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关于茶的教案优质8篇

对于教案的制定,一定要考虑到学生们的接受能力,通过多年来的工作经验,教师在写一份教案时一定得心应手,以下是28写作材料小编精心为您推荐的关于茶的教案优质8篇,供大家参考。

关于茶的教案优质8篇

关于茶的教案篇1

摸摸大口袋

活动目标:

1. 愿意亲近老师,与老师一起游戏。

2. 能从老师的大口袋里摸出一件物品,并试着说出它的名称。

活动准备:

1. 订制一件有许多大口袋的衣服。

2. 幼儿喜爱的小物件若干。

活动过程:

1.

教师身穿大口袋衣服,夸张地在幼儿面前走来走去,引起幼儿的注意。

2. 教师神秘地告诉幼儿:大口袋里装着许多好吃、好玩的东西!

3. 请一名幼儿任选一只口袋,摸出其中的物品,并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么,并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。

4. 同上形式请每位幼儿都来摸一摸,说一说。

关于茶的教案篇2

教案目标:

1、感受乐曲欢快的情绪,熟悉乐曲的节奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈带来的欢乐。

3、能随音乐节奏做简单的韵律动作,动作协调。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

教案准备:

1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品

2、音乐:乐曲《握手舞》、韵律音乐

教案过程:

1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

2、复习歌曲《愉快的小鸟》

——第一遍幼儿跟着音乐唱歌,第二遍模仿小鸟飞回座位。

3、出示背景图让幼儿观察,引出课题。

——引导语:今天蔬菜宝宝举办舞会,它们在舞台上表演节目,欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演,表演开始。(播放音乐,老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)

4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪,熟悉乐曲的节奏旋律。

——引导语:小朋友,听完乐曲后,你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?

——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)

——老师拍手,拍打乐曲节奏,幼儿初步感受乐曲节奏。

——播放音乐,幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。

5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝,引导幼儿观看,启发幼儿思考。

——引导语:咦,有一位蔬菜宝宝没有上台表演,它怎么呢?

——幼儿自由回答。

——哦,原来它没有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么办呢?——幼儿自由回答。

6、请一位老师扮演魔法仙子,魔法仙子的出现。

——引导语:魔法仙子来了,她有一个魔法球,魔力大,让我摸摸,我的双手就能变出魔法。只要拍拍头,给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐,请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

——帽子变漂亮了吗?没有,魔力不够大,我们大家一起来,好吗?(播放音乐,幼儿跟着老师拍拍头)

7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。

——引导语:哇,帽子变漂亮了,拍拍头可以将帽子变漂亮,还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?

(播放音乐,让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)

8、哇,蔬菜宝宝真漂亮,我们也来打扮一下,一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)

9、亲子活动:舞蹈《握手舞》

——引导语:小朋友跳得真棒,我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞,好吗。

——播放音乐,孩子和父母一起跳舞。

10、结束:老师小结,幼儿随着音乐离开音乐室。

小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

关于茶的教案篇3

教学目的:

知识与技能

1、认识、会写“皮、巧、根、陡、踩、刺、搭、磨、斧、坡、渐、栏”12个生字。

2、默读课文;能正确、流利、有感的朗读课文。

3、理解课文内容,懂得人们为什么把后来修建的桥仍称做“皮巧根桥”。

过程与方法

以dvd辅助教学,在品读感悟中理解课文内弄,在讨论中交流中明白做人的道理。

感情态度与价值观

激发学生学习皮巧根不怕吃苦,一心为他人着想的美好品质。

教学重点:

掌握生字的音、形、义;默读课文;理解课文内容。

教学难点:

领悟人们为什么把后来修建的桥仍称作“皮巧根桥”,并从中受到感染。

教学准备:

课文插图、dv.

教学课时:

2课时

第一课时

课时目标:

1、指导书写12个生字。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、初步理解课文的内容。

教学过程:

一、激趣谈话,导入新课。

1、说说你见过什么样的桥?(指名回答)

2、今天我们学习《皮巧根桥》,看到这个题目,你有什么疑问吗?

