教案是帮助教师夯实基本功的重要根基,教师自己的教案,要时刻进行创新和修改,下面是28写作材料小编为您分享的彩虹纸教案推荐6篇,感谢您的参阅。
彩虹纸教案篇1
1、活动目标:
1、通过师生公读感受故事中角色的情感,体验宝贝的真正涵义。
2、阅读绘本,感受绘本表达的优美意境。
3、能够用语言和动作大胆表现自己的想法。
2、活动准备:
1、人手一本《彩虹的尽头》,背景音乐1《妈妈的宝贝》,2《最浪漫的事》,3《班德瑞月光海岸》,4《我和你》
2、《彩虹的尽头》ppt
3、活动过程:
一、放音乐1《妈妈的宝贝》,引出“宝贝”的主题。
师:这是什么歌曲?这首歌唱了什么意思?(小时候我们是妈妈的宝贝,长大了妈妈老了,妈妈成我们的宝贝。)
二、出示图片,(狐狸和獾)出来打招呼。
师:老师今天请来了两位小动物,(逐一出现狐狸和獾,和孩子打招呼)他们也想找宝贝,他们要找的宝贝是什么?他们要到哪找宝贝呢?
1、ppt出示(前环衬)我们先来看这是什么?
ppt出示(扉页)是什么?(彩虹)
2、ppt出示书名。(认读书名)
他们要到什么地方找宝贝?彩虹的尽头是在哪呢?(彩虹的尽头是很远很远的地方)
教师对照ppt引导幼儿观察画面p4。獾和狐狸看着美丽的彩虹会说什么呢?(教师小节幼儿发言,读内容)它们要出发找宝贝了,它们要找的宝贝是什么呀?(金子银子或宝石)
三、对照ppt师生共读。
1、(p6)它们到哪了在这遇到了谁?松鼠在干什么?
p7松鼠对獾和狐狸说了什么?
p8獾和狐狸会认为是他们要找的宝贝吗?
p9他们干什么了?继续向前走,找他们真正的宝贝。离开了森林,会来到哪里?(翻一页)
p10来到哪了,在xx遇到了谁?(鸭妈妈),看到了鸭妈妈,鸭妈妈会说什么?(宝宝就是妈妈的宝贝)。
p12鸭宝宝来了,鸭妈妈会干什么?对宝宝说什么?
p13鸭宝宝是不是獾和狐狸要找的宝贝呢?你从哪里看出来的?(引导看表情)。不是他们要找的宝贝,他们会怎样?(继续向前走)(翻)
p14离开小河边,继续向前找宝贝,来到哪里(山坡),在山坡上看到了谁?
(引导观察兔爷爷),年纪大的兔子,我们可以叫它什么?
p15(这里老师来讲)——兔爷爷的宝贝会是什么呢?(幼儿猜测)
p16你们说的这些是兔爷爷的宝贝吗?(翻一页p16)你们说的都不是兔爷爷的宝贝,它的宝贝在哪呢?
p17教师讲:兔子爷爷轻轻拍拍自己的头,说:“在这儿。我的回忆就是我的宝贝,他们让我快乐!”!“‘回忆’是什么?”,听听兔爷爷怎么说“比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友……将来有一天,你们现在所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆。
为什么兔爷爷将回忆当作自己的宝贝呢?(重点理解。播放音乐2)
兔爷爷的宝贝,是獾和狐狸要找的宝贝吗?你从哪看出来的。
它们顺着山坡滑下去,这时发生了什么呢?(翻下一页)
p18下雨啦,它们在干什么?下雨啦,彩虹不见了,他们的宝贝还没找到,心情会是怎样呢?它们还会去找宝贝吗?
出示ppt教师讲(p20—p21)放背景音乐3“在他们等待……、而是一些很特别东西”停止。(音乐停)师:宝贝不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特别的东西,那会是什么特别的东西呢?(思考片刻)你觉得是什么?
p22他们在干什么?你觉得他们找到宝贝了吗?你从哪看出来的?它们的宝贝是什么?
p24雨停了,太阳出来了,新的彩虹挂在天上,它们还会去找宝贝吗
四、幼儿自主阅读
幼儿人手一份图书,教师帮助梳理故事情节。
五、小结
放结束音乐4
教师小结:彩虹的尽头有没有宝贝已不再重要了,因为他们已知道心中的宝贝是什么了。
彩虹纸教案篇2
活动目标:
1、通过抖动彩虹伞,锻炼手臂力量及身体的灵活性。
2、在游戏中会听口令并遵守游戏规则。
3、在集体活动中体验团结合作的乐趣。
活动准备:
彩虹伞、鱼、音乐。
活动重点:
锻炼幼儿手臂力量和身体的灵活性。
活动难点:
培养幼儿团队合作的意识。
活动过程:
一、导入活动:热身运动“彩虹的微笑”。(播放音乐)
师:今天天气真好,小朋友和老师一起跳跳舞吧!
