制定教案是为了帮助我们分析出教学过程中存在的问题,教案在拟订的时候,大家需要强调与时俱进,28写作材料小编今天就为您带来了大班律动教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
大班律动教案篇1
活动目标
1、感受音乐的旋律特点,能按要求随音乐作出相应的动作。
2、能愉快地参与游戏,遵守游戏规则。
3、与同伴友好合作进行游戏,有创新意识。
活动准备
音乐
活动过程
一、游戏引入
与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏,提出要求:熊回头时石头人要保持一个动作不能动。
二、熟悉音乐
1、完整欣赏一遍音乐。
2、再次欣赏一遍音乐,简单分析乐曲结构。
3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演,提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。
4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。
5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。
三、游戏活动
1、第一遍游戏:幼儿起立,站在教师身后。教师当熊,进行游戏1遍,不做造型要求。
2、第二遍游戏:熊每次回头时,要求幼儿作出动物的造型。
3、第三遍游戏:要求幼儿两人一组,第三句时找朋友,第四句时两人一组摆出最后的造型,造型两人要有身体上的接触。
4、第四—五遍游戏:方法同前,要求四人一组摆出不同造型。
5、第六—八遍游戏:请几位幼儿扮演熊进行游戏,鼓励幼儿提出造型要求。
四、放松活动
开火车游戏,结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作,自然结束。
大班律动教案篇2
活动目标:
1、在随乐游戏中感知乐曲abc结构,尝试自主创造及表现音乐。
2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。
3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点,体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。
活动准备:
音乐:《啤酒桶波尔卡》,分段音乐、完整音乐
活动过程:
1、故事导入
l)教师:有一位魔法师,他制作了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来,让我们听着音乐,看一看奇迹能发生吗?
2)观看情景表演:魔法师和木偶人(教师拉出木偶,配乐表演a段+b段)
动作:锤子敲--起子--头部魔法(木偶头动)--手臂施法(木偶手动)--腰施法(木偶扭动)--腿部施法(木偶腿动)
3)师幼共同梳理故事情境
师:魔法师成功了吗?好的,小木偶向后走。魔法师的魔法厉害吗?想学吗?有没有信心能学会?在我们学会魔法之前,我们要先学会怎样制作木偶。刚刚魔法师怎么制作的?
2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐
①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。
②引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。
③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。
1)引导幼儿感知a段音乐(两次感知)
师:让我们跟着音乐来制作小木偶。我来检查一下你们制作木偶的情况。
2)引导幼儿感知b段音乐
师:都会制作木偶了吧,现在我们要对着木偶施魔法,要让木偶动起来。可是要让它动起来,我们还需要弄清楚几个问题,你们还记得魔法师对木偶的哪些部位施法了吗?
第一次验证答案:你们来当我的木偶,我来施展一次魔法,看看小朋友说的对不对。
脑袋上面施魔法,小脑袋动一动,小手上面施魔法,小手也来动一动,身体上面施魔法,身体也来动一动,小脚上面施魔法,小脚也来动一动。
师:好的,看清楚了吗?是什么样的顺序?一共施了几次魔法?你们能不能像木偶一样,谁来告诉我木偶是什么样子的?(教师请一名幼儿示范---配乐施魔法,第一次幼儿坐着,第二次幼儿起立,第三次幼儿与教师交换,第四次两名幼儿互相玩)
师:接下来给一个挑战给你们,敢不敢接受?我们把制作木偶的过程和给木偶施法的过程连起来来一遍,试试看。(a段+b段音乐)
3)引导幼儿感知c段音乐
①迁移领袖模仿游戏的已有经验,按照游戏规则表现音乐。
②尝试自主进行随乐游戏。
师:小木偶能动了,他最想感谢谁呀?你们来看看我的小木偶是怎么感谢我的?(播放音乐c段)我的小木偶是怎么感谢我的?如果你们是小木偶,你们会做什么样的动作来感谢我?我们一起来学一学。
3、师幼共同完整欣赏、表现音乐
1)师幼共同梳理回忆故事情节。
师:今天我们听了一个很好听的故事,有一位魔法师,他制作了很多的木偶人,他想用强大的魔法让木偶人都动起来,小木偶动起来了,最后小木偶感谢他。
2)两两合作分角色表现音乐,感知乐曲结构(a+b+c)。
师:我们一起用音乐把这个故事表演出来,好吗?
3)引导幼儿自主创造表现c段音乐,并再次完整感知音乐。
师:现在我们都变成小木偶走出教室。(幼儿跟随教师带领,听音乐做木偶动作走出教室)
大班律动教案篇3
目标:
1、学习韵律,随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。能根据情节提示记忆动作顺序。2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。3、在比较拥挤的空间下,与同伴亲密交流,体验身体运动和音乐活动的乐趣。
准备:
磁带《加沃特舞曲》
过程:
一)引题:今天老师请你们在地板上做游戏,喜欢吗?
