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中班科学沉与浮优质教案7篇

没有出色教案的加持,教学效率就很难得到提升,拥有一份详细的教案是可以让我们的课堂更加生动的,以下是28写作材料小编精心为您推荐的中班科学沉与浮优质教案7篇,供大家参考。

中班科学沉与浮优质教案7篇

中班科学沉与浮优质教案篇1

活动目标:

1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。

2.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进,比较材料在改变前后的变化。

3.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。

活动准备:

白纸若干、纸的变化图。

活动过程:

1.交流导入

(1)交流纸的特点。

教师出示一张白纸,请幼儿说一说,这张纸有什么特点?

小结:纸很薄,很轻,是白色的。

(2)交流纸的用途。

师:生活中我们可以用纸来做什么?

小结:生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……

(3)引发对纸的畅想。

师:我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领?

2.探索

(1)了解改造纸的方法

师:请你们想想,我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?

小结:用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更漂亮,更有趣。

(2)师:今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸,看看改变后的白纸会有哪些新的功能

3.探究改变形状后纸的新功能

(1)学习折叠瓦楞形;

(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;

师:白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?

小结:白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状,我们叫瓦楞状纸。

4.探索瓦楞状纸的功能和本领。

(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上,用手轻轻按一按白纸和瓦楞状,体验手心的感觉,将感受记录在观察记录表内。

(2)放一放:取两本厚一些的书,以间隔一定的距离平放在桌面上,先将一张白纸放在两本书上,接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体,如回形针、橡皮)放在纸的正中间,看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后,再去测瓦楞状纸,看看能承受多少重量,记录在记录在观察记录表内。

摸一摸:领取一杯热水,用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸,再次感受冷热程度,并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。

小结:白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。

活动延伸:

幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸,想想为什么纸会站起来。

中班科学沉与浮优质教案篇2

活动目标

1.认识飞机的基本特征,了解飞机的种类及其作用。

2.知道飞机是一种空中交通工具,理解飞机与人们生活的关系。

3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

1.收集有关各种飞机的资料,布置飞机图片或模型展。

2.飞机结构图、航空展视频。

活动过程

1.认识飞机的外部特征。

(1)幼儿互相说一说自己见过或坐过的飞机是什么样子的。

(2)自由参观飞机图片展或选择自己喜欢的飞机玩具玩一玩,提示幼儿仔细观察:飞机是由哪几部分组成的。

(3)观看飞机结构图,了解飞机的外部特征。

教师小结:飞机是由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。

2.请幼儿坐到“机舱内”(小椅子上),播放飞机内部结构图,简单了解飞机的内部结构。

3.了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。

启发幼儿根据自己的已有经验说一说:你还见过什么样的飞机?它们可以帮助人们干什么?

教师小结:运输飞机可以帮我们将货物送到比较远的地方。直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机,还有许多飞机他们有着特殊的任务,例如军用飞机,可以保卫我们国家的航空领域,攻击敌人,防止敌人对我们国家的破坏。

4.幼儿观看航空展视频,感受空军飞行员的飞行技术。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班科学沉与浮优质教案篇3

活动目标

感受声音的轻和响;

步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音;

学会自我控制,兼顾他人。

活动准备

1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节(如:午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)的图片;

2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一;

3、噪音的录音。

活动过程

1、讲述故事,引出轻和响(声音越讲越轻,直至听不到)能听到我的声音吗?为什么?

原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。

2、用响亮的声音介绍自己

3、听噪音录音,感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?

(听噪音的录音)你能听清楚他们在说什么吗?为什么?

有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。

4、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响1)、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)2)、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?(出示轻和响的分类标志)3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

5、实践轻和响1)、大声的向老师问好、大声的唱歌2)、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

活动反思

该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发,让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响,真正体现了"源于生活,并服务于生活"的教育观念。

中班科学沉与浮优质教案篇4

活动目标

1. 感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁

2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题

3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力

材料准备:人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)

活动过程:

1. 出示磁铁,引出课题

老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?

请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?

小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。2 . 幼儿探索活动

老师: 磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多 东 西,请大家试一试。幼儿动手操作,老师巡回指导。老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?

提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。4、 动脑筋、想办法

(1)打捞小汽车-

一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?

(3)老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,十分着急,请小朋友帮忙想办法。5、自制磁铁玩具――跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。(1)出示范例,教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)

(2)引导幼儿探索:怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验,自由讨论。)

(3)总结:用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)

中班科学沉与浮优质教案篇5

?照镜子》幼儿园中班科学优质课教案

活动目标:

1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:

月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程:

1、了解镜子的特征及用途

(1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?

(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

(3)(出示镜子)这是什么呀?

(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

2、探索发现生活中的镜子

(1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

(3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

(4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)

3、游戏:照镜子

(1)师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)

(2)随音乐做照镜子的游戏。教学反思:

中班科学沉与浮优质教案篇6

活动目标:

1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。

2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3、能积极动脑筋想办法,解决问题。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、物质材料准备:乒乓球和纸。

2、知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性。

3、环境准备:体育区角投放的兵乓球。

活动过程:

一、游戏导入,发现现象。

1、幼儿自由玩球。

2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题,幼儿设想。

1、提出问题:怎样让小球站稳?

2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

3、再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳?

4.鼓励幼儿动脑筋,再次大胆设想,并表述自己的想法。

三、动手尝试,实践想法。

1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。

2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

四、交流。

1、引导幼儿相互交流自己的做法。

2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

活动反思:

科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。

中班科学沉与浮优质教案篇7

活动目标:

1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象,并有积极探索的欲望。

3、主动参与实验探索。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备:

1、长颈瓶若干只、纸球若干。

2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

活动过程:

一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

指导语:小朋友,老师手上有许多的小纸团,想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏,想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看,有什么发现?

(幼儿操作吹纸团,得出结论:被吹的纸团是向前跑的。)

二、教师提出进一步的疑问,出示细颈瓶,幼儿再次操作。

1、讨论:纸团会永远向前跑吗?(结论:如果前方有障碍,纸团会停留在原位)

2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

指导语:如果把小纸团放在瓶口用力吹,你猜它会怎样?请你们再来试一试。

三、确立纸球反弹的现象。

指导语:有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?

(结论:如果不倾斜瓶子,小纸团怎么也吹不进瓶子里。)

四、查询资料,寻找纸球反弹的秘密。

指导语:这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?

(查询资料,寻找答案)

五、延伸活动、绘制小实验。

指导语:这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来,告诉所有的小朋友好吗?

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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