28写作材料 >工作计划

幼儿小班音乐《家》教案7篇

教案是体现一个老师的专业教学能力的,一份全面具体的教案是能提升教师的职业素养的,以下是28写作材料小编精心为您推荐的幼儿小班音乐《家》教案7篇,供大家参考。

幼儿小班音乐《家》教案7篇

幼儿小班音乐《家》教案篇1

活动内容:身体乐器活动目标:

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

活动重点:能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。

活动难点:大胆用身体部位为音乐伴奏。

活动准备

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

活动过程:

一、律动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

师:小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)二、认识乐器,激发幼儿观察的兴趣。

1、听声音猜乐器。

师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)2、引导幼儿倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。

师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎么发出的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身体部位。脚:碰脚 、跺脚等。

三、利用身体乐器给音乐伴奏。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)2、游戏:看指令选身体乐器演奏师:小朋友,现在老师和你们来玩个游戏,老师这里的三张图做标记,等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐器,你们就用哪种身体乐器演奏。

3、演奏2—3边结束。

四、结束活动。

师:身体原来能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)

幼儿小班音乐《家》教案篇2

活动目标

1.初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律,尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

2.乐于参与音乐欣赏活动,体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

3.随歌曲旋律唱出来。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1.《爱我,你就抱抱我》ppt课件;

2.人手一个玩具娃娃,放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

活动过程

一、情境导入。

1.教师播放ppt中歌曲的前奏(序),引导幼儿仔细倾听,初步激发幼儿体验爱的情感。

教师出示ppt中第一张宝宝照片,导入语:小伴侣,这是谁? !

幼儿回答:小宝宝。

教师:听一听,这个小宝宝说了什么?

问题重现:小宝宝说了什么?

幼儿自由回答。

2.教师总结:哦,本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

评析:这样的导入是情感的初步体验,同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

二、完整欣赏音乐,初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

教师:那么,现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。

1.教师提问:听了这首歌曲你心里感觉怎么样?

2.幼儿回答:感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)

3.教师总结:

这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?

快快的,听了以后很开心,很高兴。

4.教师设置情境:现在我们一边听音乐一边想一想,爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的?(播放a段,引出下一重点环节说的部分。)

三、分段欣赏音乐,进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

过程描述:

完整欣赏音乐时,我观察孩子们的面部心情,每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后,孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题:这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故,记忆力还比力有限,孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律,并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱,孩子们倾听得比力认真,能准确地说出快快的。

(一)欣赏说的部分:

1.小伴侣,你听到歌曲里是怎么说的呢?

2.幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲;如幼儿回答不出,教师可直接播放图片及音乐,引导幼儿说出。)

3.教师:你们的耳朵真灵,都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?

4.幼儿回答:喜欢!

5.教师:那么今天,我来做你们的妈妈,你们做我可爱的宝宝好欠好?宝宝要怎么对我说?

6.幼儿大胆回答爱我你就x x我。

(1)第一个回答出的孩子请上前。教师:这个宝宝说爱我你就x x我,那么我就x你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作,让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

(2)其他宝宝也来说说,爱我你就xx我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说,老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说,老师就做xx动作。伴奏。)

小结:妈妈x着你们好幸福啊!

7.教师提问:宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进行,伴奏。)

过程描述:

在与孩子互动的过程中,孩子们体现得很兴奋,很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应,孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为,在这一环节中,孩子们已经进入到角色身份中去了:老师是妈妈,他们是宝宝,这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。

(二)欣赏唱的部分:

1.教师:小伴侣,刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你,你觉得幸福吗?

2.教师:现在你们来做爸爸妈妈,你们也有本身的宝宝,请你把宝宝轻轻地抱起来,让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来,让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么?

3.幼儿倾听唱的部分,感受唱段鲜明的节奏旋律。

4.教师:你们想当爸爸妈妈吗?

5.教师:男孩子,你可是小宝宝的爸爸哦;女孩子,你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝,掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!

6.逐一类推,及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。

7.教师:和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?

过程描述:

这个环节,孩子们有了新的情感体验,角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变,我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导,如怎样正确地抱娃娃,让孩子们在抱的过程中不再茫然,而是带着一份责任与爱,真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。

四、完整欣赏歌曲,引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。

1.教师:这首歌曲的名字叫《爱我,你就抱抱我!》,让我们一起放松一下,和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!

