习，使老师们明确了教研方向。

2、学习新理念，落实“语文新课程标准”的精神。

随着新课程改革的全面推进，教育教学理论不断推陈出新，学校办学档次的不断提升，作为学校的基层组织、课改年级，如不及时学习就不能及时更新观念。为此我们组提出了这样一个工作总要求，即“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，努力达到站在新课改的前沿”。学习主要以个人自学与集体学习相结合的形式。谁出去培训学习，谁回来后主动把先进的经验和体会与大家分享成了我们组不成文的规定，通过学习老师们明确了：要想有好的教学效果，必须有正确的理念，在理论的支持下，去设计自己的课堂才会走对路子。这样的学习也提升了教师的教育理论素养。

3、加强学科专业素质的学习。

“吃透研细教材是核心要素，每学期初，我们就组织教研组成员认真进行教材教法讨论、学习，使每一位成员能在教学中准确把握教材的编排体系，掌握教学目标及教学内容的重难点，让每位教师对所教教材自己先”预习“几遍，做到心中有数。

（二）扎实开展常规教研活动，在教师需求中求有效

学校针对教研实施”三定“策略，规范周二教研活动，即”定时间、定地点、定内容“。开展”我说教材三维五点“、”我的有效课堂“、”低年级识字教学研究“等活动。

我们组除了参加学校组织的教研活动外，还开展了一系列教学研究活动。

1、加强对文本的解读与把握，确立好切实可行的教学目标。

忽视对文本的深入钻研，对文本的理解和把握不到位不准确，就谈不上有效，更谈不上高效。所以我们加强钻研教材的力度，在理解文本时，我们要求教师多作个性化解读，并对遇到的问题随时探讨，交流、解决。老师们有了对文本的正确解读与把握，随即制定出正确、简单、具体的目标，然后紧紧围绕目标去设计自己的课堂环节，设计出适合学生发展的备课。

2、加强集体备课，优化教学设计。

让每次集体备课成为一种期待

如果教材是一部乐谱的话，那么教师则是作品的演奏者。同样的乐谱，每一个演奏者都会有不同的体会，从而会有不同的演奏，效果也会大不一样。我们认为，如能把众家之长集于一身，那么每堂课的演奏都是最精彩的。而集体备课，就是凝聚集体智慧，通过集思广益、扬长避短、资源共享达到让每一位成员奏出自己最华美的乐章的目的。所以我们针对同一课文的不同教法互相交流，挖掘教参之外广阔的创造空间，做到备课前有设计、探讨有主题、交流有重点、落实有反馈。

我组加强备课组的制度，做到三定制度：定时间，定内容。定中心发言人。

讨论制定出集体备课程序并落实下去

第一、中心发言人围绕下列要点发言：

a）明确授课目的（备教材，说明”教什么“和”为什么教“）。

b）预设学生学习该课的兴趣和可能存在的困惑，寻找解决问题的突破口（备教法和学法，针对学生实际，说明”怎样教“和”为什么这样教“，说明引导学生”怎样学“和”为什么要引导学生这样学“）。

c）教学过程的完整设计。包括导语设计、研讨问题设计、作业设计。

d）提供资料，教案、课件。

第二、集体评说，补充完善

除此之外，我们还利用空堂时间，发挥信息优势，观摩空中课堂，集体交流备课。例如25课自己的花是让别人看的，这一课执教的视频就有八九个，老师们去除糟粕，选取精华，从而设计出适合学生发展的备课，极大发挥了网络信息的作用。

老师们在相互分享，相互启迪的集体备课活动中，解决教学难题，优化了教学设计，提高了教学效率。老师们在不断成长。而这样的集体备课，成为了每一位老师的期待！

3、深入课堂教学研磨，让核心有效

学校工作的核心是教学，教学的主阵地在课堂

学校提出”决胜在课堂“的口号，引领教师树立”有效课堂“的质量意识，不断提升课堂教学的有效性。采用”想、说、演、展、思“的课堂教学模式。”想“即每节课前要想新课改的教育思想，想新时代的教育理念，想通过什么方式，设计选择什么内容来体现这些教育思想，教育理念；”说“即实行教前说课制度；”演“即备课组内进行教学演练；”展“即实行课堂展示过关；”思“即实行课后反思。

