优秀的教案是可以使我们的课堂多姿多彩，教师所写的教案是为了课堂内容服务的，所以实事求是很重要，28写作材料小编今天就为您带来了北师大版一年级加与减一教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
北师大版一年级加与减一教案篇1
课时目标：
1、学会11个生字，能读准字音，会正确书写。
2、能读通课文，初步了解课文内容。
3、读懂第一段，理解词语的意思，进行句子训练。
重点：
1、学会11个生字。
2、初步了解课文内容。
难点：
1、生字：整、奔、器
2、会根据课文内容提问
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、创设一个停电的情境，让学生想象说话
2、说说发电的方法
3、揭示课题
二、讨论学习方法
1、小朋友，你们想怎样学这篇课文？
2、讨论学生字的方法，教师归纳板书。
三、学习生字
1、用自己喜欢的方法学习生字
2、反馈
你能选出你认为最难的字来教教大家吗？
字音难点：整、应、奔
字形难点；整、奔、器、建
你能把这么多的生字都读出来吗？指名读
四、初读课文
1、自由读课文
2、反馈，指名读各段课文
3、你们想学会些什么？根据课文内容提问
教师板书
4、读课文，在课文中找这些问题的答案
可以一个人自学，可以同桌合作，也可以找好朋友商量。
可以选择一个问题，也可以选择两个问题
5、反馈
6、小结
五、学习第一段
1、指名读，其他同学要专心听，比一比，谁听懂得多？
2、汇报，听懂了什么？
3、比较句子
浪娃娃多。
浪娃娃多得数也数不清。
这两句话有什么不同？指导朗读第二句话。
4、质疑。
5、指导朗读第一段。
六、练习（机动）
照样子写话。（题略）
北师大版一年级加与减一教案篇2
教学目标
1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。
2．感受数学存在于我们的生活中。
3．培养学生的环保意识。
教学内容
教科书第47页的用数学。
教具、学具准备
课件、投影仪、练习用题卡。
情境导入
师：同学们，秋天到了。天那么高，那么蓝。学校组织同学到郊外去游玩，你想参加吗？
生：想。
师：好！我们出发。
（课件：美丽的郊外）
师：看，多美的乡村风光，美丽的草地、饱满的向日葵、美丽的蝴蝶、丰收的果树，多美啊！你们高兴吗？
生：高兴。
师：现在老师带大家到草地上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗？
（出示课题：用数学）
生：能。
师：我们先看一下草坪上的小朋友遇到了什么问题。
（出示第一幅图并演示。）
师：你看到了什么？自己思考一下。
生思考后汇报：草地上有4个小朋友在捕蝶，又来了2个（课件演示）。
师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗？
生：高兴。
（课件出示大括号）
师：请你猜一猜这个朋友叫什么？
生大胆地发言，对说出大括号的学生，应予以肯定和表扬。
师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。
师：你能根据这幅图提出一个数学问题吗？
生：一共有几个小朋友？（课件出示：？个）
师：你的问题提得真好。？就代表了我们同学提出的问题。谁能用学过的知识解决这个问题。自己先想出解决问题的办法，然后再分小组讨论研究一下，要勇敢地说出自己的`想法，研究后把答案写在本子上。
师：（巡视）哪个小组愿意展示一下自己的研究成果？
生：我们小组的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。
师：谁有问题要问？
生：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？
生：原来有4人，又来了2人，求一共有多少人，就是要把两部分合并在一起，把4和2合并在一起用加法来计算。
生：4和2可以组成6，所以4+2=6。
师：同学们真聪明。我太佩服你们了。这么快就帮老师解决了问题，而且还认识了一个新朋友，老师真替你们高兴。
现在老师带你们去一个叔叔家，看他在干什么。
（课件出示第二幅画。）
师：看这幅画与第一幅比较有什么不同？
生：第一幅画大括号下面是 ？号，求一共有几人？第二幅画大括号下面是7个，？在上面。
师：你说得很好，那你能为这道题提出什么数学问题呢？
生：一共有7个向日葵，摘下2个，还剩几个？
师：这个问题我们分小组来解答。
师：请小组汇报，说清楚你们采用什么方法，为什么这么列式？
生：我们小组用减法来计算。因为一共有7个向日葵，摘下2个，就是从7里去掉2个，还剩5个，所以用减法计算。列式：7-2=5。
师小结：同学们，你们真棒。这次郊游你们发现了很多问题，并用数学知识解决了它们。老师真替你们高兴。
反馈强化
（课件出示石榴树）
师：你会解决这个问题吗？自己用数学知识解决一下。
学生独立完成后订正。
师：大家快来看，谁飞来了？（课件出示蝴蝶图）
师：你们能解决蝴蝶的问题吗？
学生写算式，集体订正。
当堂巩固
师：你们还想不想继续用数学知识解决问题？
生：想。
师出示一组题，学生独立完成并订正，选一题让学生说想法，对做对的及时表扬。
教师小结：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。那么通过今天的郊游，你想对大家说什么吗？
学生随意说，教师适时对学生进行环保意识的教育。
现在让我们回家吧。
完成书上第51页的第13题。独立完成，集体订正。
总结
数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。
教学设计说明
教材安排的用数学的内容就是为了用6、7的加减法解决生活中实际的计算问题。这里出现了大括号和问号，并且用大括号把两部分合并起来，用问号表示要求的问题。这部分教材的安排有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合并在生活中发现问题、解决问题，从而发展了学生解决简单实际问题的能力。教学时注重学生亲身经历去观察画面、理解画面的内容，选择有用条件和恰当的方法计算。