二)学习a段动作
1、师:我的手要和腿说话,你们想听吗?教师打节奏。(拍手、拍腿)
2、师:现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话,并练习。
3、听a段音乐练习一遍。
三)学习做b段动作。
1、师:你们知道小手说的是什么吗?原来它在说:屁股转圈圈,小脚出去玩(教师示范,幼儿练习,提箱幼儿不碰到别人)
2、师:后背也想去玩,后背和腿玩跷跷板的游戏。手也来玩,玩起了爬山的游戏。在老师带领下做动作。
3、师:爬到了山顶,胜利喽!我们真高兴。那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手,手做“v”形,口喊“耶”
4、在老师帮助下理清动作顺序。
师:刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。
5、听b段音乐,在老师带领下做动作。
四)在老师带领下完整练习2遍。
五)按幼儿意愿自由练习1遍。
六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
1、师:小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探索新的动作)
2、不跟音乐练习
3、跟着音乐练习,表演。
七)跳《幸福拍手歌》结束活动。
大班律动教案篇4
活动目标:
1、根据故事情节和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创作和表演的快乐。
活动准备:
图谱、动物头饰、音乐
活动过程:
一、初步感受乐曲
1、教师带着小朋友们模仿小动物随音乐律动进入到创设的森林环境中
师:小动物们,美丽的森林里充满着神秘,让我们进去一探究竟吧。
2、完整欣赏音乐
师:在一个黑洞洞的大森林里,居住着百兽之王,每当风吹树摇的时候,远处传来了什么声音?听……。
3、说一说,你听了音乐后,心里有什么样的感受?
二、听故事引起幼儿的兴趣
1、你们很聪明,小耳朵真灵,这首音乐的名字就叫《狮王进行曲》,它里面还蕴含着一个有趣的故事呢。
故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意的大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳得可开心了。
2、分段欣赏
(1)老师今天还带来了一张《狮王进行曲》的图谱,这个故事也藏在这个图谱中呢,小朋友我们一起来看看。
提问:小朋友,这一段讲的是故事中的什么?(教师指着图谱第一段提问)
学一学,狮王到了,小动物们一起吹起喇叭敲起锣,欢迎狮王的到来。(狮王很不高兴,它说小动物们演奏的一点儿也不整齐,重来一次)
(2)第二段,这一段又是讲述的故事中的什么内容呢?狮王是怎么走来的(雄赳赳,气昂昂、威风凛凛,大摇大摆)小朋友,你们来学一学,狮王走路的样子
(3)狮王来到森林后,得意的(大吼了几声),那你们知道,狮王大吼了几声吗?(四声),你是怎么知道的?(幼儿讲述)幼儿学狮王大吼,教师加上狮王所说的话:今天是我的生日,我不吃你们,你们都来和我一起跳舞,为我庆祝生日。
(4)小动物们听了狮王的话,心里会觉得怎么样?又会怎样做呢(幼儿讲述)?
教师交代要求,和小朋友们一起表演
三、完整欣赏
师:小动物们的舞姿真优美啊,下面我们一起来完整欣赏这首《狮王进行曲》(边指图边语言提示)
四、分角色表演
1、教师扮演狮王,请小朋友们表演各种不同的小动物。
2、交换角色
活动目标:
1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
活动准备:
响铃。
活动过程:
一、律动练声。
1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》
2、律动。
?生活模仿动作》、《我们大家做的好》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师:大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容,表演歌曲
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
教师:如果请你来表演下雨,你会怎么表演?下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)
5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》
小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!
大班律动教案篇5
活动目标
感受乐曲的三拍子节奏和aab的曲式结构。
创编魔术师施魔法的动作,表现魔术师神奇、幽默的表演特点。
体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。
活动准备
1、幼儿观看一些魔术表演,感受魔术师神奇、幽默的表演特点。
2、音乐,帽子(里面粘好拉花)。
3、自制ppt。
活动过程
一、谈话:我看过的魔术表演
师:你们看过魔术表演吗?是怎么样的?
师(小结):魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中,魔术师施魔法的方法也是不一样的。
二、视觉感受:魔术师做了什么
1、完整欣赏教师随乐表演的魔术,初步感受音乐性质和肢体动作。
师:刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情?请你用动作来表现一下。
师(小结):原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。(出示ppt)
2、再次完整欣赏魔术表演,初步理解乐曲的aab结构。
师:请再看一次魔术表演,你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗?
师(小结):魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。
三、听觉感受:魔术师在什么时候做什么动作
1、交代任务
师:今天,我们来做一名小小魔术师,也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀,请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。
2、完整欣赏音乐,听到整理帽子的音乐就摸摸头。
3、再次完整欣赏音乐,听到整理帽子的音乐就摸摸头,听到变花的音乐就挥挥手。
四、完整练习:学做魔术师
师:你们都已经学会了这两个秘诀,现在就请你们来当魔术师。
1、跟着音乐和教师一起完整表演,注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。
2、看图谱,在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。
五、创编活动:设计魔术师施魔法的动作
1、创编施魔法的动作。
师:刚才你们说看到过很多不同的魔术表演,魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法,还有其他施魔法的方法吗?请你们来试一试、做一做。
2、用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。
六、综合表现:我是小小魔术师
运用魔术帽,跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境,准确地掌握三拍子的节奏。
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