其实大家都明白课堂教学的研讨是提高教师的专业成长的最佳也是最快的途径，我组充分发挥7名市骨干的作用，让她们和本组其它成员结成对子进行教前说课，上课前把授课的目的，思路等互相交流，互相探讨，这样的教前说课效果很好，减少课堂时间损耗，提高课堂学习的实用时间，促进了教师的专业提升。根据学校的要求，我组细化自己教研组的研讨课要求及安排，每册语文有八个单元，而每单元的第一课都是精读课，而我们同年级的教师又多，所以我们在完成学校的任务的同时创新自己组的教研工作，每单元安排一位老师，这位老师即是本单元中心发言人也是精讲课文的主讲人，重点做好以下三点：

1、教前说课，中心发言人把自己的设计理念和设计思路说给大家听，大家再发表建议，主讲人根据建议修改自己的设计。

2、课堂展课，成员全员参与听课，邀请教研室领导参加。

3、评课反思，大家共同针对此课进行评课。最后由主讲人根据大家的建议再写出教后反思，重新完善本课教案。

在这样的研课磨课评课反思活动中，每位教师对整册教材有了更深入理解和挖掘，了然于心，重点课有了清晰的.思路，授起课来怎么能不高效。

这样研讨下来，教师真正实现在实践中思考，在思考中实践，不断提升自己的授课水平，不断提升课堂教学质量。

我们组还针对《个性化语文》的专题进行了深入研究，举行了”同课异教“，”异课同教“等活动，让老师们感受到特色化的教学法，每个人可根据自己的个性创建不同的教学模式，我们学校有20多名教师形成了自己的教学特色，并有个性化语文教学感悟的文章在山东教育发表，其中我们语文组就有8名教师。

除此之外还进行了《小学语文课堂有效性》专题研究。

4、加强作业研究，让学生快乐做作业，愉快长知识

学校教研室对作业设计的要求越来越高，提出作业设计要做到”巧、精、实“。根据这一要求，我们组采取了很多措施首先要求每周教研活动时老师们要带去自己班的作业本，在活动的前几分钟进行交流，针对作业设计和批改等进行探讨，指出存在的问题，纠正不规范的作业行为，用时虽少但效率高，提高了老师们的作业设计水平。

我们还深入进行学生活页作业改革，作业的设计确定一个目标：快乐作业，保证学生开心做作业，愉快长知识；突出两种训练：思维训练、技能训练；采取三元反馈：教师、学生、家长之间通过活页作业进行零距离交流；培养四种意识：创新意识、思维意识、审美意识、自主意识。五年级活页作业的主要内容是阅读训练，根据这一宗旨和实际情况，活页作业先由一名教师根据本单元的训练项目进行设计，然后大家共同讨论通过，一单元一次，共八次活页作业，从不同侧面对学生进行训练。名为”知识林“，设有”百草园“、”阅读快餐“、”创新展台“、”心际交流“等栏目，学生在一次作业中，便能体会到成功的喜悦，家长、教师的欣赏，体验人文的关怀，同时培养技能，训练了思维。对于家庭作业的研究，我们是运用了自主探究的研究方式，上下楼分成两个大组，互相商讨，选取最佳方案，哪位老师的作业布置得好就共享。例如前些日子我们楼前的紫藤花开了，老师就共享了观察紫藤花，描写紫藤花这个作业，采取自主和集体的方式轮流观察紫藤，指导写法，在期中检测中我出了作文题：春天是美丽的季节，春天的校园花儿灿烂，让我们留恋忘返，请你选择校园里你喜欢的花写下来，要有真情实感。学生大多写了紫藤，有很多同学名字起的很美，什么《爱你，紫藤》、《紫藤花开》等，内容写得充实且富有真情实感。我们都觉得这个作业就很有效。这次作业也比较高效。课件出示：王静紫藤花??