二、初读课文,自主识字。

1、学生自由读文,做好标注。

2、听dv朗读课文,听清生字、难字的读音。

3、dv出示生字,同桌之间相互检查生字的读音。

4、指导听读词语。

5、完成dv中拓展与链接中的连字组词和比一比再组词。

6、读准多音字字音。

干:ɡān ɡàn便: biànpián

7、指导联系上下文理解词语。

三、再读课文,了解课文主要内容。

1、学生自由读文,将意义相同的自然段合并成一段。(1-3)(4-6)(7-8)

2、合作交流,完成练习。

小河上的桥修了三次,第一次是用一棵_____,后来,木桥烂了,村民们造了______,不多久,因新修公路,这儿___________。但是这座桥一直叫做________课文赞扬了皮巧根__________________________。

四、指导学生书写生字。

1、选择喜欢的方式自由识记生字。(读、书空、描写等)

2、学生质疑问难,教师范写。

3、学生在作业本上书写生字,教师巡视指导。

板书设计:

15皮巧根桥

皮 巧 根 陡 踩 刺皮巧根 搭木桥

村民们 造新桥

斧 坡 渐 烂 搭 磨修公路 架大桥

作业

1、读拼音,写词语。

dà qiáomódāo fǔ zi jiàn jiàn

( )( ) ( ) ( )

tiě lán ɡēnběn cǎi tàcìɡǔ

( )( ) ( ) ( )

2、辨字组词。

皮( )栏( )踩( )根( )

坡( )烂( )彩( )艰( )

3、按要求把句子写具体。

皮巧根搭桥。(什么时间?什么地方?怎样搭桥?)

____________________________________

第二课时

课时目标:

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧根桥”。

教学过程:

一、 复习导入。

1、指名分自然段读文。

2、小河上的桥从一根白柳变成新桥,又变成一座大桥,为什么还以皮巧根的名字命名?

二、读中理解,突破重点。

1、引读。

(1)用自己喜欢的方式阅读全文,你认为皮巧根是个怎样的孩子?是从哪儿看出来的?

(2)讨论交流,相机指导朗读。

解决以下问题

从1-3自然段中你知道了什么?对文章有什么作用?

看课文插图里有什么人?在什么地方?在干什么?与课文哪一部分相关?

从4-6自然段中找出描写皮巧根吃苦、细心、为他人着想的语句品读。

2、从dv中品读句段,完成练习,说说你发现了什么?

3、激思。

(1)自由朗读第7-8自然段,说说你明白了什么。

(2)交流感受。

三、读中感悟,突破难点。

1、默读思考:人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧跟桥”?

2、组内交流。

3、全班交流。

四、全课小结。

你从皮巧根身上学到了什么?

板书设计:

15 皮巧根桥

爱听英雄故事磨斧

皮巧根为什么搭桥 砍树

(方便村民)想架桥

不怕吃苦 为他人着想

村民们:造新桥 架大桥

(皮巧根桥)喜爱感??

作业

1、给句子换一个说法,意思不变。

大人们都不允许孩子抄近路上学,但谁愿意去走远路呢?

_____________________________________

2、照样子把下面每组句子合并成一个句子,意思不变。

例:他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来自白柳树旁。

他赶忙跑回家,磨快了斧子,来到白柳树旁。

(1)我来到图书馆。我查阅资料。我找到了《身边的小英雄》这本书。

____________________________________

(2)我们要爱惜粮食。我们不要浪费粮食。

____________________________________

(3)王子听到了小鸟的歌唱。王子听到了微风在树叶间的低语。王子听到了小溪潺潺的流水声。

____________________________________

3、做一件让别人称赞你的事。

关于茶的教案篇4

教材分析

一)跨栏跑的基本技术 1、起跑至第一栏的技术 テ鹋艿墓程与短跑基本相同,起跑至第一栏起跨点的一般采用8步起跨,起跑时应把起跨脚 放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑时来得快。2、过栏技术 ス栏是跨栏技术的关键部分,它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成。

学情分析

本课的教学对象是小学四年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以,本课将从安全教育入手,突出“巧”过障碍,积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。

教学目标

1、接受现代跨栏技术的理论概念2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力等体能;强调“摆动腿”。3、心理素质的培养,能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理,在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。

