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历史与社会教研组工作计划5篇

一份优质的工作计划是可以让我们的个人能力得到提升的,为了认真思考自己的工作情况,我们需要将工作计划制定好,28写作材料小编今天就为您带来了历史与社会教研组工作计划5篇,相信一定会对你有所帮助。

历史与社会教研组工作计划5篇

历史与社会教研组工作计划篇1

一.指导思想:

初中历史与社会、思想品德教研组以学校教学工作要求为依据,以课堂教学效率为核心,按学校教研室、教务处、各处室的工作部署,围绕新课标,以三考为核心,调动全组教师的积极性、创造性,发挥全组成员的团结协作精神,提升教育教学能力。

二.教研目标:

1.形成浓厚的研究氛围,提升历史教研组的学术水平

让每位历史组教师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师;使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉,胜任初三历史教学,并成为优秀的初三历史教师;力求使每位组员都成为研究性的历史教师。

2. 各年级历史教学都要探索行之有效的方法,加强教学教研,形成年级教学合力,产生年级学科教学最大效益。

初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学,初二阶段打好基础;初二历史要充分发挥学生积极主动性,要注重中考意识培养,按照中考要求展开教学,切实抓好课堂,注意方法;初三狠抓基础和解题方法培养,全力冲刺中考,力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰巨,备课组需多加研讨,汲取有效信息以指导学习与复习。

3.培养学生学史的高度兴趣。

通过历史教材学习,帮助学生理解教材,开展多种多样的活动培养学习的兴趣。

三.具体内容及实施措施:

1.落实教学常规,加强课堂教学的实践与探索。

(1)认真制定教学计划,教研组工作计划,并在教学实践中不断调整和完善。

(2)认真上好每堂课,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,扬长避短,发挥优势,并经常反思自己的教学行为,寻找差距。

(3)在教学实践中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生;课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。

(4)重视教学反思,其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。

(5)配合教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三毕业考试。

2.加强教研组的理论业务学习,更新观念,提高教研组整体水平

(1)、努力学习现代教育理论,树立以“学生发展为本”的思想,坚持教育创新,深化教学改革。

(2)、积极参加区、学校组织的各类教研活动,了解课改信息和教改的热点。 (3)、定期利用组内活动及课余时间学习交流,沟通,力争形成一个良好的教研氛围。

历史与社会教研组工作计划篇2

一、指导思想

结合我校工作实际,教导处工作计划,为深化教学改革提高教学质量,以新的课程标准和新教材为依据,以提高学生素质为目的,以“关注课堂”为主线,充分发挥和挖掘学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育),深化课堂教学改革,力求应用新的教育教学观念,加强教学研究,改进教学方法,提高课堂的整体效益,全面推进素质教育,大面积提高教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

二、工作目标

1、加强学习,转变观念,规范管理,狠抓课堂教学质量;

2、开展立足课堂,面向学生,服务教学实际的活动,努力构建研究型教师队伍,再创优秀教研组。

三、具体工作

1、积极推进课程改革,全组教师深刻领会课改精神,应用新的教学理念,更新教学手段。

2、做好开学之初的计划制定工作,学期中抓好计划的落实和监督工作,学期末抓好各项工作的总结和评比。

3、注重“备教批辅考评思”常规7大环节的落实,提高教学质量。

4、加强教研组成员之间的学习和交流,探索教学中的实际问题,组织开展丰富多彩的教研活动。

①备课小组要坚持周周有自学活动,有内容,有学习记录。

②坚持集体备课制度,把集体培训与个人学习相结合,集思广义,加强对课堂教学的研究。

③教研组确定每周三为“教研组教学研究日”,开展听评课活动。

④结合学校安排,实行定期的常规教学检查制度。

⑤做好“如何加强课堂教学的高效性”课题研究,争取成果,鼓励教师积极撰写教研论文,积极参加各级各种课改活动,提高自身教育教研水平。

5、继续开展老帮青的帮扶活动,互相学习,共同发展的良好局面。

6、深刻体会教学思想,关注后1/3的学生,提高三率一平均,进行分层教学。让所有的学生在原有的基础上都有进步。

7、积极参加各项教学教研活动,坚持每周都有公开课;落实新秀工程即“五个一”活动。全体成员进行个性规划,规划自己发展,提高教育教学水平。

8、各年级备课组要建立题库制度,保证每个学年都有相对应的教学资源;加强题库的管理,做好各年段题库的衔接工作。

9、发挥教研组成员的个性优势,积极向学校的网站发表自己有见解的资源(包括教学设计、教学论文、课堂实录、学生活动设计等)。

四、备课组组长工作职责和备课组、教研组会议要求

1、备课组长工作职责:

备课组长的主要职责是:负责好本年级组内的教师完成好本年级的教学工作。组织每周的教研活动。安排本组内的公开课、示范课活动、每次大小检测的出题工作。在每周的教研活动上,一定要有以下几方面的内容:听评课一节,交流议题,集体备课,对本周内的教学内容、教学进度、教学深度进行统一,对教学内容进行教材分析、对作业进行设计。同时,备课组长还应负责本组内的帮扶对象教师的培训工作。

2、备课组、教研组会议要求:首先,每个参会教师必须遵守会议纪律,不得做任何与会议无关的事,必须认真听从安排和会议内容;其次,每个参会教师都应共同出谋划策,协同备课组长或教研组长完成本年级的教学工作。