除此之外，每学期，教研组都配合教导处进行备课、作业展览，并把检查的情况纳入考核。我们也向备课优秀教师、作业优秀的班级，不断靠拢。

5、创新语文活动，体验成长的快乐。

”在工作中创新，在创新中工作“是我们语文组的工作目标。举行了多种利于学生发展的语文综合活动，并力求常规与创新的有机结合。例如：”阅读笔记展览“，”百字无错字比赛“，”汉字，我爱你“演讲比赛等。老师们还积极创立自己的语文活动特色，做到”老工作要有新方法“。例如：我班的”以语文手抄报为桥，让语文走进生活“语文活动，是适应新课标要求，为激发学生阅读写作兴趣而进行的。要求学生抓住整个单元的知识点去拓展去延伸，让学生阅读相关的知识，搜集相关的信息，进行相关的生活实践。这份小报即是本单元知识的延伸又是本单元知识的提升。为学生的学习打开了一扇踏入社会实践的窗口。两年来共办小报30次，涉及面广。《真诚》、《感恩》、《留住童年》、《触摸春天》、《作家笔下的人物》、《走进经典名著》《悠悠糯米香》等等提升了学生的综合素质。此语文活动还得到了各级领导的认可，在省市各级验收中提供了现场。

还有我们组的”朗读书法展示“，”我是小小演讲家“，”我读书我快乐“，”我自信，我展示……“等已成为我们级部的亮点。老师们在创新活动中体验快乐，学生们在参与这些活动中收获成长。

四、主要成绩

1、发挥潜能，资源共享，和谐共进

哲人言：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

挖掘每一位教师的潜力，实现资源共享，这是教研组和谐共进的一大法宝。

分管语文教研的孙桂莲主任在我们年级任语文课，她经验丰富随时给予我们细致地指导。

青年教师充分发挥知识新，观念新，精力旺，干劲足的优势，锐意进取！有经验的老师更是热心帮助他人。组内每一位老师自觉钻研业务，相互探讨、心往一处想，力往一处使，极大地发挥了集体作战的优势。整个教研组就是一个团结互助的大集体，办公室里随时随地的”聊天式“集体备课，”聊天式“教研，成为一道独特的风景。形成了一种充满民主而又各抒己见，讨论争鸣又讲究实效的教研风气。

2、形成新材料

五年级学生大部分已经有了独特的思维，有了比较丰厚的积累，也有了相当驾驭网络的能力，而学生大部分家庭都拥有电脑，所以我们建立了一个作文博客，鼓励学生把自己觉得得意的作文发到博客中，老师抽空给予评价，同学之间也可以互评，学生很感兴趣，纷纷上传，还有很多家长也参与进来，收到很好的效果。自本学期建立博客以来已上传文章达一百多篇，另外我们级部本学期在山东百佳学校师生文学精品点评上发表文章58篇。市以上投稿200多篇，发表60多篇，极大调动了学生的习作乐趣。学生习作能力飞速提高。在市以上各种作文大赛中我们级部学生作文屡屡获奖。

3、教师成绩

”优秀的团队是由优秀的个人成就的“。

在本学期县教研室举行的课堂教学达标评选中，我校有28名教师获一二等奖。我们组就有10教师获奖，并且8名获一等奖；7名教师科研论文获省一二等奖；在多项教学活动中我组教师觉醒示范课，例如：学校的同课异教活动王芳授课《地震中的父与子》；在县校举行的有效课堂研究中，仲双执教《凤辣子初见林黛玉》，我们学校选派7名语文骨干教师到北京培训中我组就有四名教师参加。在统一检测中我们的语文成绩都远超要求。这些成绩的取得是与学校领导指导，老师们的努力分不开的，

以上是我们五年级语文教研组平日的工作情况，在工作中还存在着很多的偏差，离高效也还有一定的距离。但我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，我们五年级语文组将继承”团结、和谐、个性、创新“的组风，再接再厉，与时俱进，开拓创新，努力使教研活动从有效达高效。

