教师在撰写教案时，要根据自己的教学思想和教学风格，一篇详细的教案是建立在实际的教学内容之上的，以下是28写作材料小编精心为您推荐的大舞蹈教案精选7篇，供大家参考。
大舞蹈教案篇1
活动目标：
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。
活动准备：
一个玩具大木偶、红色标签等。
活动过程：
一、出示木偶，引起兴趣
师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?
幼：木偶……士兵……
师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1、欣赏舞蹈。
师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?
幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……
3、一起来学一学，做一做。
三、感受人和木偶的不同特点
1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。
大舞蹈教案篇2
舞蹈课程：《洗手歌》
学习目的：
告诉学生讲卫生、勤洗手是我们生活中的好习惯，通过舞蹈的方式帮助学生加深这一良好习惯，从自身做起也影响他人，同时也提高孩子们的舞蹈表演能力。
主要动作与要求：
1、 卷袖口：身向一点，正步位站立，左手按手放于八点方向，右手在左手旁
向里翻腕，做卷袖子的动作，同时重拍向下屈膝。
2、 拧龙头：身向一点，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向
外转腕，做拧水龙头的动作，同时重拍向下屈膝。
3、 洗小手：双手扩指，手心相对放于身前搓手，低头含胸，踮脚碎步。
教学步骤：
1、 故事进入
此舞蹈属于情节性舞蹈，因此故事情节的描述就十分重要了，教师以讲故事的形式告诉孩子们舞蹈的主要内容，并且在故事中让孩子们对勤洗手的好习惯有充分的认识。
2、 动作与情节进入
教师将组合的主题舞段教与小朋友，反复练习。后分配各个人物形象到个人，将情节贯穿始终并合理安排动作，必要时教师可变化队形与调度，明确主题。
3、 完成组合
待动作与情节部分充分的完成后，配合音乐完成动作，将舞蹈推向高潮。特别要强调的是孩子的表现力和表演的夸张。
教学提示：
1、 组合中的表演，需要在真实的生活动态上尽可能的夸张化。
2、 教师在授课中要求所有动作一拍到位，干净利落，不要拖沓。
组合情景描述：
今天班里要检查卫生，小朋友们得伸出手让小班长一个一个的仔细检查，她可认真了。看!她来了!“小明的手部卫生不合格，小红的也不合格，小刚的呢?......”小班长凑上去闻了一闻，捏着鼻子就跑开了，又脏又臭的。小班长带着大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲缝里也不放过。
待洗干净后，小班长又一次检查开始了。“小明的很好，小红洗的很干净，小刚的手好香啊，小白......哎?小白，你给我看看，检查一下啊!”小白迟迟不肯掏出手给班长检查，原来他没有认真的洗手，指缝还是脏的呢!他红着脸的被班长揪了出来。
小班长耐心的又带着小白和全体同学一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干净了，其他小朋友的手洗得白白的，幼儿园里还弥漫着一股清香的气味呢!
小班长让全体同学排好队，又一一的检查了一遍。这次，每个小朋友的手都是又香又干净的。同学们竖着大拇指，在向老师炫耀呢。耶!!!