五、教研工作安排

总之,在今后的教学研究工作中,教研组成员信心十足,争取在各级领导的关心、帮助、悉心指导下,我们教研组的科研工作能有更大突破,达到真正科研兴校的目的。努力将工作做到最好,使历史与社会教研组成为实验中学的“名牌”组。

历史与社会教研组工作计划篇3

第一,要不断加强教育、教学理论的学习。

教研组各成员要进一步学习教育教学理论,掌握各科教学的最新动态。本学期,教研组每位成员至少读一本与本学科教育相关的专著,并写好摘记和,在组内交流读书心得。推荐优秀的全校交流。

第二,进一步完善课堂教学。

本学期,要求组内教师,进一步落实教学常规。要求每位教师,认真备好每一堂课,认真批阅好学生的每一次练习。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,课堂教学中有良好的师生互动,建设和谐的师生关系。在教学过程中,运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性,切忌教学过程教条、死板和空洞说教。积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

第三,重视交流学习。

他山之石,可以攻玉本学期,继续要求教研组成员不定期听课,学习其他教师的教学经验。组内教师不定期互相听课、评课。组内推荐一堂全校公开课。积极参与学校其他教育组的公开课活动。

第四,经常性地做好经验的总结和教科研工作。

本学期,继续要求教研组成员每月定期写好教学反思和教学案例,并直接上传至校园网上,以供交流。每位教师积极参与校教科室组织的教学案例评比和科研周活动。本学期组内无课题的教师争取新的课题立项。

历史与社会教研组工作计划篇4

一、指导思想与目标

为进一步落实以人为本的管理思想,以学生为本的教学理念,突出“育人”这个素质教育的核心主题。在落实以人为本思想的基础上,在素质教育新政的指导下,提高广大教师的思想道德水平和业务素质,提高教育教学质量。

二、教研总思路

教研工作的总体思路是,以素质教育新政为指针,以“育人”为主题,构建有效育人机制,提升育人效益;以“道德”建设为主线,以真实高效为主攻方向,创建教研新文化,构建有效教研模式,提升教研品质;以课堂研究为核心,构建有效教学范式,提高教学均衡发展水平;以教育评价为突破点,构建符合素质教育新政的评价机制和体系,充分发挥评价的导向作用;以学生学力培养为中心,切实深化落实课程方案,提升学生的创新精神和综合实践能力。

三、教研工作重点

本年度教研工作的重点有三个:一是教研模式和效益,二是育人机制和效益,三是教学模式和效益。

深入贯彻落实“自主互助学习型课堂”教学研究,构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式;抓常规的落实,实用、科学、高效。

四、具体工作和要求

1、关注学生心灵健康成长。

既要关注学生的学业成绩,更要关心学生的心灵成长。实施以做人教育为主的“四位一体同步主题育人机制”,学校、班级、学科、家庭四位一体,同步实施同一个主题的教育内容,形成育人共同体,特别是班主任和任课教师的同步配合尤为重要。

2、提高教研有效性,构建有效教研范式。

首先就要提高教研计划的有效性,不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰,流于形式;要创新教研思路,坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划,真正做到有计划、有落实。年度教研计划主要包括以下几部分:主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动安排一览表。

实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的研究思路,构建有效教研范式。

3、进行常规改革,探索学案设计,创设和谐高效课堂,编写高效实用学案。

围绕常规改革“十六字”方针——“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”,进行常规改革,赋予传统的教学常规以新的内涵,抓常规的落实,实用、科学、高效,真正为课堂教学服务。

实施“学导循环方案”。学案编写过程中要把握四个要素:研究课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面:课标要求、三维目标(知识点、能力点、情感点)、学习重难点、学习方法指导(自主点、互助点、探究点、考点)、学习过程、学习反思与自评(成长点、生成点、困惑点)等。

4、注重内涵发展,善于创新,善于总结、提升与升华,树立终身学习的理念,做一个学习型、创新型教师。

21世纪,需要我们要有更先进的教育教学理念,充足的专业知识储备和高超的驾驭课堂能力;要树立终身学习的理念,不断学习,勇于创新,做一个学习型教师;多观察,多思考,多反思;走出去,借鉴别人的经验教训,进行自我成长规划;注重内涵发展,培养人文精神;加强学习和研究,做一个有思想的人。

5、突出学科特点,加强业务积累。

体现学科特点的业务积累,是对课本知识的拓展和延伸,不仅为课堂教学服务,也有利于教师的个人成长,也为学生的终身学习奠定基础。积累中要特别注重历史与现实的结合,史政的结合,与乡土历史的结合,与考点、热点、重点的结合,关注不同学科之间的渗透,关注与高中知识的衔接。

6、加强合作,在合作中加强和改进教学研究。

增强教研意识,学会以研究者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学和教研融为一体。加强集体研究,加强集体备课,发挥集体的智慧和骨干教师在教学过程中的带头作用,新老教师互相学习,共同成长,促进教师专业发展,共同提高教育教学质量。在教研活动中还要倡导实事求是、科学严谨的教研气氛,切实提高教研质量和水平。

7、教学教研活动常态化,每周一次,做好教研活动记录。听课活动每周一次,做好记录。

历史与社会教研组工作计划篇5

一、指导思想

着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。

二、教学目标

通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。

三、学生基本情况分析

八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史近代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求。

五、教学措施注重学科间知识的融合与渗透

1.在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

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