幼儿一人一个点,站成一路纵队、行进行各种准备动作。
二、基本活动:
1、师:今天老师给小朋友带来了好朋友猜猜她是谁?(彩虹伞)
2、师:小朋友你们知道怎么握住彩虹伞吗?(用大拇哥向上,其他的四小弟打开藏到彩虹伞的下面,我下去变成拳头。)
三、游戏小海浪、大海浪。
1、当幼儿听到小海浪小海浪时,幼儿蹲在那里使劲挥动双臂,让彩虹伞像波浪一样。
2、当幼儿听到大海浪大海浪时,幼儿站立使劲挥动双臂,让彩虹伞像波浪一样。
3、当幼儿听到风平浪静时,幼儿停止挥动双臂轻轻蹲下。
4、师:小朋友大海上有什么?现在请你轻轻抖动彩虹伞看看小鱼在哪里?
5、请两个小朋友去大海中抓鱼、其他小朋友抖动彩虹伞保护好海洋中的鱼不被抓住。
6、请幼儿高高举起彩虹伞,老师说回家时快速躲到彩虹伞里面。
7、师:今天我们和谁一起玩游戏呀?(彩虹伞)我们让彩虹伞变成了什么?(海浪)我们是怎么样让她变成海浪的(抖动)
四、放松身体,活动结束。
天黑了,彩虹姐姐要回家睡觉了,明天我们再一起来玩吧!请幼儿模仿教师的动作调整呼吸,如深吸气,再慢慢吐出。
彩虹纸教案篇3
活动目标:
1、尝试用手指蘸印的方法表现彩虹糖的基本特征,体验手指点画的乐趣。
2、能大胆运用不同的色彩表现彩虹糖。
活动准备:
1、经验准备:幼儿见过或吃过彩虹糖
2、材料准备:装有彩虹糖的糖果罐,示范画一张(画有一个糖果罐)
3、各色颜料,抹布
活动过程:
一.故事导入,引出活动主题
二、探索发现
1、出事实物彩虹糖,引导幼儿仔细观察彩虹糖的形状和颜色。
彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的?说说他们的味道?
2、小结:彩虹糖圆圆的,一颗一颗的。红色的草莓味,绿色的苹果味,黄色的柠檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃极了。
三、创作表现
1、教师出示范画纸,以游戏的形式介绍手指印花彩虹糖的方法。
师:小朋友注意看哦,老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦!(用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点,这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。)
2、引导幼儿进行创作,鼓励幼儿大胆点画,教师巡回指导。
四、评价展示作品
教师围绕色彩、形状,以及作品的整洁度进行重点评价。
彩虹纸教案篇4
【活动目标】
1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。
【活动准备】
1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
【活动过程】
一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。
教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”(丰富词汇:五颜六色。)
“彩虹糖是什么形状的?”
3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”
2、教师示范手指点画彩虹糖。
说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。
三、想象创造。
幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用食指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的'颜料擦干净。
【活动反思】
糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。
彩虹纸教案篇5
一、看图导入
1、今天老师给大家带来了一件特别的礼物,请看大屏幕,大声地叫出他的名字。
2、亮眼睛仔细看老师怎么写这两个字——大家一起来读两遍——你怎么记虹字。
3、你觉得这是一道什么样的彩虹呢?(美丽的——板书)
4、这就是我们今天要学习的新课文,一起来读题目吧
——这一首诗就藏在我们书上的58页,请快速翻到。
二、学习生字
1、老师想请大家自由读的课文,但是,如果你遇到不认识的生字时,你可以怎么办呢?
(拼音、问老师、同桌)还可以联系上下文猜字呢!
2、现在就请自由读文,边读边圈出不认识的生字,并用你喜欢的方法和它交上朋友。
3、看小朋友读得这么起劲,有位阿姨忍不住也想读读了,同意吗?
——用小手指着课文认真听,特别记一记你刚才打○的字。
4、听过阿姨读了,同桌两个人互相认读自己刚才打圈的字,如果他读得不对,请你帮助他。
5、很多小朋友都很有信心地坐直了,那我们试着读读课文,看能读正确吗。
6、第一小节一齐读
7、丁丁说第二小节请个小朋友一起来读(抽生),其他小朋友认真听他的字音发准了吗。
(神奇的神读错——学生指出)
出示词卡,请评委教他,再读——全班齐读
8、下边这一节谁来读?(抽生)其他小朋友认真听他的字音发准没有,用手指着。
(出示一定)老师听到他把定的后鼻韵读得很准,一齐再读词语两遍。
9、小弟问这一小节所有男生一起读,女生认真听。
10、下一节请女生来读,男生注意认真听。
①这一小节中,有个生字宝宝悄悄告诉我,忍不住想出来和大家先见个面。(出示巨,用词的方式和它打个招呼)
②巨字还让老师转告大家,会认我可不算本事,会把我写出来才是真本领——谁来接受巨的挑战,来字它——请两位最勇敢的上台来写,其他小朋友仔细看他们写对没有。
③有不同意见了,没关系,我们一起来看的正确的笔顺。(课件演示)谁的写法正确呢?把掌声送给他。——所有小朋友抬起你的右手来写一写。
11、最后这一节请一个坐得最端正的孩子来读。
(强调颜色的色)
12、生字宝宝们看见孩子们学习得怎么认真,还想和大家一起玩个游戏。(开小火车以组词的方式认读生字)
13.生字宝宝玩累了,想回家了,请所以的孩子把它们送回家,读读课文,注意把字音发准。
三、感情读文
1、孩子们,快看!(播放下雨图和雨后彩虹图)
雨过天晴,什么东西出现了?(彩虹)的确呀!(师范读第一小节)
你能来读读这一节吗?(抽生读——全班读)
2、这彩虹可美丽了,吸引了好多人来看呢!诗里都写了哪些人来呢?