教学重点和难点

1、起跨腿登伸充分有力;摆动腿积极高抬下压,攻栏腿异侧臂积极前伸

教学过程

(1)跨栏坐:坐在地上做模仿过栏时腿部和手臂动作,以初步建立过栏时手、腿配合的技 术概念,发展柔韧性。

2)攻摆练习:模仿跨栏步上栏动作的练习,以学习掌握攻半时起跨腿充分蹬伸和摆动腿 屈膝前摆高抬技术,提高积极攻栏意识。

3)摆动腿过栏模仿练习(鞭打练习):摆动腿前摆高抬积极下压小腿前伸着地,以学习 动腿模仿和过栏的动作。

4)原地起跨腿提拉过栏练习:学习掌握起跨腿的过栏技术,提高髋关节的柔韧性和灵活 性。

5)跨栏步模仿练习:在走步中模仿两腿的过栏动作,以强化过栏时上、下肢协调配合的 完整技术。

6)栏侧攻摆和提拉过栏练习:在走步中从栏侧完成过栏动作。

7)栏间节奏跑模仿过栏练习:初步建立三步过栏和跑栏的概念。

8)摆动腿过栏:学习摆动腿的攻栏,鞭拉过栏技术。

9)放松跑过栏:以中等速度跑进从栏侧和栏上做完整跨栏动作,以掌握正确的过栏技术 。

10起跑6~8步过第一栏:学习起跑上第一栏及跨栏技术。

11)起跑过3~5个栏:强化起跑上第一栏、过栏及栏间跑相合技术。

12)缩短栏距跨栏跑:提高栏间跑频率和快速过栏、跨栏接的跑栏意识。

13)重复跨栏跑:起跑过8~10个栏的重复训练,训练全过程技术和节奏。

关于茶的教案篇5

活动目标:

1、了解家乡龙舟的特点。

2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作精神。

3、体验和大家一起过节的快乐。

4、参与节日游戏。

活动准备:

龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓,纸棍若干。

活动过程:

一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片,引导幼儿了解这项活动。

1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

2、引导幼儿观察、讨论。

教师小结:图上的人正在开展龙船竞渡比赛,龙船竞渡的船是一条龙的形状,我们平时见到的船就是普通的船。

二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。

三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。

1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里,像什么?

2、请幼儿观察图片并回答。

老师小结:龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,好像一只野鸭浮游在水面上,有时龙舟上还会插一面小红旗。

3、你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。

四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快,相互之间又不会碰撞呢?

2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。

老师小结:龙舟上一般最少要有17人,一个人没办法划龙舟,它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作,一人当舵手,一人敲鼓助威,其他的都是桡手,随着鼓声有节奏地前后用力划,步调一致,这样龙舟就可以飞快地前进了。

五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏,我做鼓手为大家助威,你们做挠手,跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

2、幼儿以小组为单位,坐在自己小椅子上,跟着老师的节奏尝试划龙舟,体验团队合作的快乐。

3、,刚才我们在划龙舟的游戏时,你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?

老师小结:在玩这个游戏时,我们一定要听同一个鼓声,从一个方向开始划桨,大家的速度、动作都要一致,这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齐心的,才这么出色。

活动延伸:

引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事,和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏。

教学反思:

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。

关于茶的教案篇6

教学目标:

1、了解大兴安岭的美景。

2、学习环境描写的特点,体会作者的思想感情。

3、练习有感情朗读课文。

教学重点:

环境描写的特点,作者的思想感情。

课前准备:

录音机,投影片。

教学过程:

一、引入课题

1、今天很高兴和高桥的小朋友一起学习《林海》这篇课文。

2、我们先听一听这篇课文的录音。

二、学习《林海》的1至5自然段

出示问题:

1找出课文写的是什么地方的林海?(大兴安岭)

标出课文哪几个字表达了作者对大兴安岭的深切感受?(亲切舒服)

2作者第一次感到亲切舒服是因为什么?(因为作者踩着几尺厚的松针,手摸到那些古木,真切地感受到了大兴安岭这个悦耳的名字。)板书:悦耳的名字。这“亲切舒服”作者是怎样描绘的?

3课文从哪几方面来描写大兴安岭的?找出岭、树、花的特点。

请同学们选择自己喜欢的部分重点阅读。

(学生先自己读、圈画,再小组交流讨论,然后全班交流。)

1、喜欢“岭”这一部分的同学来说说你们的理由。

我最喜欢“岭”这一部分,岭的特点是多。

我认为岭的特点不仅仅是“多”,而且还有“温柔”。我是从这句话体会到:每一条都是那么温柔……盛气凌人。

小结:说得真好。岭的特点大家都体会到了。这段话中还有不理解地方吗?

温柔和盛气凌人是用来形容人的,怎么作者用来描写岭了?

刚才二位同学能提出这些问题,说明他们真正是用心读书的。

大兴安岭的岭较平,线条柔和,温柔一词写出了岭的特点,也抒发了作者对岭的喜爱之情。

2、喜欢林的同学来谈谈你们的体会。

(1)大兴安岭林的特点,可以用课文中哪个字来形容?(多)(林海)

(2)为什么把大兴安岭的林称做“林海”,它到底哪个地方像海呢?

