优秀的教案是保证教学质量的必要措施,教案写好了有助于提升课堂上的教学质量,28写作材料小编今天就为您带来了碗的教案参考6篇,相信一定会对你有所帮助。
碗的教案篇1
活动目标
知道在相同的水温中,白糖比水果糖块融化得快。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动材料
1.白糖、水果糖块。
2.装有水的透明玻璃杯两个,搅拌用的勺子两把。
活动过程
1.今天老师给小朋友带来一个神奇的魔术,不过在变魔术之前我要提问几个问题:
(1)师:“你们喝过糖水吗,为什么很甜呢?”
(2)用“糖水里的糖宝宝怎么不见了呢”提问,激发出幼儿探究的兴趣。
2.变魔术:请小朋友观察实验,看看发生了什么变化?
知道糖宝宝是被水溶解了。
3.猜一猜在相同的水温中,白糖和水果糖块谁溶解得比较快呢?请幼儿操作,观察结果。
活动总结
在相同的水温中,白糖比冰糖化得快;用小勺子搅拌可以加快白糖的溶解。
活动延伸
还有什么像糖宝宝一样会被水溶解呢?哪些不会被水溶解呢?
碗的教案篇2
教学目标:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点:
了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点:
体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学过程:
一、导入
师:同学们,今天我们继续来学习《翠鸟》这一课,我们一起来齐读课题。(教师出示课题图片,板书课题,注意“羽”字头的写法。)师:我们一起来看看美丽的翠鸟。(出示翠鸟图片,配乐观赏)
二、深入课文
师:多么美丽可爱的翠鸟啊!你们喜欢它们呢?作者也特别喜欢它们!现在咱们一起深入的学习课文,学习一下课文中是如何细致的描写翠鸟的。
1.指5名同学分自然段读课文。(带着问题读和听:想一想,翠鸟给
你留下了什么印象?)
2.说一说对翠鸟的初步认识。
师:翠鸟给你留下了什么印象?谁来说说?
(提示:别人说过的不再重复)
3.学习第一自然段
师:咱们快看课文,看课文是怎样描写翠鸟的。
①出示第一自然段。指读第一自然段,提出思考问题:句子中写了
翠鸟的哪些身体部位?
②请同学们说说句子中写了翠鸟的哪些身体部位。
第一句:爪子第二到五句:羽毛第六句:眼睛、嘴
(1)读第一句(指读和齐读),强调有红色的小爪子,能紧紧抓住苇
秆的翠鸟多可爱,指导朗读,读出翠鸟的可爱。
(2)师:我们再来看看作者怎样来写翠鸟的羽毛的。
出示句子:它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
a.将颜色的词语变色,请同学们来看一看颜色的不同。
b.将头上、背上、腹部字体颜色变色,引导学生:作者在描写
翠鸟羽毛的颜色时候用的什么顺序?(用手指头、背、腹引
导学生说出从上到下的顺序)
c.指名读这4句,教师范读学生跟读。
d.师生对读。教师读第一句,学生读后几句,引导:你们发现么?这第一句和后几句之间是什么关系?这是我们学过
的什么结构?引导说出总分结构。
e.师:这几句话不仅结构严谨,句子也是这么美,说来说说,哪儿写得美?
生用课文回答。
师:是啊,你们能感觉到作者对翠鸟的什么感情?
学生:喜爱、喜欢
(3)师:翠鸟真是颜色鲜艳,而且它还小巧玲珑。小巧玲珑就是(东西)精巧细致的意思。我们一起来看第一自然段的最后一句。
出示第一自然段最后一句,齐读。读出有透亮灵活的眼睛和又尖又长的嘴的翠鸟的可爱。
(4)出示第一自然段,齐读。教师总结:第一自然段都写了翠鸟的外形。(板书外形)
(5)积累句子
师:课文中的语句多么美,你是不是也想把它积累下来背一背。咱们一起来。
出示句子:它的颜色()。头上的羽毛像()色的(),绣满了()色的花纹。背上的羽毛像()的()。腹部的羽毛像()色的()。它(),一双()的眼睛下面,长着一张()的嘴。
4.学习第二自然段
师:翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象,不过,翠鸟可不只是外表漂亮,它捕鱼的本领也很高呢!快看第二自然段。出示第二自然段
学生思考题:从第二自然段你了解了翠鸟的什么活动特点?
