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小蜘蛛教案参考8篇

教案要体现一个老师的教学思想和教学过程,优秀的教案能够帮助整个课程不跑偏,以下是28写作材料小编精心为您推荐的小蜘蛛教案参考8篇,供大家参考。

小蜘蛛教案参考8篇

小蜘蛛教案篇1

活动目标

1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。

2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。

活动准备

1、课件:动画片-蜘蛛在哪里

2、课件:图片-蜘蛛

3、ppt课件:巨型蜘蛛

活动过程

一、导入

1.谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。

2.教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?

二、 展??

1、你们想看小蜘蛛的动画片吗?

播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。

让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

2、利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?

(2)小结:蜘蛛的`身体分头胸部和腹部两部分。

头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,

能纺出丝的纺织器在腹部。

3、了解生活习性。

(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

蜘蛛喜欢吃什么?

(2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,

能适应各种环境,有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

(1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

我们应该怎样对待小蜘蛛?

(2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。

因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的种类

(1)ppt课件:巨型蜘蛛

(2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。

三、结束部分

鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。

小蜘蛛教案篇2

活动目标:

1、通过观察画面中蜘蛛先生的表情变化理解故事的内容。

2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活,创造快乐。

活动准备:

ppt课件《蜘蛛先生要搬家》、图片四张、蜘蛛一只

活动过程:

一、引出主角,交代故事名称,激发幼儿兴趣。

1、今天我们一起去小舞台看演出,小姑娘和小男孩要给我们讲故事(ppt1),故事的主角是谁呢?瞧,主角出场了,是谁?(ppt2)

2、请你猜猜它是先生还是位小姐,你从哪里看出来的?(官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。)这只蜘蛛有什么特别的地方?和我们以前看到的蜘蛛有什么不同?

3、蜘蛛先生的故事开始了:你说谁呀,我说蜘蛛先生呀。

二、由故事引出,讲述故事情节。

1、翻开第二页,引出故事情节。

ppt3:蜘蛛先生怎么啦?(引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心,引导幼儿观察蜘蛛网破了)

它的家破了,蜘蛛先生就决定要搬家。

2、ppt4:蛛蛛先生为什么要搬家呢?(引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起,及观察为什么说是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)

3、ppt5:刚才蜘蛛先生很痛苦,那现在蜘蛛先生的表情呢?(开心)

你来猜猜他为什么这么开心?(他决定要搬家了)

蜘蛛先生是什么时候搬家的?为什么?

4、了解蜘蛛先生搬家的路线。

⑴、后来他有没有找到家?那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方?(引导幼儿观察画面p11、13、15、17页

⑵、教师根据幼儿的回答出示图片画面(屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边)

⑶、具体蜘蛛先生是怎么搬家的?我们一起来看看。教师演示:用线拉着蜘蛛

①蜘蛛先生是怎么搬的?用八只脚,一二三四五六七八地爬到屋顶。

②爬到屋顶以后呢?它是怎么到过去的,我们可以用一个什么动词?(荡)。

③最后呢?(最后就荡到了玩具店的屋顶上)

④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗?那在哪里找到的?

5、ppt6:蜘蛛先生用什么盖房子的?那他吐出的丝是什么样的?

那他现在的表情是什么样的?他为什么很开心呢?(让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。)

6、ppt8:蜘蛛先生的房子漂亮吗?你来用一个好听的词来说说。

三、通过ppt画面和录音完整欣赏故事。

1、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样?

2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同?(一问一答的形式)

四、幼儿和老师结伴,再次完整讲述故事。

老师问,老师带着幼儿回答,一问一答讲述故事。(允许幼儿讲的和书上有差别)

五、幼儿续编故事。

ppt9:蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢?为什么?(鼓励幼儿以后续编故事情节,结束活动。

小蜘蛛教案篇3

一、教学目标:

了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点,体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。

学习作者留心观察周围的事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。

学习本课生字,理解重点词语。

有感情地朗读课文。

二、基础知识:

躯 躯体 躯壳 七尺之躯

妨 妨碍 无妨 不妨

碍 妨碍 碍事 碍眼

侵 侵略 侵占 侵权

伪 伪装 伪劣 伪证

谋 计谋 谋生 出谋划策

损 破损 损坏 损失

毅 毅力 坚毅 刚毅

三、教材分析:

教材特点:

这是一篇知识性、科学性、趣味性都比较强的昆虫知识小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征,结网的过程及斗敌的本领,告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。本文结构清晰,由蜘蛛的外形写起,说到它们独特的身体机构和高超的结网技能,最后说到斗敌的方式。文章头绪简单,重点突出,作者抓住了这三个主要问题进行介绍,不求面面俱到,而且在介绍的过程中也是只说主要特点,不求详细完备。所以,全文读来清朗自然,晓畅明白。

教学重点:

(1)研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。

(2)学习一些说明事物的方法,并能学习使用。

教学难点:

(1)读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的。

(2)体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。

教学突破点:

(1)通过正确、流利、有感情地朗读课文,领会作者对蜘蛛的赞美。

(2)通过揣摩重点语句,学会运用恰当的说明方法。

教法设计:

第一课时

一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词

读文章,要正确读准每个字音。

边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。

结合上下文加以理解。

二、练习朗读课文

自己练读,再以小组为单位练习朗读。

以小组为单位进行汇报。

三、指导表达

提出问题:说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点 。同时提出自己不懂的问题来。

自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。

读课文,体会作者的思想感情。

第二课时

一、出示谜语,导入新课

出示谜语:南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》(师板书课题)

二、通读全文,找中心句

课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速的默读课文,找出这句话。(在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明。)

三、抓住中心,深入学习

为什么说蜘蛛是最聪明的,作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。(结网和捕虫两个方面)

自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流。

学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?

一是势均力敌、反败为胜,

二是克敌制胜、稳操胜劵,

三是无可奈何、主动放弃。

从蜘蛛不同的捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?

四、总结收获,质疑问难。

朗读全文,讨论你有什么收获?还有什么问题?

五、交流感受,拓展阅读。

课前,老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗?(指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示。)

你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?

板书设计:

蜘蛛

外形特点

织网

聪明 对付侵略者

对待苍蝇

对待强敌

资料索引与精华:

?世界上最小的蜘蛛】巴拿马的热带森林里生活着一种小蜘蛛,体长只有毫米,可能是世界上最小的蜘蛛。

?猎人蛛】澳大利亚境内有一种世界上的蜘蛛。大的有半斤多重,有八条腿,相貌丑陋,但却是捕捉蚊虫的好手,凡敢于来犯的蚊子无一生还,具有猎人般的本领。

?与植物合谋吃人的蜘蛛】在美洲亚马逊河流域的一些森林或沼泽地带,成群地生活着一种毛蜘蛛。这种蜘蛛喜欢生活在日轮花附近。原来这种花又大又美丽,很能将一些不明真相的人吸引到它的身边。不论人接触到它的花还是叶,它很快将枝叶卷过来将人缠住,这时它向毛蜘蛛发出信号,成群的毛蜘蛛就过来吃人了,吃剩的骨头和肉,腐烂后就成了日轮花的肥料。

小蜘蛛教案篇4

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。。

2、学会用动作表现歌曲情节,训练小肢体动作技能。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

事先认识蜘蛛,彩带 、音乐

活动过程

一、手指律动。

幼儿用手指分别变成圆形,三角形,长方形,学习手指交换爬动作。

二、理解歌词。

1、师用动作讲故事,引导幼儿想像故事内容。

今天老师用动作讲一个故事,请小朋友想象故事里可能有谁,发生了一件什么事情?

2、幼儿学习用动作讲故事,理解故事内容。

幼儿学习用动作讲故事。

三、熟悉旋律。

师示范清唱歌曲,引导幼儿感知歌曲旋律。

四、律动游戏。

1、师介绍游戏玩法并示范。

2、幼儿寻找好朋友,一前一后,轮流游戏。

3、师清唱歌曲幼儿游戏,引导幼儿有节奏地做动作。

五、合作游戏。

1、讨论:小蜘蛛除了会爬水管,它还有什么本领?

2、出示神秘袋子,让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西?