养成教育演讲稿篇6

著名的教育家魏书生在教语文课时，让同学们一个学期写作文的题目都是围绕《学习是快乐》展开，第一周写读书是快乐，第二周写做作业是快乐，第三周写写字是快乐，就这样一直写下去，坚持一个学期，对学习是快乐有了深入的认识和理解，在训练语言中，积淀了思想，奠定了积极上进、乐观进取的人生态度。举这个例子我是想说明：教育是一门艺术，教育无定法，教育中无论什么事，只要我们深入认识了，只要我们认真去做了，就能够使思想提升一个层次，使灵魂上升一个境界，使人生不断获得新的突破和超越。就如普普通通的那句话：一份汗水，一份收获，如果我们能够深入认识，并把它作为一种信念坚定下来，把它作为一个座右铭铭刻于心，让它时时刻刻激励自己，那么，不仅是终身收益，而且辉煌灿烂的人生也会从此开始。

习惯的养成是个大问题，是伴随着一个人终生成长和发展的大问题。习惯的养成又是一个人类教育发展史上经久不息的话题。我记得在15年前，习惯决定性格，性格决定命运这句话就被商桥高中的所有学生铭记于心，15年来，商桥高中经历了几任校长，学校也经历了几次改名，但这句他们一直没有丢，今天，如果你去问郾城高中的每一位学生，他们都能够讲出这句话，并且有了更为丰富深刻的内容。一句话可以激励一届届学生，也可以成就一届届学子。同学们在日常生活中要注意规范自己的言行，注意约束自己的不良行为，无以善小而不为，无以恶小而为之，以细节决定成败的严谨态度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事业。

那么，养成习惯的标志是什么呢?我们自身有哪些好的习惯?又有哪些不良习惯呢?判断习惯的标准是看这种行为是不是自动完成的。例如你每天要刷牙，日久成习惯，哪天忘了就感觉很别扭，刷牙这种行为就成了你的一个好习惯;再如饭前便后洗手、早上定时醒来、骑车上路走右边、果皮纸屑不乱扔、别人休息和工作时轻声慢步走过、别人说话时很自然地成为一个忠实的听众，诸如这些行为如果不是在别人的监督下，不是在外来的压力下才完成的，这就是你的良好习惯。早上跑操，有些同学跑了几年，离开学校跑操的事就被忘得一干二净了，这就是没有养成习惯。

习惯有那些呢?我个人把它分为两类，一类是涉及思想意识的，叫做思维习惯;另一类是具体行为动作的，叫做行为习惯。行为习惯又有学习习惯和生活习惯，生活习惯里又有我们经常讲的饮食习惯和卫生习惯等。

我一直认为：思想是行动的导师。任何行为都受思想的控制和指导，思想上的问题解决了，就没有解决不了的问题，没有办不成的事。有一本书曾经风靡一时，叫做《思路决定出路》。在此，我举一个上中学时政治试卷上的例子，说日本某山上有一个原始的部落，到20世纪了还过着刀耕火种的生活，人们发现后，给他们送来了一些比较先进的生产工具，想帮助他们快步跨入现代文明，没想到，先进工具提高了生产效率，他们十天干完的劳动几个小时就干完了，然后就是无所事事或者睡大觉，仅仅满足于温饱问题的解决。先进的工具，没有使他们迅速发展，反而使本来勤快的部族人全变懒了。这就是思想的问题没有解决。

由此，今天我想讲几点同学们应该注意的思想方面的习惯。

认真做人，认真做事，认真对待生活，认真对待学习，认真对待人生，认真守护好自己的人格和尊严。一句话：别拿自己不当回儿事，别拿自己做的事不当回儿事。同学们可以闭上眼睛想一想，上下五千年，纵横八万里，茫茫人海中，有头有脑的人数以亿计、十亿计，其中有几个是我呢?毫无疑问，远去的历史上没有我，未来的世界上也没有我，只有一个今天的我，一个现在的我，真可谓前无古人，后无来者。自我的独一无二性要求我们必须认真地对待自己，认真地对待自己的一切。