北师大版一年级加与减一教案篇3
教学目标
1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。
2、 能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重点
引导学生数数，初步认识10以内的数
教学难点
有序的观察图，数数手口一致
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
主题图、投影仪
教学活动设计
一、 创设情境引入新课：
小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？
二、 探究新知，讲授新课：
1、实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？
（1） 生自由说，同桌互相说。
（2） 指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。
2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当担些小问题：
（1）最小，哪个数最大。
（2）双数还有哪些，单数还有哪些？
（3）你还知道什么？
三、巩固练习，形成能力：
1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？
2、实践活动
教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。
四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。
板书设计
可爱的校园
1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字
6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
作业设计
在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。
教学反思
?可爱的校园》这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对10以内各数在幼儿园已经有了一定的认识，为了使学生积极参与到数学学习活动中，本节课我根据学生的实际情况，创设故事情境导入，以此吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，使他们感到数学不是枯燥的，而是有趣的，进而激发学生的学习兴趣，为后面的学习奠定基础。
在本节课的教学过程中，学生的积极性非常高，他们都能主动地进行观察、探索，也能够和其他小朋友进行交流。在观察情境图时，开始我没有限制观察的顺序和方法，给学生充分的自由去观察，培养他们的观察能力；然后同学之间互相说观察方法，同时体会到按照一定的顺序观察物体最简单；然后利用同座之间互相说来取长补短，给学生向别人学习的机会，使他们养成虚心向他人学习、认真听取他人意见的好习惯。学生们经过自己的思考，说出了许多种不同的排列方法，思维得到了发散和提高。在课的最后，我们一起观察教室学生们兴奋极了，像一只只可爱的小鸟，到处去寻找数学问题，收获很大。
北师大版一年级加与减一教案篇4
教学目标：
1、学会“十几减8、9”的退位减法。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：
学会“十几减8、9”的退位减法。
教学难点：
探讨“十几减8、9”的退位减法的计算方法。
教学准备：
铅笔、投影。
教学过程：
一、模拟表演，提出问题
请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？
二、猜一猜，列出式子
1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？
2、列出算式，15—9
三、讨论15—9的算法
1、让学生独立思考，尝试解题。
2、小组讨论：你是怎样算的？
3、说说你是怎么算的？
（1）、一根一根地减。
（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6
（3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6
（4）、9＋6＝1515－9＝6……
4、尝试练习
（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。
（2）、交流，你是怎么算的？
四、巩固算法
1、基本练习
（练一练第1题）
（1）、让学生独立计算。
（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？
2、摘苹果（练一练第2题）
在游戏中进行计算。
3、发展练习
（练一练教学游戏）
（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）、交流。
五、总结
板书：买铅笔
（1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9
因为9＋6＝
10－9＝115－5＝10所以15－9＝6
1＋5＝610－4＝6……
北师大版一年级加与减一教案篇5
教学目标：
★能独立认识 “粽、糯、胃、惹、屈、政、怀、崇、投、祭”等10个生字。注意读准“粽、糯、箬、崇”等字的字音;能在田字格中正确书写“胃、惹、剥”3个生字。
★能正确地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
★知道并能用自己的话来说说端午节习俗及其由来，从中体会屈原的爱国主义精神。
教学重点：
★能在语言环境中正确认读10个生字，积累有关词语。
★能正确流利地朗读课文，找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1、 导入：连连看游戏
2、师：农历五月初五是中国的传统节日——端午节。(出示词卡)
端午节要干些什么呢?