3、引导幼儿想象,尝试用彩带变成不同的图形。

4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

6、引导幼儿与好朋友合作游戏,要求幼儿动作协调一致,并做好定型动作。

六、结束活动。

小蜘蛛教案篇5

活动目标:

1、有兴趣地学习新童谣。

2、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作,训练反应能力。

3、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

活动准备:

1、知识经验:幼儿通过多媒体、图片等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝,结网及扑捉昆虫过程等有关知识

2、物质准备:音乐、蜘蛛网(用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织)、蜘蛛图片,苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各??

活动过程:

一、顺序提问,引发幼儿逐步熟悉儿歌

1、以“小客人来了”导入活动,激发幼儿的兴趣。

“今天我们班来了一个小客人,是谁呀?(出示图片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”

“你们知道蜘蛛吃什么吗?喜欢吃哪些虫子呢?”(出示图片苍蝇、飞蛾、蚊子)“蜘蛛有一个很大的本领,你们知道是什么吗?”(幼儿回答)师小结:它不仅能吐丝,而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的'本领了,它织张大大的网,把苍蝇,飞蛾,蚊子统统网住,然后美美地当点心吃呢。

2、通过提问,帮助幼儿理解重点。

“蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾、蚊子的吗?蜘蛛不会飞,为什么能织网呢?”(幼儿积极讨论)师小结:蜘蛛不会飞,但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去,所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝,网就架起来了。

3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网,学习重点“荡来荡去打秋千”。

“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦,小朋友看看它是怎么织的,大家一起说荡来荡去打秋千。”

(教师根据童谣的重难点,多层次、多形式地引导幼儿主动的发现学习,创设一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,发展了幼儿语言,使幼儿体验其中的快乐、趣味。)

二、教师示范朗读童谣,幼儿欣赏感知

1、朗读后提问:

(1)“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢?”(启发幼儿用儿歌中的句子回答)

(2)“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢?”解释“牵银线”(蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的,象银子一样发亮)

2、幼儿跟念,尝试一边拍手,一边有节奏地朗读童谣。

(童谣句子较短,而且有节奏,配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼,引起幼儿的美感、愉悦感,使教得生动,学得有趣。)

三、以表演的方式朗读,复习巩固童谣

1、教师和幼儿一起边念童谣,边示范并练习胸前交叉拉手的动作。

“小朋友们真棒!现在老师是蜘蛛妈妈,你们是蜘蛛宝宝,妈妈要教你们另一种织网的本领。你们双手在胸前交叉,并且和旁边小朋友手拉手,这样就织成了一个又大又牢的网了,同时大家一起朗读童谣。”

2、“蜘蛛宝宝们真聪明,已经学会了织网的本领了,今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们排好队手拉手出发吧!每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧妈妈,别走散了。”

3、《郊游》的音乐起,幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。

(童谣配合肢体动作,不但增加趣味性,同时又练习胸前交叉的动作,解决了体育游戏的动作要领,给幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会,满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。)

四、户外体育游戏“小蜘蛛”

1、幼儿热身操做预备动作。

“宝宝们,我们来到了草地上了,现在跟妈妈一起跳跳热身操吧!”(音乐伴奏)

2、教师介绍游戏玩法:游戏开始前,幼儿两手臂在胸前交叉,互相手拉手,围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”,边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出,当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动,表示“网”已经织好,扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外,否则就输了。

3、请部分幼儿(10人左右)扮演“蜘蛛宝宝”,1个幼儿扮演“苍蝇”示范游戏。

“妈妈先请几个宝宝来织网,再请一个小朋友当苍蝇,当念完童谣的最后一句时,蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动,表示网已经织好了。”

4、被抓住的“苍蝇”在下一轮游戏与“小蜘蛛” 互换角色,继续游戏。

5、再请2个幼儿扮演“飞蛾,蚊子”,剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”,组成一个大圈,围住小圈,成为双圈,增加游戏难度。

“宝宝们,织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网,把苍蝇,飞蛾,蚊子都网起来吃光好吗?