对于宇宙，我们如一粒尘埃，对于自己，我就是全部。河南著名的作家张宇，94年在我们学校周口师专讲学时说过这样一句话，他说：有一天，我站在六楼的阳台上想，假如我现在跳下去了，会发生什么事呢?那么明天，个家报刊杂志都会发出爆炸新闻，说大作家张宇跳楼自杀了。而对于我呢?不是我死了，是这个世界从此消失了。我们也要学习这种气度，重视自己，认真地对待自己，才能够生发出天生我才必有用的宏伟抱负;认真对待自己，才能够担负起自己应该担负的社会家庭责任，才能够赢得别人的尊重，才能够使生活有价值、生命有分量。

有些人游戏人生、肆意妄为，有些人生活没有目标，得过且过，这是不认真的人，是不认真的人生，他必然也得不到别人的尊重。因为不认真就是不尊重自己，而不尊重自己的人也不能获得别人的尊重。有人说要想获得别人的尊重，首先要学会尊重别人，而我要说：尊重别人并不一定能够获得别人的尊重，要想获得别人的尊重，首先要学会尊重自己。如果你自己都不尊重自己，那么还能够奢望别人的尊重吗?

说到这里，我讲一个心理学上的现象，叫做破窗原理。美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：他找来两辆一模一样的汽车，停放在环境大致相同的地方。然后把其中一辆车的玻璃敲了个大洞，另一辆车窗玻璃封闭良好且干净整洁。两天后，第一辆车被人砸烂了所有的玻璃，其他地方也被伤害得面目全非，甚至一只轮胎也被割破了。而第二辆车却完好无损。后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依据这项试验，提出了一个破窗理论。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时修理，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。

我们每一个人，就相当于一辆汽车或者一座建筑物，我们认真做事，就相当于认真擦拭和维护每一扇通向外界的窗户玻璃。如果我们哪一天因为好奇作怪第一次进了非法经营的网吧，因为盲目模仿第一次买了一盒烟偷着吸，因为放任自己而第一次逃寝外出，因为自暴自弃而第一次不交作业，因为一点挫折和委屈就滋生辍学的念头，这些都是自己打破第一扇窗户的危险信号。如果不加约束，养成了坏习惯，就会为自己的成长制造了一个恶劣的开端，也为自己设下了许多越陷越深的泥潭。在以前许多学生被社会青年殴打、强行索钱、逼迫盗窃、辍学流浪的案例中，都有这种自己做事不认真打破第一扇窗子的开端。

同学们，要做一个正直的人，要使成就自己的人生梦想，必须从认真做每一件事，养成认真做事的习惯做起。

认真，不仅是一种习惯，更是一种态度，也是一种素质。说到这儿，我还要举一个同学们学习中的最常见却不容易注意的例子。同学们写字已经写了这么多年了，你在写错字时是怎样处理的?是不是划得一团糟?如何处理，这是你的习惯。翻开有些同学的作业本，会看到不是一个字而是整行划去的痕迹，这是他的习惯，不信你看他数学作业上有这种现象，翻开他的物理、化学作业本同样有这种现象。想改变都不容易，因为这已经成了他的坏习惯。而有些同学的作业本，翻开第一页到最后一页，几乎上找不到一处涂抹的痕迹，难道他一个字都写不错吗?也许真是这样的。这不仅是一种好习惯，还是一种功夫，是一种能力，是一种素养，也是生活中的一笔财富。

任何同学都不要小看这一点，认真写字，这种习惯日久就成了一种功夫。有些人写了一辈子字，也不一定如只写过几年字的小学生这方面能力强、功夫高。为什么?因为习惯成了性格。写字这点小事成了什么性格呢?成了严谨认真、追求完美的性格特征。

