通过制定教案我们可以梳理好自己的教学流程，优秀的教案可以提高学生的学习热情，下面是28写作材料小编为您分享的纸实践教案通用5篇，感谢您的参阅。
纸实践教案篇1
清明节是我国的传统节日，是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。那么大家如何写清明节的综合实践教案？
一、活动主题的提出
“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。
二、活动目标的定位
1．知识目标：
1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识，
2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。
3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。
2．情感态度：
从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。
3．价值取向：
培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。
三、活动的内容：
1．提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；
2．论证研究问题的合理性；
3．制订调查、研究、总结方案；
4．查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；
5．实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；
6．交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；
7．进一步实践：实际操作——网上祭扫英烈；
8．活动延伸：总结完善报告单。
四、涉及学科：
科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活
五、教学方法：
谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法
六、活动的实施步骤建议：
第一课时：选题分组
认识了解清明节
一、（一）课前任务：
1．做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗
2．观察：这一天来到前后，人们都会做些什么
3．要求：自己真实的调查所得。
4．记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）
??、引入主题：我们的节日——清明节
??、互相介绍：把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。
??、提出问题，集体交流。
二、学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节”
1．利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；
2．学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。
3．清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。
4．讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。
三、寻找、确定研究话题
1．教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。
训练大家的观察能力——清明时生活的变化
训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况
看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的
训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。
训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。
2．学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。
四、指导学生设计活动进行计划
第二课时：实践活动汇报与延展
“我们的节日——清明节”
一㈠总结前课任务：
1.整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。
2.小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。
3.比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题
??引入主题：“我们的节日——清明节”
??互相介绍：把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。
??小组整理调查结果，练习汇报。
二、小组汇报学生评价（训练评价能力）
1.主题明确
2.小组成员都有参与
3.任务完成好（采访纪实、统计结果）
4.有自己小组的思考或认识。
三、评出小组活动胜利完成的小组
四、网上祭扫英烈寄托哀思：学生与家长一起到网上祭扫英烈。
五、学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。
延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。
综合实践活动评价学生
纸实践教案篇2
一、实施对象：三（7）班全体同学
二、教学目标：
?知识目标】
①了解春节的习俗
②了解春节的由来
③了解春节的吃文化
?能力目标】
①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展教学，能对于教学过程对自己和组员作出评价
②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
?情感目标】
①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、教学准备：
1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3、准备好外出教学所需的一些设备，如相机等.
四、教学过程：
第一阶段：确定教学主题,分组制定计划
1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确教学目标、任务和要求，制定教学计划。
第二阶段：教学实施阶段
1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对教学所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）
2、集中交流，合作探究。各小组讨论在教学中的心得体会和在教学中遇到的问题等。根据教学的`体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
3、整理信息，形成观点。
第三阶段：总结阶段
展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据教学中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在教学中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的教学。
五、教学成果展示：
1、学生说教学感受
2、小组汇报研究成果,如：
春节的来历
春节的习俗
春节的吃文化
3、每组评选出：勇敢之星、主持之星、认真之星等等。
纸实践教案篇3
一、实践内容
初一级新生军训
二、实践时间
安排在20__年__第一学期开学之初，时间__周。
三、实践地点
__县__基地
四、社会实践的目的
1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式
社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程
1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。
3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
七、课程评价与学分认定
1、评价原则
贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容
①参加社会实践活动的课时量和态度；
②活动的选择与活动设计评价；
③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；
④活动的成果和社会效益评价；
⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
3、评价方法
实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种.种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：
评价内容：a、学生个人自评（撰写军训小结）；b、班主任和教官初评，进行等级认定；c、教务处、德育处审核。
考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。
4、评价学分认定程序
学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--学校综合实践活动课程领导小组终评--学校学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。
八、奖励
对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为a者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获a等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。
纸实践教案篇4
教学目标
1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦，三年级下期综合实践教案。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的'家庭氛围的愿望。
活动一 家人档案册
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
活动过程
一、明确《家人档案册》内容
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
二、收集信息
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。
三、制作并交流各自设计的《档案册》
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底，装订成册。
3、交流、展示
四、总结、反思和评价
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
纸实践教案篇5
1、剪纸
活动目的：
1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。
教学重、难点：
感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。
课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。
课时安排：2课时
教学过程：
一、 导入新课
1、 出示剪纸图案，引导欣赏。
2、 上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。
二、 学习新课
（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（二）、引导探究剪纸的基本过程。
1、 出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。
2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案
1、 引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。
2、 设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习
（五）、展示作品，自评、互评
（六）、我的收获
我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。
2、脸谱
活动目的：
1、 引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。
2、 培养学生鉴赏、绘画及创新能力。
3、 让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。
教学重、难点：
了解特点、动手操作。
课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
录像播放京剧导入新课。
二、学习新课
（一）、什么是脸谱
1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在脸谱中，红色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、银色代表（ ）。
（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？
1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。
2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。
（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？
（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。
我自己设计制作了（ ）个脸谱。
三、活动延伸。
1、画一画。
2、想一想：脸谱与面具有什么区别？
3、中国结
活动目的：
1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。
2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。
3、使学生了解中国结及其类型。
教学重点、难点：
欣赏品位、激发兴趣。
课前准备：图片、样本、绳
课时安排：2课时
教学过程：
一、谈话激趣
1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。
2、介绍小知识。
（1）、什么是中国结？
（2）、中国结的发展历史。
（3）、中国结的特点。
二、说一说：
1、播放音乐，欣赏图片。
2、谈欣赏后的感受。
这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？
三、做一做：
1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）
2、展示作品。
3、联系生活实际创新。
引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？
四、我的收获
我对自己的作品（ ），因为（ ）。
五、活动延伸
“试一试”：我的得意之作。
4、树对风速和气温的影响
活动目的：
1、 通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。
2、 通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
教学重点、难点：
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：风速器、纸风车、温度计
课时安排：2课时
教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？
二、想一想：测试需要哪些工具？
1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测
1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。
以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？
将收集到的数据填入表格。
三、 说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2、我的收获：今天的活动使我了解了……
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
5、破坏森林的后果
活动目的：
1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。
教学重、难点：
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
课前准备：表格、图片、笔、资料、录像
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……
2、思考：造成以上现象的原因是什么？
二、读一读
1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。
2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。
3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。
2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集到的资料整理后填入表格中。
五、议一议
1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。
2、汇报结果
3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。
4、环保小论坛：自由发表见解。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？
2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？
3、我能为保护森林做些什么呢？
4、我的收获：
在今天的活动中，我有（ ）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！
2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
案例3生活中的广告
6、广告知多少
活动目的：
1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
课前准备：收集广告材料
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入：
小朋友， 你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流
1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果
5、小结
三、查一查
1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流
1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：
广告形式名称
特点
适合宣传的内容举例
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸
（1） 做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
（2） 征集广告词：
为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
7、小小广告设计师
活动目的：
1、 了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
课前准备：
收集不同类型的广告材料、水彩笔。
教学时数：1课时
教学过程：
一、 导入
1、观察背景资料中五幅广告图
小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？
二、 交流
1、 互相说说知道的广告类型。
2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明
3、分组调查
引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。
4、各组派代表汇报调查结果。
5、小结：
想到的广告类型记录下来：
类有
类有
类有
三、 设计广告
写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。
1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。
2、学生动手设计
3、小组交流，互相评价。
4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。
四、 活动延伸
做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。
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