①爱贴着水面疾飞②一动不动地注视水面,等待游到水面上来的小鱼。
(1)师:作者的用词特别准确,我们来看几个句子。
出示句子:翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
齐读句子,指导读“鸣声清脆”,对比句子鸣声和叫声,感受鸣声更准确,富有感情色彩。指导读“爱贴着水面疾飞”,对比在水面上飞,感受翠鸟飞得又低又快。指导读“一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了”,感受停的又快又轻。总结出翠鸟行动的迅速敏捷,进行板书。指导学生作文中也要用词准确。
师:同学们快想,翠鸟停在苇秆上做什么?
(2)出示句子:它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
将一动不动、注视变颜色,指明读句子。
教师指导朗读,读出翠鸟等待小鱼时候的专心。(提示注视就是集中注意力地看)
齐读句子。
5.学习第三自然段
师:那么翠鸟是怎样捕捉小鱼的呢?咱们去下一个自然段找找句子吧!
谁找到了?出示第三自然段,齐读第三自然段。
碗的教案篇3
一、教学目标
(一)学习《暮江吟》古诗,理解诗句的意思。
(二)有感情地朗读诗句,体会每首诗所表达的思想感情。
二、教学重点
想象诗中描写的情景,理解诗句的意思。
三、教学难点
体会每首诗所表达的思想感情。
四、教学过程
(一)导入新课。
同学们,课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、李白的诗,你们完成了吗?(检查二三人),今天,我们再学习着重体会诗人所表达的思想感情。
(二)讲读第一首古诗《暮江吟》。
1.初读指导,理解诗句意思。
(1)解题。板书题目:《暮江吟》
这首诗是唐代著名诗人白居易写的。诗中描写了深秋的时候,从日落到夜晚江上的景色,表达了作者愉悦的心情。题目的意思是:吟咏暮色降临的江上景色。暮,傍晚。吟,吟咏,作诗。
指名读题,用自己的话说一说题目的.意思。
(2)教师范读。(注意生字、新词。)
(3)指名学生试读。
思考:这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?
(4)学生试讲,逐句理解,教师点拨。
①一道残阳铺水中(残阳:指快要落山的太阳。铺:展开,铺展。这里是斜照的意思。句意:夕阳的余辉斜照在江面上。)
②半江瑟瑟半江红(瑟瑟:这里指碧绿色,形容未受到残阳照射的江水所呈现的颜色。句意:江水有一半是绿色的,有一半是红色的。)
③可怜九月初三夜(可怜:可爱的意思。九月初三:指农历九月初三,这时已进入深秋季节。句意:九月初三,这深秋的夜晚多么可爱啊!)
④露似珍珠月似弓(似:好像。"月似弓",农历初三晚上,是月牙开始出现的日子。月牙好像一张弯弯的弓。寒露降临,附着在树叶和草丛上的露珠,在月光的映照下,就像闪闪发光的珍珠。句意:露水像珍珠一样晶莹,月牙弯弯像弓一样。)
2.精读训练,体会诗人的思想感情。
(1)指名朗读。
(2)思考议论,加深理解。
①第一句,用了一个"铺"字,在文中有什么作用?(突出了江水的平静,夕阳的美丽。"铺"在这里是斜照的意思。)
②读"可怜九月初三夜",体会"可怜"在这里的意思。("可怜"一词表达了诗人对九月初三这个深秋的夜晚的留恋、喜爱。当时诗人的心情是十分愉快的。正因为喜爱,他才从黄昏到入夜,久久地停在江边观赏景色。)
③诗人在诗中运用了两个贴切的比喻,比喻的作用是什么?