出示第一节：每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。(请生读)
师：粽子是什么样的?人们又为什么要包粽子呢?学了这一课我们就知道了!
3、写课题
(1)师：伸出右手，先跟老师一起来写好课题。
(2)师：谁来读读它的名字?(师：轻声，平舌音读得很标准，谁再来读)
(3)师：齐读课题
二、自读课文，整体感知
1、师：请同学们按常规自读课文，读完后想一想读了课文你知道关于粽子的哪些方面?你又是从哪里知道的?
交流：
2、读第五节交流
(1)交流：前半句写了2、3、4小节;后半句写了6
(2)师点评第5小节的前半句说的就是粽子的——形状、颜色、滋味而后半句说的是——粽子的由来。
再读
三、深入学习，体会感悟
l 学习第二——四小节
师：粽子的形状、颜色、滋味究竟有什么特别的呢?
1、 请大家再来读读第2——4小节，快速找到介绍粽子形状、颜色和滋味的句子，用直线划出来。
2、指名回答
出示：描写粽子形状、颜色、味道的句子
ruò
随机出示词卡：箬叶 开火车练读
3、师：请三位同学分别来读描写粽子形状、颜色、滋味的句子(指名两组)
4、请你任选粽子的一个方面，试着读出它的特别之处。
※ 形状
(1)指名读：谁来介绍粽子的形状?
(2)引读：(贴词卡：“既……又……”)
(3)其实，现在除了有这种常见的三角粽以外(出示：粽子)，聪明的人们还独具匠心地设计出了——像枕头一样的(枕头粽);像一盏盏小灯笼似的(灯笼综)(出示：枕头粽、灯笼粽图片)
(4)师：其实，粽子还有许多“特别”的形状，挑几个你喜欢的来介绍一下吧!
出示图片、填空：
(5)师：至于它们分别包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形?有兴趣的同学可以回家数一数。出示句子
颜色
师：了解了粽子的特别的形状，现在我们就来看看它是什么颜色的。
(1)谁来介绍它的颜色?指名读
(2)教授生字：
剥开(bao):怎么记?(左边录，右边利刀旁3)再来读读课文第3小节，边读边将粽子的颜色点出来。
(3)指名回答
(出示：翠绿、雪白、鲜红、墨绿色、洁白、深红油亮)
(4)请一组同学开火车，带大家读好这些表示颜色的词语
(5)师：没煮熟的粽子是什么颜色的?煮熟后的粽子又是什么颜色的呢?你能不能用上这些词语来介绍一下? (出示填空，交流)
(6)引读：
(7)指名读句子，谁能读出粽子颜色的特别?
味道
(1)指名读
(2)粽子的味道美极了。箬叶散发着 ……(生答：清香)
(3)闻了味道，再来尝尝。味道怎样?(生答)
师：对了，粽子的味道甜甜的，却不让人感到腻烦，这就是——甜而不腻
(4)引读
教授胃
5、全班分部分朗读第二——四节，比比那组读出了粽子的特别之处。
学习第六小节
1、过渡：
“惹人喜爱”的意思就是……(指名回答)逗人喜爱
师：粽子不仅——惹人喜爱，还能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
2、出示第6小节
师：为什么要在端午节吃粽子呢?请你借助拼音读读课文第6小节，了解粽子的由来。
(1) 交流：
师：人们为什么要吃粽子?——
3、师：那人们为什么要纪念屈原呢?——
(1)出示：因为屈原一生写过许多的诗篇，提出过许多爱国的政治主张。
(2)师：从这句话中我们了解到：屈原既是一位的诗人，又非常爱国。所以称他为——(出示:古代爱国诗人。)
正因如此，所以——
出示：人们怀念他，崇敬他。
(3)学习生字：崇
释义：崇敬就是——推崇尊敬的意思。(出示词卡) 读词
4、引读第六节：出示屈原图
5、师：学了课文，你能介绍清楚端午节吃粽子这一习俗的由来吗?先开火车读准本节中生字组成的词语。
出示词语(开火车读词)
6、师：请同学读熟第六节，待会儿请你不看书来介绍端午节吃粽子的由来。
出示填空，交流
四、小结全文、复习巩固
1、出示、引读第五节、第一节：
2、了解端午其他风俗
北师大版一年级加与减一教案篇6
教学目标：
1、学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真漂亮、织布”等词语。
2、能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。
3、懂得衣裳来之不易。
4、能背诵这首儿歌。
教学过程：
一、导入新课
1、背诵课文第一自然段
2、今天我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌
二、学习课文
1、读课文
(1)自由读课文，要求读准字音
(2)指名读儿歌(一生带读——女生带读)
(3)自由读课文，想一想有什么地方不懂的?
