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小班科学找影子教案7篇

优秀的教案应该把重点放在学生上,要从学生的角度出发,大家在制定教案时一定要先进行认真思考,28写作材料小编今天就为您带来了小班科学找影子教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

小班科学找影子教案7篇

小班科学找影子教案篇1

设计意图

影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返,乐此不疲。我们每个人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度,在开展阅读读本《我的影子》时,孩子们往往只知其一,不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口,鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子,进行一系列的游戏活动,激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏,丰富孩子们有关影子的指示,并生成新的游戏活动。

活动目标

1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现,并正确运用“我的影子会……”。

2、促进幼儿读图能力的发展,能把图画的主要内容和文字对应起来。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

活动过程

(一)请出“神秘的朋友”导入主题

师:“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我们每个人长得一样,你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

师:我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

师:小朋友们,仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

佳佳:我看见大树有影子,大树的影子是它最神秘的好朋友。

心开:旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。

佳琪:滑梯有影子,话题的影子是它最神秘的好朋友。

中一:小猫有影子,小猫的影子是它最神秘的好朋友。

教师小结:影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来,被物体挡住,在物体下形成一片黑暗的区域,这个黑暗的区域就是物体的影子。

(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

1、游戏——“我的'影子会……”

引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。

师:××,你在做什么?

幼儿:我在走路。

师:你的影子在做什么?

幼儿:我的影子在走路。

教幼儿练习句式:我的影子会……

得出结论:自己的影子和自己的动作是一样的。

2、影子变变变

教师和幼儿玩影子变变变的游戏,带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了,并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。

得出结论:我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方,发现自己的影子变短了,请幼儿再和自己的影子比高矮,得出结论:我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

(三)图书阅读

1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》,引导幼儿自由翻看,鼓励幼儿读出图书内容。

2、师生共同进行阅读,重点引导幼儿学说:“我的影子会……”的句式。

3、发给幼儿人手一份小书,鼓励幼儿自由阅读,对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

课后反思:

教完这篇课文,我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上,应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实,还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料,让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。

正如瑞士心理学学家皮亚罗说过:一切真理要学生自己获得,或者由他们自己重新发现。至少由他们重建,而不是简单的传递给他们。

小班科学找影子教案篇2

教学目标

1、通过教学,幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的照射,并且物体挡住光。

2、丰富词汇:照射。

3、发展幼儿的想象力、创造力,激发幼儿的求知欲。

教学准备:

玩具动物一只、幻灯机一台、“手影”辅助道具若干。

教学过程:

1、猜谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头;阳光下面跟着你,就是从来不开口。

2、教师出示玩具动物,请小朋友想想怎样让小动物出现影子。

3、教师:刚才小朋友想了许多办法,你们说为什么用这些方法能出现影子?

4、教师利用幻灯机做若干实验,说明影子产生的条件。

a打开幻灯,让光线照射在墙上。问:现在墙上为什么没有影子?(因为没有物体)

b出现小动物,不开幻灯,问:为什么没有影子?(因为没有光的照射)

c打开幻灯,把小动物放在幻灯机后面,问“为什么没有影子”?(因为物体没有挡住光线)

d打开幻灯,把小动物放在幻灯机前,问“为什么出现影子了”?

通过实验,使幼儿归纳出影子产生的条件:物体,光的照射,物体必须挡住光。

e请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?

教师鼓励幼儿充分地想象,并进行启发,如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏,还可以做手影等。

f教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,让幼儿猜是什么小动物。

g幼儿两人一组用手影创编故事,激发幼儿的创作欲望。

小班科学找影子教案篇3

目标:

获取影子形成,变化的具体经验;

培养探索影子现象的兴趣。

准备:

(1)幼儿操作材料:手电筒 立体小玩具和白色背景板每小组一份。

(2)教师演示材料:纸做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

(3)图片三幅:太阳、树、影子的贴绒教具。

过程:

(1)通过实验,了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。

a.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。

介绍材料:手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。

讨论:你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?

b.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。

教师演示:将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。

小结:物体挡住了光就有影子。

(2)了解影子的变化。(说一种,演示证实一种)

小结:改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。

(3)游戏:摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。

小班科学找影子教案篇4

活动设计背景

在一个阳光明媚的早晨,孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子,玩得不亦乐乎,我上前问他们:“你们在追啥啊?”孩子们回答:“影子啊”我再问:“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头,于是就设计了影子这一活动。

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

2、幼儿找影子。

小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

(关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

说说你表演的是什么?

小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

四、活动延伸。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

小班科学找影子教案篇5

活动目标:

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

活动准备:

对影子有一定的认识,充足的阳光。

活动过程

一、开始部分。

1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆:走走走,一个跟着一个走;跑跑跑,跟着朋友跑;跑跑跑,跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。

2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作,带领幼儿做长高了,变矮了的游戏:长高了(幼儿两臂上举),变矮了(幼儿蹲下),看谁长得最高(幼儿双脚原地向上跳数次)。

二、基本部分。

1、引导幼儿找影子、观察影子:小朋友找一找,你的影子在什么地方?它是什么样子的?