(抽生汇报:丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹)
3、看到了这样的彩虹他们分别说了什么呢?
4、先找找丁丁的话。
①(抽生汇报)(贴画)这座桥还真神奇呢,丁丁想走过它去看看遥远的银河,你走过它想去看什么呢?请用屏幕上的句子说一句话。(我走过他想去看_______。)
②现在,老师就满足大家的好奇心,我们一起去看看吧。(课件播放银河星空图)
③走过这座桥,原来还可以看见这么多东西呀?的确是神奇呀!那你能通过你的朗读,读出它的神奇吗?自由练读这一节。
④谁来先读,读出它的神奇,其他小朋友用手指着认真听,当小评委(生读生评)
⑤谁有勇气来挑战他,可以比他读得更神奇的?
(从你的朗读,老师不仅感受了彩虹桥的确神奇,而且我还发现读的是候特别注意遥远这个词,让老师感觉银河离我们真的很远很远了)(分别点击神奇遥远成红色)谁还能像他这样读的。
⑥1、2组试试——老师还想听听3、4组的声音。
5、继续找一找,冬冬又是怎么说的呢?
①、(生汇报)(贴画),你觉得这是一条什么样的项链呢?(美丽、五颜六色)
②、这样一条光彩独目的项链的确是美丽(点击美丽成红色)
③、想象一下,这样漂亮的一个仙女就站在你的面前,再请你把这条有着不同颜色珠子的项链轻轻地戴在她的脖子,相信这条项链一定会让这位仙女怎么样?(点击更加成红色)
④、这种美丽,这种好看连老师都无法用语言来形容了,请自己美美地读读这一小节,去感受彩虹的美吧。
⑤谁觉得可以把彩虹读得最美的(抽生读)——相信全班一起来读,一定会读得更美(齐读)
6、丁丁说彩虹是桥,冬冬说彩虹是项链,你觉得彩虹还像什么呢?
在小组内讨论一下,用屏幕上的句子练习说一句话(仿课文2、3小节)
——谁愿意把你的句子和大家一起分享的?(全班交流)
7、小朋友们说了那么久,小弟、小妹闹意见,他们说有问题想问。(贴弟弟、妹妹的头像图)
①继续读后边的课文,找一找,小弟弟小妹妹有什么问题想问
②你喜欢他们俩谁提的问,把他提的问多读几遍。
既然是在提问,希望小朋友们练读时要读出问的语气。
③喜欢小弟的问的起立,看大屏幕,一起读,注意读出问的语气。
④喜欢小妹的问的起立,看大屏幕,一起读,注意读出问的语气。
⑤课文里提到的七彩衣,谁知道有哪七种颜色呢?
抽生说——全班说!
⑥说了那么久,不如一起去看看吧(播放一组彩虹图)
⑦面对着这美丽的彩虹,男生扮演小弟弟,女生扮演小妹妹,读小弟弟问,小妹妹问这两个小节,用手指着,提示部份由我读。
8、彩虹要消失了,虽然他舍不得离开我们这群可爱的小朋友,但是也只能渐渐地,渐渐地回到白云中间。
②我们一起来读的最后一节,送送彩虹吧。
9、相信每个人的心里都舍不得彩虹,我们一起来读读课文,把它的美丽留在我们的脑海里吧!
彩虹纸教案篇6
目标:
1、尝试彩虹船的多种玩法,并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。
2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。
准备:
每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带(录有所需音乐)
三张桌子、一条长凳、垫子两条(宽窄、形状不一样)
过程:
1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。
2、尝试彩虹船的多种玩法
幼儿坐在彩虹船上休息,师:“彩虹船不但可以坐,还很好玩,你们想玩吗?请你去玩一玩,可以怎么玩?”
(1)在音乐的伴奏下幼儿自由尝试,探索彩虹船的多种玩法,教师启发引导。
(2)幼儿介绍自己的玩法,引出“小乌龟”爬。(把彩虹船背在背上,当乌龟的壳)
(3)全体幼儿练习负重手脚着地爬(背着彩虹船爬)
3、游戏“小乌龟找蛋”
小朋友在音乐的伴奏下,背着彩虹船,学做小乌龟,钻过山洞(桌子),爬过独木桥(有三条独木桥,高低、宽窄不同,幼儿根据能力自己选),然后爬到河边去捡蛋(海洋球),捡好跑回来放到箩筐里,再去捡,捡完为止。
4、结束活动
小朋友们坐在彩虹船上,听着《小白船》的音乐,摇呀摇,最后摇出活动室。
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