2、学课文
(1) 第1、2行
①“真漂亮”是什么意思?你能换个词语，意思不变吗?
②那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗?(指名读——齐读)
③能看图用“漂亮”说一句话吗?
④你还知道哪些东西是漂亮的?完成课堂作业本上练习
⑤生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么?看图说话。
⑥如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么?
(2) 第3、4行
①出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳?(齐读——指名读)
②用自己的话说说这句话的意思
③让我们来看看衣裳是怎么做出来的
④说说你的感受
⑤再读这句话，争取比刚才读得更好
三、创编儿歌
当当小作者，也来编儿歌(给图提示)
_____________，真漂亮，
_____________想一想，
没有_____________，
哪有_____________?
四、课中操
五、教学生字
1、出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的?
2、你认为哪个字最难读——齐读生字
3、注意
(1)真，注意里面三横
(2)漂，注意西的变形
(3)布，一竖在竖中线
4、写一写
六、总结
1、学了这节课，你懂得了什么?
2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。
北师大版一年级加与减一教案篇7
教学目标
1、能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。
2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;
4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。
教学重点
识字、正确书写生字、感情朗读课文。
教学难点
初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
教学准备
生字卡片、课件、头饰。
教学时间两课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，创设情境
1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么?
(荷叶)
2、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。
齐读课题：
要求把题目读得美美的。
3、导语：
夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦!
瞧!这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了?
(出示课件)
二、探究方法、自主识字
1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
2、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。
评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)。
3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
4、都会认了吗?来，咱们来读一读：
齐读──指名读──开火车读。
指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?
指名带读。
5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉?
(学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字)
小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊!
6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢?来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。
7、和同桌的小伙伴商量商量：
老师巡视指导。
8、怎样记住这些生字，你有什么好办法?
指名汇报说说。
9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。
10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来，咱们一起来读一读。
11、读给同桌听听：
互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。
12、我的火车要开了，开哪里?开这里。
请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读;读错了，请你帮帮他。
(开火车)
三、美读美诵，体验童趣
1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物?
(学生反馈)
3、最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。
四、学习课文第一段
1、看课文插图，说说荷叶是什么样子的?
2、出示句子：
荷叶圆圆的，绿绿的。
全班齐读。
3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。
4、指名读──评价──集体读。
五、作业布置
1、认认生字朋友。
2、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
第二课时
一、巩固认字
1、认读带有本课生字的词语和句子。
2、齐读全文。
二、美读课文
1、美读小水珠：
⑴抽读，评价。
⑵来，咱们一起再来体会体会。
(齐读)
⑶来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语“摇篮”。
(指名说说)
⑷让我们舒舒服服地再来体会一下读。
⑸(课件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。
2、朗读小结：
只要大家用心体会，就一定能读好课文。
3、美读：
小蜻蜓、小青蛙、小鱼。
4、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。
一边读，一边做做动作
5、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁?好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来，待会请同学上台表演。
6、抽学生上台表演。
(佩带上相应的头饰)
(课件出示全图)看着图，我们一起试着美美地背一背。
三、开心写字，写对写好
1、开心写字时间到了!(出示6个字)，来，和字娃娃打打招呼!
2、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗?
3、你觉得哪个字最不容易写好?
(师范写，边写边讲)
4、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。
(提醒书写姿势)
5、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧!
(配乐)
6、展示学生的优秀书写作业。
四、结束语
这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。
五、课后延伸
回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美!
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