歌词：
卷起两只小袖口，轻轻拧开水龙头，洗手心，洗手背，再撮一撮手指头。
每天坚持勤洗手，病菌统统都赶走，每天坚持勤洗手，清洁卫生时时有。
大舞蹈教案篇3
教学目标：
１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．
２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．
活动准备：种子若干活动过程：
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂ 幼：长大了 幼：长成了向日葵．
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
１．初步尝试用肢体动作表现音乐．
师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声） 师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．
３．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
１．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
２．幼儿随音乐完整表演一遍．
活动延伸：
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程
大舞蹈教案篇4
【活动目标】
1、了解毛毛虫的生长过程。
2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。（重点）
3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。（难点）
4、体验合作的乐趣。
【活动准备】
音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。
【活动过程】
一、激发兴趣
1、角色导入（自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫）
师：我可爱的宝贝们！来！转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰！恩，真舒服！（课前热身）
2、引导幼儿了解生长过程。
师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗？
幼：开心！
师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢？
幼：因为我们还没长大呢……
师：那宝宝们怎么才能长大呢？
幼：各抒己见
3、出示成长图片，帮助幼儿了解。
师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的？
4、教师小结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵
二、欣赏音乐。
1、师：咦？是什么声音？
2、幼儿欣赏。
师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？
幼：开心，快乐……/像一个故事。
师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。
师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了！你们长大了，便好开心！扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……
3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。
三、师幼创编动作。
1、幼儿创编动作并示范。
2、以小组为单位合作创编并示范。
3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。
4、集体练习。
四、集体表演。
五、结束活动：
师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗？
幼：愿意！
师：那好！我们现在出发吧！
六、活动延伸：
回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……
大舞蹈教案篇5
活动目标：
1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。
2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。
3、体会盼望能飞到天上去的心情
活动准备：
1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星头饰若干
3、《小星星》音乐磁带
活动过程：
一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》
1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！
2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？
二、学习舞蹈《小星星》
1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。
2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。
准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。
第一段舞蹈动作分解如下：
一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。
满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。
（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）
挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。
好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。
（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。）
一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。）
满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最后两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。
第二段舞蹈动作分解如下：
一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。
挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。
小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。
（在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）
一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。
满天都是小星星：在上面最后一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。最后两手向上伸直做转腕。
3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。
4、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。
三、幼儿表演舞蹈
1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
大舞蹈教案篇6
活动目的
1、 学习西藏舞蹈中的基本动作(弹簧步和进退步)，体验西藏民族舞蹈中的节奏感。
2、 欣赏西藏舞片断，了解西藏舞生活化的特点。
3、初步了解少数民族的生活环境、民族舞蹈的特点。
活动准备
在音乐角中提前提供西藏、新疆、壮族、傣族的服饰装扮、民族舞蹈及少数民族草原生活的录像、观看藏族人民生活的片断，以及载歌载舞的场景。
活动材料准备：自制西藏舞的服饰、哈达、音乐磁带。
活动过程
一、有感情的演唱《我爱北京天安门》，体验身为中国人的骄傲
1、 运用肢体动作的伴奏，边唱边表演歌曲
提问：《我爱北京天安门》是一首几拍子的歌曲呢?
引导：让我们一边演唱，一边用你们喜欢的方式来伴奏吧!
2、 有表情的表演唱《我爱北京天安门》
提问：这是一首怎么样的歌曲?
引导：我们带着怎样的表情才能表现出活泼、愉快的特点呢?
(幼儿分组表演唱)
二、欣赏西藏舞的片断，简单了解西藏的民俗特点
引导：到天安门去是所有中国人的梦想，也是很多少数民族小朋友德愿望。少数民族的小朋友们离北京可远了，因此他们常常会用歌唱和舞蹈的方式来表现他们的想法和愿望。
提问：今天我就学会了一个少数民族的舞蹈，请你们猜猜看是哪个民族的舞蹈?
(教师简单打扮后，表演西藏舞)
提问：你从哪里看出我表演的是西藏舞?
小结：是的，这种五彩方格的围裙和五彩缤纷的头带就是西藏人的传统服饰中一种。
提问：你们知道这块白色、长条的布是用来干什么的吗?
小结：这块布叫做哈达，是藏族人是个很好客的民族，哈达用来向客人们表达尊敬和友爱的。
三、学习西藏舞中的基本舞步（弹簧步和进退步），体验西藏舞蹈中强烈的节奏感
1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特点
提问：在这段舞蹈中有两种基本动作，你们看看这种动作像在干什么?
(教师分别示范弹簧步和进退步)
小结：这种一高一低的脚步叫做弹簧步，而这种一前一后的动作叫做进退步。
引导：我们一起来试试看这两种舞步吧!
提问：猜猜看为什么西藏舞的舞步是这样一高一低?