有些同学平时作业不认真，胡写乱画，老师指出来时还说：也不是正式考试，考试时我就写好了。真会是这样吗?绝不会。你要养成这种好习惯，如果意志坚定，也许需要几个月，如果不太坚定，也许会需要三两年。因为这种习惯已经和人生态度、价值观、审美能力结合起来了。

在我们漯河市招商引资工作中，有一句口号是开放就是进步，吃亏就是发展。开放就是进步容易理解，为什么吃亏就是发展呢?这句听起来有点别扭的话，被写在漯河市很多显眼的墙体上，也被写进很多市县级领导的讲话稿里。原因是这样的：我们的城市要发展，必须大量的资金，可我们没有啊。怎么办?就需要引入资金，找那些有钱的人到我们这里来投资建厂建企业，我们提供人力，提供场地，提供优惠政策，提供许多服务，让他们来大把大把地赚我们的钱。有些人就不能理解了，他们来三年五年的，就在我们这儿赚走了几百万上千万的钱，我们不是吃亏了吗?其实，就在这种吃亏中，我们的经济得到了提高，各项社会事业也随之获得了迅猛的发展。

这个也许不大好理解。我们同学们总听说过：吃亏是福这句话吧?下面我结合同学们的生活，讲一下吃亏为什么是福。昨天，学校组织同学们搬砖时我发现：有几个同学生怕吃亏，没有肯于吃亏的习惯，跑来跑去的，一次只拿一个砖还是半截的。他自己意识不到自己的错误，还以为是占了个大便宜而沾沾自喜呢?

我要批评的这些同学：作为一次学校的劳动，你不尽心尽力，说明你不爱学校，没有集体主义精神;作为班级的劳动任务，你在耍滑，说明你也不爱班集体，没有班级责任感和班级荣辱感;作为同班同学共同的劳动，同班同学就是兄弟姐妹，你想少干点，就是让自己的兄弟姐妹多干点，你就是没有爱心和良心;作为大家共同完成的劳动，你只顾自己不顾集体，说明你没有合作意识和合作能力，你这个人是个不可靠的人，是个不能合作不可相处的人。

如此分析来，多干活的同学没有累掉一两肉，少干活的也没有节省出一两力;多干活的同学活动了筋骨，得到了的锻炼，感受到了劳动创造的愉悦;少干活的却在斤斤计较中失去了宝贵的品德和人格尊严。如果继续养成了好逸恶劳、投机钻营、极端自私、游手好闲、好吃懒做的坏习惯，那么你的一生都在这种怕吃亏中完蛋了。

在做事和做人上为什么要肯于吃亏呢?我再从社会学、心理学的角度上做以解释。首先，人都是自私的。人一生下来，就要不断地向周围的环境索取，首先是寻找母亲的乳汁，后来长大一点会寻找可以放到嘴里的任何物品，再后来成人了还要努力工作，为自己的生活好起来四处奔波。这是人的本性，谁也改变不了。

其次，人是社会的人，离不开社会交往，离不开与周围人的交往。在古代小农经济时，男人耕作生产粮食，女人纺织制作衣服，几乎可以民至老死不相往来。而今天，随着社会经济的发展，人与人的沟通和交流越来越频繁，人与人的交往与合作越来越重要。谁也离不开社会，谁也离不开与人合作。

人是离不开合作的自私的人。那么，人为什么要与人合作?其目的就清楚了。每个人都需要从与人合作中获取自己想要的东西。这需求，或者是物质，或者是金钱，或者是人力，或者是情感。如果不能从某个人身上获取任何东西，那么这交往与合作会立刻停止。为什么有人热情为你理发梳头，因为他需要你袋里的钞票;为什么你会对邻家的大婶这么客气，因为你经常借她家的气筒;为什么你会对那个大哥哥粲然一笑，因为他曾帮你扶起摔倒的.自行车;为什么雷锋会无私地帮助许多陌生人，因为雷锋的品格高尚，在帮助别人的过程中，他能够获得精神的愉悦和情感的满足。

如果一个人，金钱也吝啬，物品也金贵，力气也值钱，感情也把持的滴水不漏。任何方面都不想吃亏，别人遇到不幸，连句同情的话都舍不得说，别人持不同的意见，他非要争个高下输赢把别人压下去自己占上风才肯罢休。那么，别人与他交往又能够得到什么呢?什么也没有。这样，又有谁还愿意与他交往呢?没有人愿意与他交往，他能够生活得顺利而如意吗?

