在撰写教案的时候,对于教学活动的设计要“因地制宜”,教案能够提高教学的效果,我们写的时候一定要结合实际的教学情况,下面是28写作材料小编为您分享的大班嘘教案6篇,感谢您的参阅。
大班嘘教案篇1
活动目标
1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。
2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。
3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力,培养孩子们的动手能力。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
哪些昆虫可以分为益虫和害虫,哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。
活动准备
1、带挂钩的昆虫彩色卡片(每种昆虫制作4份)。
2、代表各种小昆虫的背景音乐。
3、大挂图和大树模型。
4、摆放昆虫卡片的小盒子。
活动过程
一、逐一播放代表昆虫的'背景音乐,引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、
七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐,教师可以演示一下)
今天,老师请来了几位小客人,小朋友们想认识他们吗?幼:想这第一位小客人说:“我要考考大班的小朋友,
我出了一个谜语一个让你们猜,你们猜对了我就出来和你们玩儿,好吗?幼:好。谜语:有个医生真古怪,打针反而
把人害,不要他来他偏来,专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀?幼:蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。
师:小朋友你们看看蚊子长什么样子?有什么特点?它喜欢干什么?它都在什么时间出来?它是怎么飞的?
你们怕不怕它?为什么?
二、准备的昆虫都猜出来后,进行昆虫分类讨论,引导幼儿思维拓展,进行语言交流。
师:小朋友都选一个昆虫拿好,我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组,好吗?看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。
师:小朋友们,昆虫大分类,分好了吗?让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。
师:啊!哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了?是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了?让我们分析一下它们应该站到哪个队里?
三、合作探讨,让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的,哪些昆虫是在土里的和地上的?
引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组,分组将昆虫安排到树上、树下、地上。
在天上飞的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在树上的有:知了、苍蝇、枯叶蝶
在地上土里的有:蚯蚓,蚂蚁、蟋蟀、螳螂
四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。
活动结束:师:昆虫想请小朋友到森林去做客,你们愿意吗?幼:愿意
但是呀,小昆虫有一个小小的要求,他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗?
大班嘘教案篇2
活动目标
1.激发幼儿探索的欲望。
2.能够了解物体的沉浮现象,记录操作结果。
3.初步大胆尝试,探索让下沉的物体上浮。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动重点
能够了解物体的沉浮现象,记录操作结果。
活动难点
初步大胆尝试,探索让下沉的物体上浮。
活动准备
1.经验准备:了解物体的沉浮现象,会记录实验结果。
2.物质准备:
a.各种实验材料(瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表、操作盒子)人手一份。
b.自制幻灯片。
活动过程
一、激发幼儿兴趣,感知物体的沉与浮的现象
1.师:小朋友今天老师要和大家一起做实验了,这里我为大家准备了很多的操作材料有:水、瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表。请小朋友试一试,看一看哪些物体会沉下去?,那些物体会浮上来?用符号标记。
2.师:在操作时请小朋友注意以下几点:
a.请小朋友把你的记录结果记录到记录纸上;
b.操作时请小朋友尽量不要把水洒到桌子上;
c.每一种材料都要尝试。
3.师:教师巡回观察幼儿的操作结果,并对于个别操作较慢的幼儿进行指导和鼓励。
4.师:并现场验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如同一种物体,有的幼儿认为沉,有的幼儿认为浮)通过实验验证,统一认识。
5.师小结:我们通过操作后发现金属类的物体放入水中会下沉像(回形针、钉子、硬币)木质和塑料类的物体放入水中会上浮像(泡沫、筷子、木块、雪花片、瓶盖)。由此可见,物体在水中的沉浮与物体本身的材料有关。
二、尝试探索如何让沉下去的物体浮上来
1.师:刚才的结果中我们都看到了,物体在水中的现象都是不一样的,接下来老师要加大难度了,请小朋友尝试操作,如何让下沉的物体上浮?看看有什么样的办法。(有的是通过借助外力,还有的是改变自身形状)一起来探索。
2.师:鼓励幼儿尝试操作,教师巡回指导。
3.师小结:我们发现橡皮泥浮起来了,实心的橡皮泥放入水中会下沉,但是我们通过改变它的形状,由原来的下沉变成了现在的上浮。橡皮泥在自身比重不变液体密度不变的情况下,它排开液体的`体积变大了。它就会浮在水面上了。在此环节中渗透了有关浮力的知识,引导幼儿对浮力有一个初步的了解,同时,潜移默化地熏陶幼儿对有关浮力的了解。
三、迁移生活经验,寻找生活中的浮力现象
观看课件,轮船、游泳圈、竹筏等。
活动延伸
师:小朋友们,我们知道改变橡皮泥本身的形状可以让原本下沉的物体上浮。那你找一找你的身边还有什么物体也可以这样来操作?大家搜集一下,然后通过实验的方法自己来试一试,看一看吧。
教学反思:
1.通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足,孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6.以后还要多探究,并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。
大班嘘教案篇3
活动设计背景
在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。
活动目标
1.感受散文诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。
3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
难点:老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述
重点:让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容
活动准备
物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程
(一)回忆经验,直接导入
1.你们做过梦吗?都梦到了什么?