引导：我可以提示大家，他们的舞蹈动作都是从平时生活中的动作中演化而来的。
小结：西藏人民是非常乐观、热爱劳动的民族，他们把上山时一高一低的脚步演变成了弹簧步、铺路时踏平路面的动作演化成了进退步。
2、尝试练习基本舞步，体验西藏舞蹈的快乐
引导：刚才我们已经基本学会了这两种舞步，让我们听着音乐踩着这两种步法一起来感受西藏人民劳动的场景吧!
(幼儿跟着音乐，练习弹簧步和进退步)
3、初步学习西藏舞《我爱北京天安门》
引导：让我们一起跳起西藏人的舞蹈，共同来感受他们跳舞时的快乐吧!
大舞蹈教案篇7
舞蹈是一门艺术，它是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情。舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，增强动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强交往，美化生活，培养良好的道德品质。
什么是幼儿舞蹈呢？那就是用幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿歌舞主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。
为了了解舞蹈与幼儿教育的关系。根据幼儿的年龄特征，生理、心理的特点，以及智力发展的水平，笔者拟从两个方面谈一下幼儿舞蹈与幼儿教育两者之间的关系。
一、幼儿舞蹈与幼儿身心健康
谁都知道，幼儿在成长过程中，总要经历一个动作不协调、笨拙、幼稚的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地，进行韵律活动、游戏、舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏，辨别音乐性质，从而获得愉快的情绪与美的熏陶。所以说音乐游戏、舞蹈对幼儿成长起着重要的作用。
根据幼儿生理和心理的特点，组织幼儿经常参加生动、活泼的舞蹈教育的教学活动，可以增长他们的体力，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断地生长发育，同时陶冶幼儿的性情和品格。
例如：我教幼儿跳《学做解放军》舞蹈中，表现的是一群活泼可爱的幼儿在愉快的游戏中，模仿解放军的操练等动作，以及学习解放军勇敢的精神。我根据孩子们日常游戏中的形象动作，及幼儿喜欢模仿解放军的操练、打仗等心理要求，把动作加以提炼，变得活泼、夸张；把情节加以编排，表现出孩子们的协调和节奏感，并巩固和发展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作。舞蹈所反映的内容使幼儿感到亲切、愉快。模仿解放军叔叔形象的心理要求也获得满足。
二、幼儿舞蹈与幼儿智力发展
幼儿舞蹈的体裁、主题、表现形式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈的学习、观摩、排练和表演等活动，既能够锻炼幼儿的观察力、记忆力、想象力，又能够培养幼儿对音乐舞蹈的感受力、创造力。
例如：让幼儿学习幼儿律动的“马跑”动作，教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解，吸引了幼儿学习注意力，培养对舞蹈学习的兴趣，在欣赏老师的示范动作和学习掌握这一动作的过程中，幼儿必须观察，记忆动作的规律特点。同时在老师的启发下，联想自己所见过的马跑形象，然后经过反复的亲身实践练习，从马跑基本动作的掌握，经过幼儿的思维想象和再创造，这就是幼儿学习舞蹈过程中智力发展的一般规律。
幼儿的生理、心理特点为我们提供了对幼儿进行舞蹈教育教学活动的物质与精神。然而幼儿舞蹈教育教学活动又为幼儿身心全面发育成长提供生动、广泛的舞台。作为一名幼儿教师就应从幼儿实际接受水平出发，根据舞蹈艺术教育的一般规律和幼儿舞蹈教育的特殊规律，有目的、有计划、有步骤地开展系统的多种形式的舞蹈教育教学活动。
总之，幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段。在这时期，重视让幼儿参加适宜的各种舞蹈教育、教学活动，这不仅可以促进幼儿骨骼、肌肉的发展，促进幼儿心脏和呼吸器官的成熟，并有利幼儿神经系统的发育。同时，对发展幼儿的认识力、想象力、审美力和加强思想品德教育，培养优良的心理品质，促进幼儿心理健康发展都是极其重要的。
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