2.小结:孩子们,有爱就有幸福,让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地,自然结束。)

活动反思

音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力,基本功底要扎实。对小班幼儿来说,选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈,并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快,歌词又是小班幼儿能理解的,不消老师去解释,只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围,幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长,考虑到小班幼儿年龄特点,我做了适当的剪切,把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式,并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

在活动中,我采用ppt等多媒体手段,并结合情境演出,让孩子在欣赏音乐的过程中,体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受,从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进,用先听,再师幼互动,到最后与娃娃互动,让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升,由此,将活动推向高潮。

不足的地方是,活动中让孩子表达的机会不是很多,可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些,让孩子参与的面更广。

小百科:拥抱,人类行为,礼仪名词。拼音 yōng bào,搂抱,多表示亲爱。

幼儿小班音乐《家》教案篇3

活动目标:

1、教幼儿学唱歌曲,幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。

2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

2、四种动物的头饰若干。

3、音乐磁带。

活动过程:

1、发声练习。

2、进行语言节奏训练,熟悉歌词。

(1)教师:今天,有四个小动物要来我们班做客,小朋友们猜猜看,小兔子是怎么来的呀?小鸭子走路的时候怎么样?小乌龟走路的速度怎么样?小花猫走路时有没有声音?(提问时教师依次出示小动物的头饰)

(2)教师:这四种小动物走路的样子真可爱,老师把它编成了一首儿歌,并给它起了一个名字叫《走路》,今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌。

(3)进行节奏训练,教师示范念一遍儿歌,然后教幼儿念出歌词的节奏。

3、学唱歌曲。

(1)教师示范清唱儿歌,并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上,以便帮助幼儿记住歌词顺序。

(2)教师再次弹琴示范唱儿歌,幼儿听旋律。

(3)教师教唱儿歌:教师范唱时幼儿可以小声跟唱,提醒幼儿唱准节奏,根据幼儿学习的情况,多跟音乐唱几遍。

(4)幼儿熟悉歌曲旋律后,分组唱儿歌比赛。

(5)幼儿熟悉歌曲旋律后,教师鼓励幼儿创编四种动物不同的走路姿势。表现好的小朋友,教师要及时的给以表扬鼓励。

4、表演。

(1)教师鼓励幼儿根据自己的理解,边唱歌边做动物走路的动作。

(2)幼儿听音乐表演。

教学反思

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的'一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

幼儿小班音乐《家》教案篇4

活动目标:

1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合怍游戏,初步体验集体游戏的乐趣。

3、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

歌曲:数豆豆。

活动过程:

1、导入活动数豆豆

(l)教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子(教师可提示:"圆溜溜"的),教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

(2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,—下—下"点豆豆",同时完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。"唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:"豆豆装到哪里了?…'装了几个豆豆?"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。

2、学唱歌曲

(1)教师提问:"老师刚才是怎么数豆豆的?"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边"点豆豆","猜豆豆"

(2)请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏",大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆。

3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戏

(1)小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个"点豆豆"的游戏。教师走到幼儿面前,和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,"装进我的小裤兜",老师张开手臂"装"小朋友,大家一起数一数"装了几个豆豆"。

(2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下"点豆豆"(点小朋友),"装豆豆"(双臂张开抱小朋友),"数豆豆"(数一数"装"了几个小朋友),接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏,依次进行3—4名幼儿。

4、游戏"豆豆钻兜兜"

(1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个"大兜兜",老师也变成"豆豆"和所有"小豆豆们"拉着衣服变成"一长串豆豆",大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从"大兜兜"下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手"装豆豆",数数一共装了几个"豆豆"。

(2)请客人老师当"大兜兜",所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动跳个"豆豆舞"播放歌曲音乐,客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳"豆豆舞",结束活动。

播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同时,教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容,在间奏部份教师可通过"豆豆拉拉手""豆豆转个圈"等提示,让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等,最后一句可互相抱一抱,进一步欣赏歌曲、感受歌曲,表现歌曲。

活动反思

1、选材合理,符合小班幼儿的年龄特点。

老师选择的歌曲《点豆豆》,音乐形象鲜明,段落非常清晰,情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆。来来来来来,我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时,孩子们的兴趣更为浓厚,同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

2、教学策略的有效性。

⑴点豆豆中,教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道,请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃一吃,并把表情、动作做出来。这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