评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢?
3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)
(二)欣赏散文
1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了?
(第一遍)评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。
(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。
(第四遍)评析:在开放式提问的'基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
(三)幼儿创编散文 1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?
2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵xx颜色的花,我会做一xx颜色的梦,我梦到了……
5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
教学反思
我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。
大班嘘教案篇4
教案目标:
1、通过学习红、黄、绿及词气球。
2、学说短句:我找到了×气球。
3、体验参加集体的快乐。
教案过程:
一、听音乐做开汽车到郊外
1、边开边看什么灯亮了,该怎么做?
2、郊外到了,我们一起来唱一首好听的歌《春天》,好吗?
二、复习巩固汉字蓝天、白云、太阳、小草。
1、到草地上休息一会儿,郊外的景色真美,你们看见了什么?(出示背景图)
2、出示字宝宝
师:这些字你们认识吗?(太阳、蓝天、白云、小草)。集体读一遍。
谁愿意把这些字宝宝送回家。
请你先看看你拿的是什么字宝宝,认一认、读一读,然后把它送回家。
三、认识新字(出示背景图)
1、师:我们再来看看,天空中又出现了什么?(出示红、黄、绿气球)
2、出示字卡“气球”,并让幼儿读三遍。
3、师:有些什么颜色的气球?
红颜色的气球,我们给它一个红字宝宝(贴在红气球上),它就是什么气球?(连起来念“红”“气球”)
黄气球、绿气球同上。
四、认读
1、出示气球诗
红气球,黄气球,绿气球,象群小蝌蚪,蓝天上面游。
2、师:气球宝宝和我们成了好朋友了,它给我们带来了一首好听的。
幼儿集体念(二遍)
请个别幼儿来念。
五、“找气球”
1、气球宝宝在和我们玩“捉迷藏”的,我们一起来把气球宝宝找出来,好吗?
2、老师找到了一个红气球,就说我找到了一个红气球,如果换一个怎么说……小朋友找到后,先看一看,认一认,然后讲给客人老师听你找到了什么气球。
3、气球要回家了,看这是谁的家,先让幼儿认识各种颜色气球,然后请幼儿送气球回家。
六、开汽车回家。
大班嘘教案篇5
活动目标:
1、理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、认真倾听故事,学说故事中的对话。
活动准备:
雪孩子图片,相关头饰,《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。
活动过程:
1、出示雪人图片,激发幼儿兴趣,引发故事。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人,想认识它吗?(出示雪人图片)
师:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?我们来听听故事吧!
2、教师利用《雪孩子》多媒体课件,请幼儿欣赏故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
师:
(1)故事中将了一件什么事?
(2)雪孩子去哪里了?
3、教师利用教学挂图分段讲故事,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。
(1)运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的?(引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。)
(2)欣赏故事第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的.时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?
(3)欣赏故事第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)
(4)欣赏故事第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?
(本环节运用视听结合的方法将故事分为四段,让幼儿视听结合,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事内容。)
4、幼儿讨论:雪孩子到底去了哪里?
师:听完故事,你喜欢雪孩子吗?喜欢哪里?为什么?
师:小朋友讨论一下,雪孩子到底去了哪里呢?
5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德,并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。
活动延伸:
将故事磁带及录音机放在阅读区,方便幼儿继续听故事。
大班嘘教案篇6
一、通过对话引起作画兴趣
1.引导幼儿观察花朵的外形特征,幼儿观察并用语言描述花朵的外形特征。
师:在大自然里,有许多漂亮的花,请你看看,喜欢哪一朵?它的颜色和形状是什么样的。
2.总结:这么多的'花,它们的花瓣颜色都有慢慢的变化,而且它们花瓣的形状也都不一样,但是它们都很美。
二、名画欣赏,学习颜色渐变的绘画方法。
1.出示名画,了解作品的绘画方法及
师:有一位美国的女画家奥基弗,她特别喜欢画花,我们来欣赏一下她的作品。
(1)引导幼儿观察花瓣颜色的渐变。
(2)引导幼儿观察画面的布局。
(3)教师及个别幼儿示范。
三、幼儿创作,教师巡回指导。
提示幼儿画出大大的花朵,可以选择自己喜欢的颜色用渐变的方法绘画花瓣。
四、作品欣赏与交流
幼儿欣赏自己与伙伴的作品,讲讲用了什么颜色,是如何渐变的。
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