与亲人交往，要学会吃亏，否则家庭就少了温情;与朋友交往，要学会吃亏，否则友情不会长久;与社会上的所有人交往都需要学会吃亏，否则你索取时就必然触及法律的底线。

佛家说：舍得舍得，只有先舍才能后得。舍得就是付出，舍得就是奉献，舍得就是吃亏，所以今天我要告诫同学们，在生活中、学习中，要养成肯于吃亏的习惯，这习惯如果成了性格，你就有了一张绝好的通行证，办什么公事大家都放心，做什么私事人家都愿意与你合作。你的人生也将会畅通无阻、一路顺风。

一千个决定不如一次行动，一万个梦想不如一次实践。在日常生活中，有许多应该做的事情，不是我们没有想到，而是我们没有立刻去做。时间一过，就把它忘了。其原因，有时是因为忙，有时是因为懒。一个事务繁忙的人，想到某一件事情该做，但他当时没有时间，于是想，等一下再说吧!等一下后，为其它事分神，就把这件事忘了。

有些人虽然不忙，可是，他喜欢拖延。该做的事虽然想到，却懒得立刻着手去做。心想，等一下再做吧!可是，等一下之后，他就忘了。或者已是时过境迁，失去当做的时机了。把计划推到明天开始的人，他的计划就是空谈，他的设想只能是空想。

如果想做事有效率，最好是想到就做。

养成想到就做的习惯之后，你会发现自己随时都有新的成绩：问题随手解决，事务即可办妥。这种爽快的感觉，会使你觉得生活充实，而心情爽快。

遇事拖延的习惯，不但误了学习和工作，而且在自己精神上也是一种负担。事情未能随到随做，随做随了，却都堆在心上，即不去做，又不敢忘，实在比多做事情更加疲劳。

无论大小事，既经开始，就应勇往直前地把它做完。我国传统规矩，先生教学生写字，无论有什么事打扰，也不准把一个字只写一半。即使这个字写错了，准备涂掉重写，也要把它写完再涂。这正是教人不忽视任何小事的最好的起点。在日常小事上养成有始有终的好习惯，将来做事才不会轻易地半途而废。

假如你想知道某个字的读音，假如你想对某个同学说句感激的话，假如你想向老师请教一个问题，等等，希望你立刻行动，去查字典，去说，去问，把它们完成。相信完成之后，你会觉得非常快乐。未完成时只不过是些空想，而当你再付出一点时间和心血，把它们完成之后，它就变成了你成长的根基和人生的资本，那种意料之外的成功，更会令你惊奇振奋。

也有些人在面临一件新的事物时，会为它的繁重与困难而心情紧张、沉重、不安。这些人较多为拘谨而责任感又重的人。祛除这种紧张、沉重与不安的办法,只有立刻着手去做这件事。例如，你要上讲台为同学们讲述一个故事或者做一次演讲，未开始时你紧张万分，走上讲台开始后，你就会很意外的发现，事实并不那么困难，自己也会信心倍增。

想到就做不是一件难事，你只是需要明快，果决与信心。而良好的开端就是成功的一半，同学们，新学期，新的一天，如果你有新的设想，如果你有什么追求，就立即行动起来吧，让想到就做成为你的一种习惯，那么，成功就在前面向你招手。

养成教育演讲稿篇7

亲爱的同学们：

大家早上好!

“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在要求的同学们行为规范的养成就是培养大家良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。

同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强我校学生养成教育工作，提高广大学生的文明素养，这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的`接班人。

你们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好你们的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。

为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，我主要讲讲四个好习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