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阅读教案中班教案最新6篇

优秀的教案是要遵循教学过程的基本规律的,教案是检测教师工作能力的文件之一, ,下面是28写作材料小编为您分享的阅读教案中班教案最新6篇,感谢您的参阅。

阅读教案中班教案最新6篇

阅读教案中班教案篇1

活动目标:

1、学会逐页地阅读画面,理解画面内容,愿意认读名字:“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。

2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征,尝试续编故事。

3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果,对阅读故事有兴趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

幼儿用书人手一册,实物投影仪一台

活动过程:

一、音乐活动:小手爬

教师出示汉字“爬呀爬”,用肢体语言提示幼儿认读汉字。

边唱边做动作《小手爬》

二、阅读《兔子楼》

1、幼儿自主阅读故事,学会逐页看画面,初步了解画面内容。

问:你们看看楼房里住着谁?他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗?

2、用实物投影仪放大幼儿用书,引导幼儿逐页阅读画面。

(1)认读故事名字:兔子楼。

(2)兔子楼里住着谁呢?一共住了几只兔子?

住在一楼的是——(小白兔),它在阳台上种了一棵——(牵牛花),牵牛花会……,爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子:爬呀爬,爬到二楼。

(3)用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。

三、引导幼儿发现兔子种的植物的.共性。

兔子种了哪些植物?这些植物有什么特点?你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗?你知道哪些会攀爬的植物?

四、启发幼儿根据故事的结构,用其他的藤本植物续编故事。

小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔还没有地方住呢,怎么办?

小黑兔住在了五楼,它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮,它也想在阳台上种点东西,请你帮它出出主意,想想种什么植物,能使兔子楼更漂亮?

五、完整阅读故事《兔子楼》。

阅读教案中班教案篇2

活动目标

1.喜欢阅读图书,能逐页仔细观察画面。

2.能用自己的语言来表达故事内容。

3.注意倾听同伴的发言。

活动准备

幼儿认识小蚂蚁,初步了解蚂蚁的生活习性及特点。

材料准备

分享阅读大书及小书。

活动过程

一、出示封面,猜测故事情节,引起兴趣。

1.今天老师带来一本有趣的书,书名叫《小蚂蚁》。

2.你从封面上看到了谁?

3.请你来猜一猜这个故事可能讲些什么?

二、幼儿观察图片,尝试根据观察情况猜测故事的情节发展。

请幼儿自主阅读,观察图片,看看书里都讲了些什么。

(提醒幼儿逐页观察时,注意画面的远近、大小)

三、完整讲述,感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。

1.个别幼儿自主讲述。(提醒幼儿认真倾听同伴发言)

根据幼儿所提到的内容,出示大书不同页面,和幼儿一起来观察大书画面。

2.教师完整讲述,引导幼儿感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。

第一页:这是哪儿,小蚂蚁在做什么?

第二页:小蚂蚁在干什么,你觉得他们能拉得动毛线团吗?

第三页:现在,他们又在做什么呢?

第四页:我们一起来学学小蚂蚁的动作。

第五页:发生了什么事?为什么要这么做?

第六页:下雨了,小蚂蚁怎么办?

第七页:小蚂蚁是怎么过河的?你猜,他们要把半块饼干运到哪儿呢?

四、总结概括,体验阅读的快乐。

今天我们一起分享了这本有趣的书,它的名字叫《小蚂蚁》,生活中小蚂蚁还会发生哪些奇妙的事情呢?请幼儿在生活中留心观察。

阅读教案中班教案篇3

活动目标

1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

活动准备

1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

活动过程

一、产生兴趣。

1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1.教师说谜面

兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

(1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?

教师:这种水果不是单个的,是几个连在一起的。

(2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

教师:这种水果没有成熟的时候是绿色的。

(3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。

(4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,

把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,

粘贴在他们的衣服上或额头上。

4.教师说谜面

红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

(1)与幼儿一起分析谜面。

提问:“红果子”告诉我们什么?

(果子是红红的)

(2)提问“麻点子”告诉我们什么?

(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

(3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?

(味道是甜甜的)

(4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

(5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,

鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

阅读教案中班教案篇4

设计意图:

?古利与古拉》这本书特别贴近孩子们的生活,我们班有个”美味厨房“的活动区,孩子们特别喜欢,这也是我选择这节课的原因之一,本节课我围绕“听、说、读、做”四方面进行设计,争取做到以下几点:

1.有精有简整个故事中做蛋糕与分享蛋糕部分精讲,其他略讲。

2.动静结合幼儿学唱故事里的歌,与故事里的人物动作同步。

3.讲读结合故事的前半分以讲为主,后半部分以幼儿自己读图理解故事为主

4.游戏升华故事结束后,幼儿自己动手制作食物,体验劳动、创造、分享的快乐

活动目标:

1.能仔细观察画面,并且在集体面前大胆说出自己对故事的理解。

2.能积极参与思考,回答老师提出的问题。

3.通过阅读与手工操作,能感受劳动、创造、分享带来的快乐。

活动准备:

经验准备:了解生活中的食物的过程(例:包子、饺子、披萨饼、蛋糕等)

材料准备:绘本ppt美味厨房里的“食物”

活动过程:

一、活动导入

(一)开门见山导出主题

小朋友们!喜欢看故事书吗?今天老师给大家带来一本绘本故事,名字叫《古利与古拉》,播放ppt5,他们是?(幼儿回答:两只老鼠),他们看上去像是一对双胞胎,你们分得清谁是古利谁是古拉吗?(幼儿猜想,说出理由,如果幼儿猜测不对,教师提示从颜色上区分)。

(二)介绍本书图文作者

二、阅读理解

(一)倾听故事回答提问

1.播放ppt8提问:古利与古拉喜欢做什么?他们在树林里看到了什么?他们最喜欢唱的哪首歌是什么?

讨论:鸡蛋都能做那些好吃的?

2.播放ppt9教师讲授

提问:他们把大鸡蛋运回家了吗?你可以帮他们想想办法。

幼儿讨论回答。

过渡语:大家帮他们想了这么多办法,你想知道古利与古拉是怎么做的吗?我们到书中找答案吧!

(二)自主阅读探寻答案

播放ppt,播放轻音乐,幼儿自主阅读,教师巡回指导。指导幼儿看书时要一页一页的看,要爱护书籍。

幼儿自主阅读完毕后,请幼儿说一说自己看到的内容

(三)细观图片即兴表演

1.看完绘本,咱们大家与他们一起做蛋糕吧!

教师与幼儿共同回忆绘本内容,一起完成烤蛋糕的一整套动作。

教师:在等待蛋糕烤好的过程中,他们又唱起了那首歌,老师和幼儿一起唱,

3.播放ppt提问:听到了歌声,都有哪些小动物们来了?

古利与古拉会怎么做?为什么?

幼儿回答问题时,鼓励他们做出相关动作,表扬愿意与小动物们一起分享蛋糕的幼儿。

4.播放ppt蛋糕烤好了,看看什么颜色的?闻一闻香不香?教师手托蛋糕状让幼儿做闻蛋糕状。

5.播放ppt鼓励与古拉说我们帮忙做蛋糕了,也愿意分给我们吃,高兴不?教师把手中的“蛋糕”分全班的小朋友,大家都“吃”的非常香。

教师:大家就把蛋糕吃光了,只剩下大锅和大鸡蛋的空壳。猜猜看,古利和古拉用蛋壳做了什么?

6.播放ppt幼儿回答:做成蛋壳车开着回家了。

教师小结:故事看完了,能干的古利与古拉自己动手制作了大蛋糕,还与森林的小动物们一起分享。

三、创意阅读

动手制作分享快乐

播放ppt20你们想不想也做些好吃的,与大家一起分享啊?老师给大家准备了“食物”,请大家自己动手制作美味,并与你的好朋友一起分享吧!

阅读教案中班教案篇5

活动目标:

1.感受乐曲活泼、欢快的情绪,能跟着音乐节奏跳舞。

2.学会与同伴合作跳舞,体验与朋友一起游戏的乐趣。

3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志,帮助幼儿区分左右;兔子队员头饰。

活动过程:

一、情景导入。

师:小朋友们好,我是兔子啦啦队的队长,我们的森林运动会就要开始了,可是我还没有招到我的'啦啦队队员,你们愿意来当我的队员吗?

师:听了这段音乐你有什么感觉?

二、一只兔子来跳舞。

1.播放音乐,教师示范舞蹈一遍。

2.请幼儿说说自己看的的动作,并学一学。

3.听音乐,幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白:红色|绿色|跳跳|向前跳|,帮助幼儿掌握节奏和动作。

三、两只兔子来跳舞。

1.教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上,做行进中跳舞的动作。

2.引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。

3.幼儿两两合作,跟着音乐跳一跳。

四、长长的接龙舞。

1.师:看来两只兔子跳难不倒你们,那接下来我要加大难度了,我要请更多的兔子合作一起跳,谁愿意接受我的挑战。

2.请几位幼儿排队合作一起跳。

3.全体幼儿一起跳兔子舞。

五、结尾。

教师给幼儿颁发拉拉队头饰。

活动反思:

?兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐,结构整齐,节奏鲜明,是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中,成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手,力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合,尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力,主要培养幼儿合作表演的兴趣,体验结伴舞蹈的乐趣。

阅读教案中班教案篇6

活动目标

1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

2、愿意尝试小段文字的阅读。

3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动准备1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

2、大图书一本,小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)

二、激发说话欲望,潜意识感知目的字

1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)

3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的'?”(出示字卡“芭蕉”)

4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

三、完整讲述,进一步感知目的字

1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”

2. 幼儿尝试看图讲述故事。

3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的情景。

“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

五、尝试小段文字的阅读

1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

2. 幼儿尝试阅读大图书

六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

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