(游戏是孩子最好的伴侣,在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动,在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容,幼儿玩的兴趣更浓,激情更高,同时提高了动作的一致性及合作能力。)

附儿歌:《小蜘蛛》

小蜘蛛,牵银线,荡来荡去打秋千。

忙白天忙夜晚,织出一个大网篮,网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐。

小蜘蛛教案篇6

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的变化。

2、根据课文内容展开想象,续编故事。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的变化

教学难点:

根据课文内容展开想象,续编故事

教学过程:

1、谜语导入

课件出示谜语:一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。(猜一动物)

师:从这则谜语中,我们可以看出蜘蛛有什么特长?(织网)有一天,蜘蛛要利用它这个特长开一家商店,这就是我们今天要学习的课文——《蜘蛛开店》。(板书课题,强调“店”的笔画顺序)

2、初读课文,整体感悟

(1)播放课文录音。

(2)生自由读课文,读准字音,读通句子。

(3)检查生字词认读情况。

(4)过渡:字词我们已经认识了,接下来,请大家再读课文,思考:蜘蛛先后开了哪些店?来的`顾客都是谁?最后结果怎样?

(5)生反馈

3、细读课文

(1)蜘蛛为什么要开店?

(a)有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。

(b)指导朗读。

(2)蜘蛛要卖什么呢?为什么要卖这些东西?从文中找出相关句子。

(a)①卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

②晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

③蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

(b)指导朗读。

(3)过渡:蜘蛛决定了要卖的商品,它是怎么写招牌的?

(a)课件出示:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”

“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”

“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”

(b)同学们,如果你们是这只蜘蛛,你会怎么写招牌?

4、过渡:招牌写好了,都来了哪些顾客呢?

河马——嘴巴大

长颈鹿——脖子长

蜈蚣——多脚

5、过渡:蜘蛛把开店想得太简单,来的。顾客又这么特殊,它肯定要吃大苦头了?从文中找出蜘蛛纺织结果的句子读一读。

(1)河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

(2)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。

(4)指导朗读。

6、小练笔:展开想象,续编故事。

7、学完了这个故事,你想对蜘蛛说些什么?

小蜘蛛教案篇7

目标:

(一)自主阅读图书,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

(二)感知体验故事的问答式结构。

准备:

(一)初步了解蜘蛛的外形特征与织生存环境。

(二)自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。

(三)蜘蛛结图。

过程:

一、回忆知识经验,引出蜘蛛先生。

(一)你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结图)?关于蜘蛛你们知道些什么?

(二)今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面)

请你们从头到脚,仔细看看,这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?

(三)明确要求,带着问题有目的的看

这位蜘蛛先生要搬家了!它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的'看书,

两人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

二、两人合作阅读图书后,在集体前交流。

(一)两人阅读图书,边看边议。

(二)阅读后交流:你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲听?(随儿童指定的页数,观察大图书)

三、师生以问答形式共同阅读大图书

(一)这个故事说的是谁呀?

(二)蜘蛛先生怎么啦?

(三)为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心)蜘蛛先生要改变自己的生活,决定搬家。

(四)什么时候搬家?怎么搬?

(五)爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)

(六)最后到了哪里?

(七)找到盖房子的地方了吗?在哪里?

(八)用什么盖房子呢?

(九)蜘蛛先生满意自己的新房子吗?为什么?(虽然很辛苦,但是也很快乐)

(十)蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友,你们认为呢?(我不知道,你说呢?)

四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

五、儿童两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

小蜘蛛教案篇8

目标:

1、尝试将线条和图形创造性的组合,变化出丰富多样的装饰图案。

2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。

准备:小蜘蛛图片,每组一张大白纸,纸中间画一只蜘蛛

过程:

一、激发兴趣,认识各种线条和图形

1、出示蜘蛛图片:小朋友,看,谁来了?这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛,那它会干什么呢?那网有什么用呢?

2、今天这只小蜘蛛真的很饿了,它想来吐丝织网捉虫了,老师示范画蜘蛛网。

3、小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条、图形来呢?

请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边,一起欣赏。

二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果

今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友画了这么多的线条和图形,可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里,那怎么织呢?你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢?(请个别幼儿示范)

今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了,请小朋友欣赏一下,你觉得哪些网最漂亮?为什么?

三、合作装饰蜘蛛网

小朋友说的真好,老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。

这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。

幼儿合作绘画,教师巡回指导。

四、评价作品

陈列作品,请小朋友说说你喜欢哪张网?为什么?

小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说:“谢谢,谢谢大四班的小朋友,你们真棒。”

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