(那是俏丽的白桦,树干是银白色的,远看像白色浪花。……群岭起伏像大海的波浪一样。)

3、我们学习“岭”和“林”这两部分时,都是按这种方法学习的,老师分别给大家设置了三个问题,请同学们按设置问题的方法,给“花”这一部分设置问题,让老师来回答你们的问题。下面请同学们默读第五自然段。(学生自学)

(花的特点是多,而且美。因河岸上不知有多少野花,连树与树之间空隙也开着野花,连爱花的作者也叫不出名字,可见花真的是多极了。)

机动性:不管是岭、林,还是花,大兴安岭给我们的印象是什么?(美)课文中作者是怎样赞美大兴安岭的?

出示文字:大兴安岭多么会打扮自己呀……

(1)作者是把大兴安岭当做人来写了。

(2)我从中体会到了作者对大兴安岭的深深喜爱、赞美之情。(生自己读,指名读,集体读。)

这么优美的句子,我们把它背下来好吗?请同学们抓住重点段落词,同桌练习一下。

(3)最后老师还有一个问题:他这里写花,为什么还要写珊瑚似的小红豆呢(因为这些小红豆不仅装扮了大兴安岭,还可以酿酒,为人类做贡献,所以还写了小红豆。)

三、总结

同学们,这堂课我们学了温柔的岭,如海的林,美丽的花,这些都是大兴安岭呈现给人类的美。同学们,你们对大兴安岭的美都体会到了吗?

关于茶的教案篇7

1.初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。

2.尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。

3. 主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

活动准备:

各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

活动过程:

一、 幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。

2.谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)

3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

4.和身边的伙伴交流所选的食物。

5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1.营养师介绍 “健康饮食金字塔”:(分五层)

a.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼儿园家里平时吃的,你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。

幼儿园大班健康活动设计:不随地吐痰 动目标:

1.懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2.结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。

3.逐步养成不随地吐痰的习惯。

活动准备:

1.了解随地吐痰不仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。

图片(小朋友随地吐痰)

2.请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

活动过程:

1.出示图片,引导幼儿观察:

图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

使幼儿明白:我们不能随地吐痰,随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2.教师引导幼儿参与讨论:

在我们的痰里面,有什么?

你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3.教师小结:生病的病人身体内有很多的病菌,吐出的痰里也村有许多的病菌,这些闼如果被人踩了,就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道空气中,就会被吸入我们的身体内,传播各种病菌,危害人体的健康。

4.组织幼儿讨论:

自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?

使幼儿明确卫生要求:不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀,怎么办呢?

幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论:

①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里,用水冲掉。

2.了解病菌传播的多种途径。

你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

你还知道哪些疾病,它们是通过什么途径传播的?

(教师举例,如:红眼病——接触传染)

关于茶的教案篇8

活动设计背景

20xx 年元旦悄然来临,庆祝新年搞什么样的活动呢?举办晚会吧,天气太冷,孩子们穿得越来越多,手脚活动太不方便;讲故事比赛吧,太单调孩子们没兴趣,肯定坐不住。大家一致提议,举行一次幼儿运动会,这既锻炼了身体,又增加了热闹气氛,孩子们一定会兴趣盎然。但这毕竟是三至六岁的孩子,不同于中小学的体育运动会,选择比赛项目一定要慎重。为了给运动会确定合适的比赛项目做个参考,我设计了这节课。

活动目标

1、发展幼儿的动作协调能力,增强体育竞争意识。

2. 使幼儿学会按动物特征进行分类,体会比赛的合理公平。

3. 按数字编号进行排序

教学重点、难点

重点是 :发展幼儿的动作协调能力,增强体育竞争意识

难点是:幼儿学会按动物特征进行分类

活动准备

动物头饰,号码牌和奖杯

活动过程

一谈话导入,激发兴趣

孩子们,今天老师为你们带来一个好消息,你们想知道吗?森林里要开运动会啦!你们愿意参加吗?请小朋友们带上自己喜欢的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都认识你们好吗?嗨!可爱的小动物们,就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧!(运动员进行曲)

二热身准备

1 教师宣布本次运动会比赛的项目有赛跑,游泳,飞行,跨障碍物跑,谁能告诉老师你想参加那些项目?

2 师生做热身运动。

三. 幼儿实际体验,明白按类分组比赛,比赛才合理公平

1、愿意参加赛跑的运动员站在起点线上。(强调要用上你代表的小动物的动作)

提出问题:

(1)小动物们这样比赛合理吗?

(2)谁有办法让我们的比赛更合理更公平?(分组,比自己最强的本领)

2.你觉得你代表的动物用自己最强的本领可以参加哪一项比赛,请站到对应的分类集合圈内。

3.师发号码牌,告诉幼儿号码牌的作用。

4.每组小队长带领组员做赛前练习。

四.宣布运动会开始,并宣布比赛注意事项。

五.颁奖仪式:请冠军上台领奖。(运动员进行曲)

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