(作者抓住了事物的特征,用了两个贴切的比喻,写出了江边美丽的月夜景色。)
(3)体会作者表达的思想感情。
①轻声自读,想象诗的意境,说说这首诗表达了作者什么样的感情?
②指名学生有感情地朗读,注意节奏和韵味。
碗的教案篇4
设计背景
设计小超市的区角,让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
活动目标
1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
重点难点
1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备
材料准备:
幼儿操作材料2.胶棒若干。
活动过程
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
2.教师讲述故事,幼儿仔细倾听
问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?
2.呼噜猪和草莓兔呢?
3.谁做得好?谁做的不好?为什么?
二、小小超市百货员
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的.面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法,教师小结正确的摆放位置。
三、延伸
学做文明的小顾客
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候,应该怎样做?
教学反思
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。
不足之处:各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。
碗的教案篇5
活动目标
1、理解歌词内容、感受动感的旋律,理解歌词的意思。
2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3、引导学生关注健康、热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备
磁带、录音机、电子琴
活动过程
一、 听音乐动起来。
1、 播放《健康歌》的音乐,引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作,引导幼儿表达对音乐的感受。
2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)
3、 引导幼儿讨论:你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?
二、播放《健康歌》
1、再次播放《健康歌》,引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师:刚才小朋友又听了一遍,你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊,你能够把它做出来吗?
2、回忆歌词描述的运动部位,教师用简笔画简单记录,以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”,教师就画一只手,并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师:看今天老师给你们画了一张图,我们一起来看看这张图上都说了什么,谁能看出他的意思?
3、将简笔画的记录图示当作歌谱,幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿:休止符的地方应唱出空拍。
师:我们有个“0”的地方叫做休止符,我们看到这个标志,就要停顿了,就用拍手来表示!
三、跟着音乐动一动
1、听了这首歌,有的小朋友已经忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做运动了,那大家一起来吧。
2、分句创编动作,鼓励幼儿根据歌词大胆创编,只要运动的'部位与歌词相符就行。
师:请小朋友根据歌词自己编一下动作,并把你的动作展示给大家看,好吗?
3、播放磁带,幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上,幼儿先按节奏念歌词,才根据节奏把歌词及动作连贯起来。
曲边唱边跳自己独创的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四,四、我们一起来运动
加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组,一组幼儿向另一组的好朋友打招呼:“***,快来运动咯!”另一组喊:“唉,我来了!”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。
教学反思
?健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。所以,在制定目标时,结合班里情况,我定了两个目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。
2、能根据歌词创编动作,进行表演,感受运动身体的快乐。
开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,小朋友在干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。
整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。
碗的教案篇6
活动目标:
1、感受歌曲活泼欢快的情绪,尝试随乐合拍的表演生活动作。
2、体验家庭的生活温馨。
活动准备:
1、经验准备:事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。
2、物质准备:音乐《办家家》播放器。
活动过程:
(一) 节奏游戏“炒小菜”
教师念白:系 上|围 裙|扎 起|袖 子|
× ×|× ×|× ×|× ×|
端 起|小 锅|拿 起|小 铲|
× ×|× ×|× ×|× ×|
炒小 菜 |炒小 菜|
×× × |×× ×|
炒好 小菜 |开饭 了|
×× ×× |×× ×||
(二) 引导幼儿完整的欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。
1、第一遍:引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。提问:歌曲里面的小朋友在做什么?办家家时的心情是怎样?
2、第二遍:引导幼儿进一步理解歌词内容。提问:小朋友扮家家时是怎么玩的`?做了哪些事情?
3、第三遍:引导幼儿边听音乐边表演,鼓励幼儿在念白处跟念歌词。
(三)幼儿听音乐玩娃娃家的游戏,在音乐的最后,给娃娃喂饭;可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。
(四)教师简要评价,结束活动。
活动延伸:
提供办家家的游戏材料,让幼儿边唱,边表演。
三、户外活动:
1、体育游戏:小坦克 见领域活动指导p26。
2、分组活动:(见周计划表)
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