2、幼儿分散想办法踩自己的影子。

3、老师示范踩一幼儿的影子,再引导幼儿踩别人的影子了,鼓励幼儿躲避,不让别人踩到自己的影子。

4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏,要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。

三、结束部分。

带领幼儿做游戏:砍白菜。

(请一名幼儿作“娃娃”,其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上,游戏开始,大家一起念儿歌“砍砍砍,砍白菜,白菜长个圆脑袋,娃娃过来砍一刀,明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀,随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”,念到最后一个字手停在谁身上,谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。)

小班科学找影子教案篇6

[教材简解]

?幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,要有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情,愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流,喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题,那么在今天的活动中,能够激发幼儿的探索欲望。

[目标预设]

1、知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。

2、积极探索,用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。

3、体验合作探究影子的快乐,萌发对科学的兴趣。

[重点难点]

重点:知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。

难点:积极探索,用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。

[设计理念]

孩子都是有好奇心的,通过幼儿在做做玩玩中,探索发现,从而感知到科学活动的乐趣,幼儿在小实验中,感受自己动手后获得成功的乐趣,这样,就能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。

[设计思路]

科学性是幼儿科学教育活动需要达到的基本要求,包括科学知识的准确性、科学方法的合理性、科学性是的年龄适宜性。在活动中,通过手影来吸引幼儿,通过实验,让幼儿知道影子形成的原因,进而激发幼儿探索操作的兴趣。在活动中,我会准备很多材料,如:长方体、三角形的积木若干,电筒若干,皮影戏的片段,记录表,笔等等,而且会准备一个暗室的氛围,使活动更有趣。

[活动过程]

一、出示手影,引起兴趣。

教师:嘘,听。有小动物在和我讲话呢,她说,今天是她的生日,我们一起来看一看,她是谁呀?我们把她请出来吧。(小朋友们好,今天是我小猫的生日,欢迎你们来到我的生日聚会。)哦,原来是小猫啊,她还请了其他小动物来呢,看看,这是谁呀?(小狗)这时又来的一个动物,他说,要带大家到天空中去瞧一瞧。(老鹰)

二、自我探索,初步感知。

教师:原来呀,这些小动物都是用手的影子变成的,那小朋友们你们发现过你们的影子吗?仔细找找你自己的影子。(幼儿回答)

教师:你找到你的影子了吗?你是在哪儿找到你的影子的呢?(地上,桌子上等等)

教师:那谁来说说,你的影子是什么样子的呢?(我站着它也站着,我动它也动等等)

教师:那为什么会有这么多形状不同的影子呢?

三、操作实验,记录表格。

教师:老师为你们提供了电筒,长方体,三角形积木,电筒还有记录表

教师:认识这个记录表嘛?是什么意思?

教师:四人一小组,分工合作,去找找物体的影子。

幼儿操作。

四、讨论交流,得出结果。

教师:实验有结果了吗?说说你们的成果吧。

教师小结:表格一中,可以知道影子的样子随物体的变化而变化,而且影子的样子和物体的形状是很相像的。表格二中,可以知道同一物体电筒位置的不同影子也会变。表格三中,可以知道灯光越强,影子越清晰。

教师:影子可真有趣,在有光的地方呀它一直跟着我们,就像好朋友一样,形影不离。

五、有趣的皮影戏,生活迁移。

教师:这么有趣的影子,老师这儿还有有趣的东西呢,我们再来看看吧。(播放皮影戏片段。)

六、延伸活动

教师:这么有趣的影子,我们到外面的阳光里找找自己的影子,一起来玩踩影子的游戏吧!

小班科学找影子教案篇7

一、目标

a:初步观察影子,在走、跑、跳过程中发现影子的变化

b:在游戏过程中,提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。

二、任务

准备:阳光灿烂的公园场地

a:寻找影子

爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地,引导幼儿观察自己的影子。爸爸:“爸爸有一个长长的影子,我做动作,影子也会跟着我做动作,不信你来试试看。”

b:在走、跑、跳中观察影子的变化

宝宝观察影子变化,爸爸:“宝宝看,爸爸走的时候影子也会跟着走,跑的时候影子会跟着跑,跳的时候影子也会动。”

c:游戏《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戏:爸爸来当踩影人,宝宝跑,踩到后互换角色继续游戏,引导孩子四散跑,提高孩子的躲闪能力。

三、依据

?3——6岁儿童学习与发展指南》:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

四、贴士

户外活动场地宽阔、障碍物少;在游戏时,规定孩子的活动范围。

五、问题

宝宝们,影子还可以来玩什么游戏呢?

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