教案是对教学活动进行的规划，教案是帮助我们的课堂更加有趣的文件， ，28写作材料小编今天就为您带来了蚂蚁搬豆中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
蚂蚁搬豆中班教案篇1
活动内容：
小班音乐教案《蚂蚁搬豆》
活动目标：
1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。
2、体验与同伴合作的乐趣。
重难点：
重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。
活动准备：
1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。
2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。
3、自制“山洞”一个
活动过程：
一、导入
1.师;“诶！小朋友都知道春天来到了，天气渐渐暖和起来了，草地上啊来了很多很多可爱的小动物，我们来听一听到底是谁来了呢？
播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱??”
师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗）
师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。
今天啊，应老师还请来了一位好朋友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它??拍手欢迎??
请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。
刚才啊，小蚂蚁悄悄的告诉应老师，它碰到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好)跟小蚂蚁再见??那接下来，我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难？
二、看一看
师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！
三、说一说
1、小蚂蚁在洞口发现了什么？
2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了）
3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？”
4、豆豆搬回去了吗？
师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的'名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！
四、唱一唱
1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。
师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。
2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。
3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》
师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好）
4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！
五、情景表演《蚂蚁搬豆》
师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？小朋友表演，师：小朋友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？
六、活动结束。
蚂蚁搬豆中班教案篇2
活动目标：
1、 能随音乐合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作。
2、 感受与同伴共同舞蹈时交流的.快乐。
活动准备：
1、 蚂蚁头饰12个。
2、 大豆子一个。
3、 《蚂蚁搬豆》音乐。
活动过程：
1、教师出示一只蚂蚁，让幼儿观察蚂蚁的样子，并说出触角的作用。
教师：今天老师给小朋友请来了一位神秘的小客人，小朋友想不想请他出来呀？
（这个环节幼儿完成用触角打招呼，走路的动作）
3、创设情境，引出主题。
教师：这个音乐里面还藏着一个好听的故事，我们一起来听一听吧。
（教师播放课件给幼儿讲故事）
教师：这只小蚂蚁在干什么呀？（搬豆子）
教师：它能搬动吗？（不能）
教师：我们一起来学一学小蚂蚁搬不动的样子，师幼一同来做。
4、教师做示范。
教师：这首音乐里面的故事真好听，小朋友想不想表扬，先看老师是怎样做的。
5、完整听音乐表演。
教师带领幼儿跟着音乐完整的做一遍，再分组做。
6、休息领悟，分享快乐：
教师：今天发生的故事你们明白了一个什么道理呀？（团结起来力量大）
总结：对啊，在我们的生活中你如果遇到困难了，只要团结协作，就一定能战胜它，就像今天，所有的蚂蚁宝宝齐心协力就把一颗大豆子搬回了家。
蚂蚁搬豆中班教案篇3
一、活动目标
1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。
2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点：初步理解故事内容。
难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。
二、活动准备
1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
三、活动过程
（一）歌曲导入，激发兴趣
1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。
2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。
3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
（二)欣赏故事课件，理解画面内容
1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。
教师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。
2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。
重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
(三)结合图片讲述，体验交流乐趣
1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。
2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸
将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。
蚂蚁搬豆中班教案篇4
活动目标：
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口
活动过程：
一、开始部分
谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。
二、基本部分
1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。
2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作。 讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。
3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”
4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的'。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。
6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱 。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍 ，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。
教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。
三、结束活动
做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。
四、活动延伸
在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结。
五、小结与反思
本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
蚂蚁搬豆中班教案篇5
设计意图
在组织过《走路》这节歌唱活动后，我发现孩子们对动物走路产生了兴趣：课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把"迎合孩子兴趣点"与"拓宽孩子知识面"融为一体，我以《不倒翁诙谐曲(aab结构)》为材，设计了"蚂蚁搬豆"这一韵律活动，让孩子们在老师预设的情境游戏中，体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣，同时提高aab结构合拍动作的能力，为幼儿的自主性表演增添活力。
活动目标
1.感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。
2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。
活动准备
材料准备：
蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。
经验准备：
幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
环境空间：
幼儿围坐成半圆形或马蹄形。
活动过程
1.出示"神笔"，师画小蚂蚁，引出主题。
(1)师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)
师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)
(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的'认识
师：小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)
师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。
(自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)
2.创设情境，感受乐曲，自主表演
(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧!呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。)集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。
师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们，打个招呼吧!怎么打呢?
(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)继续向前走，看见小树，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。)
师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!
师：我们刚才来的时候，都看见谁啦?随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。
师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!
(走走走走走走，打招呼。)
师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿!我们先听听看，再来试试看。
播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。
再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。
(自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握a段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。)
(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。
师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧!
师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来?(师示范，搬不起。)师：妈妈搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身体。)出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。
(自我评析：这是a段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)
(3)创编、表演搬豆动作
师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)
出示图谱，幼儿完整表演。
(自我评析：这是b段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出a、b两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)
3.完整表演，并尝试进行邀请舞游戏
师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)
师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。
师：请个别幼儿进行表演：a段第一遍音乐个别表演，a段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六);b段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演游戏二到三遍)。
活动反思：
本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。
在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。
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