⑵在学习理解歌词的部分,教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,教师通过自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,来来来,我们一起来吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲,最后巩固点豆豆的游戏,并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中,调动幼儿的积极性,使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏,孩子们自己选择喜欢吃的豆豆,这样孩子们参与的热情更高了,把本次活动推向一个高潮。

3、教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致,在这次音乐活动中,老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋,她的每一个动作,每一个表情,都是那么夸张,都是那么富有感染力,所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听,在动听的歌声中,孩子们感受旋律,完整欣赏。

建议:丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中,不管是点豆豆的游戏,还是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表现,都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入,是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食,会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝,让他们更好的参与活动。

幼儿小班音乐《家》教案篇5

活动目标

1、在掌握歌曲的基础上,让幼儿初步学习对唱的演唱形式,并能大胆地进行模仿、表演。

2、发展幼儿的模仿能力、创造能力,能创造性地进行表演、游戏。

3、激发幼儿参与活动兴趣,体验对唱表演和合作游戏的快乐。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备

头饰、伴奏。

活动过程

一、导入活动 引出歌词

1、进入活动室:教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

2、引出歌词: 教师提问:"刚才我们都作了些什么动作?"(教师引导幼儿做对答的游戏,看我点点头,幼:大家点点头,让幼儿反复的练习说歌词)

二、学习歌曲

1、念说歌词:教师放音乐,与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

2、学唱歌曲:

(1)教师边做动作、边示范演唱歌曲:提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?"(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)

(2)引导幼儿反复练习2-3 遍。

三、游戏

1、师幼互动:在幼儿掌握歌曲的基础上,教师说游戏规则(引导幼儿学习对唱的方法,教师领唱幼儿对唱,每唱一遍将相同的动作变换着做,让幼儿模仿)

2、幼幼互动:请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音响亮)

3、创造性游戏:启发幼儿创编不同的动作,教师帮助幼儿仿编歌曲,边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等)

4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏

四、教师小结

表扬表现好的宝宝,并随音乐学老师做动作出活动室。

幼儿小班音乐《家》教案篇6

(唱唱创创)

1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

2.学唱歌曲

a.随范唱拍出歌曲节拍。

b.随范唱拍出歌曲节奏。

c.按节奏读歌词。

d.听唱歌曲。

3.唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4.课外延伸、环保教育

师:学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多

许多。今天,老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

(播放动画片段)

师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

(学生自由讨论、回答)

学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

幼儿小班音乐《家》教案篇7

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律和内容,学唱歌曲。

2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

3、体验集体演唱活动的乐趣。

4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

活动准备:

1、大猫和小猫图片及头饰。

2、节奏图谱。

活动过程:

一、导入,理解动物形象的大小与演唱力度有关。

1、出示大猫小猫图片:看今天老师请来了谁和我们一起玩?

指大猫:它是谁呀?(大猫)

指小猫:那它呢?(小猫)

2、比较大猫和小猫的形象

大猫和小猫叫起来一样吗?(不一样)

大猫怎么叫的?(请幼儿跟着学一学,“喵喵喵喵 喵—”引导幼儿叫的声音大一些,有力一些)

小猫怎么叫的?(也请大家一起学一学,引导幼儿叫得声音小一些,可爱一点)

二、熟悉歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

1、老师示范演唱(老师清唱一遍)

大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心,它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么?

2、大猫在说什么?引导幼儿用歌词回答:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵 喵—

小猫在说什么?引导幼儿说出:我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵—

3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分,幼儿演唱叫声部分。

引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

4、完整学唱歌曲

三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

活动反思:

这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单,容易上口,歌曲内容又形象生动,活泼可爱,所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单,所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

如果说活动内容的选择是合理的,那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿,特别是分角色哪一环节,在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式,对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外,小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行,所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合,那么如何来实施这种模式呢?这是我在今后的工作中需要思考的问题。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

音乐活动我上幼儿园教案模板7篇

音乐我上幼儿园教案模板7篇

音乐我上幼儿园教案精选7篇

音乐活动我上幼儿园教案最新7篇

小班幼儿跑的体育教案推荐7篇

幼儿园小班玩皮球教案7篇

山行幼儿园古诗小班教案7篇

幼儿园小班说课教案通用7篇

幼儿园小班说课教案参考7篇

幼儿园小班美术毛毛虫教案7篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    45585

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。