教案的设计需要考虑到学生的学习方法和学习策略，提高教学效果，教案应该具有启发性和引导性，能够激发学生的学习兴趣和求知欲，28写作材料小编今天就为您带来了幼儿园中班彩色的树教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班彩色的树教案篇1
活动目标
1．尝试用棉签在画纸上大胆作画，体验不同工具绘画的乐趣。
2．知道找空地方画，能与同伴愉快地合作。
3．需要换颜色时，知道把棉签放回原处。
活动准备
1．棉签，装有调好各种颜料的小杯子（颜料中可以加入少许糨糊）。
2．幼儿用书：《彩色的银柳》，或画有银柳枝的画纸（画纸可布置在墙面，大约3"4人一张）。
3．多种颜色银柳一把（实物或教师自制）。
活动过程
1．引导幼儿欣赏彩色的银柳。
教师：你们看老师今天带来了什么？
（如果幼儿不知道，教师可以直接告诉幼儿。）
银柳的花是什么样子的？像什么？我们用手来画一画？有哪些颜色呢？
幼儿自由回答后教师小结，重点介绍银柳花的颜色和样子。
2．介绍绘画工具，幼儿大胆尝试。
介绍材料。教师：看看桌上有什么？墙上有什么？猜猜今天我们用什么来画银柳？
与幼儿一起讨论怎样用棉签作画。教师：谁会用棉签画画？怎样画？手拿在哪里不会弄到颜料？银柳的花应该画在哪里？谁愿意上来试一试？
请个别幼儿上来示范，教师讲解。教师：想换颜色怎么办？棉签应该放在哪里？
与幼儿一起讨论和同伴合作的方法。教师：大家一起画《秋天的树》时是怎样画的？如果人多了怎么办？如果想换其他小朋友手中的颜料，可以怎么说？
3．幼儿作画，教师指导。提醒幼儿换颜色时要把棉签放回原处。
4．欣赏作品。教师：你喜欢哪一枝银柳，为什么？
活动延伸：
把操作材料放入美工区，让幼儿继续练习用棉签画画。用幼儿作品布置墙面。请家长帮助幼儿一起为幼儿用书《彩色的银柳》添加柳花。
幼儿园中班彩色的树教案篇2
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。
2、ppt课件
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀?通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)
2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作ppt讨论，进一步发现神奇的变化。
3、结合ppt讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。
三、教师操作ppt，欣赏故事第二遍
1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。
2、学习句子"我给xx吃什么颜色的蔬菜，就挤出xx颜色的牛奶"
四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。
2、幼儿尝试：我给奶牛吃xx颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。
活动反思：
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。
幼儿园中班彩色的树教案篇3
活动目标：
?幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：
1、理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
活动重点：
理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，感受故事中神奇的想像。
活动难点：
运用句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，仿编故事情节。
活动准备：
视频、表格、动物及蔬菜图片若干。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：我们今天早上点心喝的是什么？你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）
2、师：你们喜欢喝牛奶吗？为什么?
小结：小朋友都喜欢喝牛奶，因为牛奶味道鲜美，营养高。但是有些调皮的小动物不喜欢喝牛奶，牛大叔很着急，他做了一个奇怪的梦，梦见自己有一头神奇的奶牛，自从有了这个神奇的奶牛之后，小动物们都来喝牛奶了。
二、听第一段故事，感受故事中神奇的想象
师：这头奶牛到底有什么神奇之处呢？小朋友猜猜看。
师：小朋友的想法很多，很好，现在让牛大叔来揭晓答案吧！
师：牛大叔是怎么说的？让我们一起来讲一遍。
小结：这头奶牛神奇之处在于你给他吃什么颜色的蔬菜，他就急出什么颜色的牛奶，老师听了也想去尝尝，但是有些小动物跑得比我还快。
三、结合视频，幼儿倾听第二段故事故事，学说句式，xx喂奶牛吃xx色的牛奶，xx喝了变x色
1、逐步复述不同小动物发生的神奇之事。
师：让我们看看有那些小动物跑来了？接下来又会发生什么神奇的事呢？（看视频，听故事）。
师：第一个跑来的是谁？给奶牛吃了什么？发生了什么事？（老师完整地说一遍）。
师：小白兔变成新的自己心情是怎样的？
师：第二个小动物发生了什么事我请小朋友来贴一贴，说一说。
师：第三第四个小动物发生的事，你可以先和旁边人讲一讲。然后我请小朋友来说一说。
2、把第二段故事整体的复述一遍
师：这件神奇的事都上电视了，今天我们就来当个播报员让这件神奇的事被更多的小动物认识。
四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。
师：森林里其它动物都想和神奇的牛奶，你看，小熊也来了。
1、教师示范：小熊给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。
2、幼儿操作，教师巡回指导：
3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。
五、看视频，听故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。
师：天黑了，小动物们都要回家了，它们要想变回原来的自己，怎么变呢？请小朋友猜猜看。那现在让牛大叔来告诉大家答案吧！（幼儿倾听后半部分）
提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？动物世界会变的怎么样？
教师小结：动物世界变得五彩缤纷，很漂亮，其实我们的幼儿园也很漂亮，还藏着许多颜色宝宝呢，让我们一起去找找看吧！
幼儿园中班彩色的树教案篇4
活动设计背景
让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。
活动目标
1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。
2：学习10以内点数，并能说出物品数量。
3：培养孩子的观察能力。
4：引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5：发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量
活动准备
1：动物图片(小熊、小兔、小象)
2：彩色气球
3：礼物盒一个4：雪花片(无数个)
活动过程
?1》出示图片礼物盒
导入：小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)
?2》幼儿观察自由讨论
小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个
?3》老师提问
1那红色气球的是谁有几个?
2小象的是什么颜色气球有几个?
3谁的气球是6个什么颜色?
?4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)
?5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并说出数量)
?6》老师总结
?7》结束课堂
今天小动物和咱们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧!
教学反思
本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。
幼儿园中班彩色的树教案篇5
设计思路：
本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中神奇牛奶的变化来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→参与游戏→大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。
教学目标：
1、初步理解故事内容，借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。
2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。
3、学习词汇：五彩缤纷
活动重点
理解故事内容，掌握词语并能恰当的表达。
活动难点
幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。
活动准备：
1.立体奶牛图片四张，小图片一套
2.各种蔬菜图片，围裙一个
活动过程：
一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣。
今天李老师给你们请来了四位朋友，你们认识吗？（奶牛）
提问：你们知道这些奶牛有什么本领吗？
教师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？（四头），对了，有许多奶牛住的地方叫奶牛场。
奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢？（继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫）
我的这些奶牛是神奇的奶牛，你们想不想知道？那你们仔细听故事就知道了。
（师：教师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫
幼：幼儿根据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活经验感知）
二、基本部分
1、教师讲述第一段，提问，神奇的奶牛神奇在什么地方？
2、学习第二段，幼儿想像性讲述故事。
(1) 逐句提问故事内容。
a提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？
（师：引导幼儿将语言讲述完整，并尝试用故事中的句式说话）
b提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？
c提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？
d提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？
e提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么高兴？
（2）师小结第三段故事：有了这头神奇的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。
（师：根据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结
幼：了解故事内容，边看边听）
3、完整欣赏故事一遍。
4、情境游戏，大胆仿编，鼓励幼儿说出完整的句式。
幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。
三结束部分
教师小结：神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多有趣啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。
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