中班帽子教案5篇

教案可以根据不同的教学需求进行定制，以适应不同年级和学科的教学要求，教案可以帮助教师在教学中注重学生的参与和合作，下面是28写作材料小编为您分享的中班帽子教案5篇，感谢您的参阅。

中班帽子教案5篇

中班帽子教案篇1

活动目标：

1、欣赏故事，初步感受、理解故事的趣味性。

2、尝试用语言、身体动作表现故事情节。

3、体验老爷爷和小鸟之间互帮互助的情感。

活动准备：

ppt课件，音乐。

活动过程：

一、情景导入。

1、播放音乐北风吹的声音，伴有雪花飘落。

师：冬天来了，你是用什么方法让自己暖和起来的。

幼：戴帽子手套、穿棉衣、暖手宝…

师：你们讲的方法真不错，今天老师给你们讲一个故事…

二、初步理解故事。

1、出现小鸟(ppt)

师：瞧!飞来了一只小鸟，在这寒冷的冬天小鸟怎么了?

它为什么不回家呢?你会用什么方法来帮助它?

2、帮助小鸟

师：谁的步声?谁来了?(播放脚步声)

师：老爷爷看见这只冻得直发抖的小鸟会怎么想呢?怎么说呢?

小结(结合课件)原来老爷爷把帽子给小鸟当鸟窝。小鸟高兴的说“老爷爷的帽子真舒服，老爷爷谢谢您。”

师：小鸟想起树林里还有许多怕冷的小鸟，它会怎么做呢?(引导齐分享)

小结小鸟想起树林里还有许多冷得发抖的小鸟，于是把它们都叫了过来，一起飞进了老爷爷的帽子里。

师：从此以后，老爷爷天天来看小鸟，小鸟也天天唱歌给老爷爷听。

3、帮助老爷爷。

师：可是有一天，老爷爷没有来了，他为什么没来了呢?

小结：老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。

师：那你有什么办法让老爷爷的病很快就好起来吗?

(老爷爷)：谢谢你们，我现在觉得好多了，有了你们的关心，我的病一定很快就好了。

师：那我们和老爷爷道别吧。

师：你刚オ帮助老爷爷你觉得你心里感觉怎么样?

(关心别人自己也觉得很快乐、幸福)

师：小鸟是怎样帮助它的呢?我们一起来看一看。

揭示故事结尾。

三、完整欣赏。

1、看ppt课件，完整欣赏故事。

师：老师将刚オ发生的事编了一个好听的故事，故事的题目叫《老爷爷的帽子》。(师生共同看ppt完整欣赏)

2、小结故事：生活中我们也经常会遇到困难，这时候我们就要主动的帮助有困难的人。学会互相关心、互相帮助，这时你也就会感到幸福、快乐。

活动延伸：

到教室里的美工区自己设置“爱心”奖章，鼓励幼儿做互爱行动。“爱心”奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧!

中班帽子教案篇2

设计意图：

由于现在的孩子基本都是独生子女，他们只会享受别人的关心，觉得别人关心他们是应该的，缺乏主动关心别人的情感和行为，于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故事让幼儿懂得人和人之间是需要互相关心的，通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一件很开心的事。

活动目标：

1. 理解故事内容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友请。

2. 知道关心别人是一件愉快的事情。

3. 懂得简单的折叠方法，一起折叠帽子。

活动准备：

故事《老爷爷的帽子》和相关的图片

纸，折的帽子

活动重点：

理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。

活动难点：

懂得简单的折叠方法。

活动过程：

一．出示帽子引出话题。

师：你们看这是什么啊？（帽子）你们认为帽子是用来做什么的呢？帽子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧。

二．理解故事内容并演示ppt。

1.教师有感情地讲述故事。

提问：故事中帽子是谁的？老爷爷把帽子给了谁？为什么要给小鸟呢？

2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成了鸟窝，小鸟觉的怎样？老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟，小鸟为老爷爷表演什么节目呢？

3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷怎样的呢？小鸟是怎样关心老爷爷的呢？（引导幼儿讲述小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验小鸟关心老爷爷的情感。）

师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都来关心、看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听，知道老爷爷生病了，主动地关心老爷爷，还送了一份礼物给老爷爷。

三．懂得关心别人。

1.师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过他们吗？（比如说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友上幼儿园等）我们应该怎样去关心他们呢？

2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢？

3.师：你觉的关心别人开心吗？为什么？

教师总结：当别人遇到困难，或不开心、孤独时，得到你的关心、帮助，他们会很开心，你也会很开心。回去之后，多关心你身边的人。

四．做帽子。

1.师：老爷爷只有小鸟送给他的一顶帽子，万一老爷爷感冒那怎么办呢？

2.师：要不我们每个小朋友做一顶帽子送给老爷爷，这样老爷爷可以帮助更多的小鸟也不会生病了。（跟在教师后面一起做帽子）

3.师：老爷爷知道我们小朋友这么关心他，肯定很开心。

中班帽子教案篇3

活动目标：

1．能在老师提示下从不同角度观察图画并展开想象，会用完整的语言讲述画面内容。

2．通过讲述和表演理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。

3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。

活动准备：

1．老爷爷、帽子、小鸟（4只）、大树图片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、头饰。4．帽子图标人手一份。

活动过程：

1．以“帽子”导入

（1）出示帽子图片,假如你有一顶帽子，你会拿它干什么呢？

2．看图猜测故事情节

出示老爷爷、小鸟图片：猜一猜，它们之间可能会发生什么事呢？

3．指导讲述故事前半部分

（1）添加大树图片（图一）：师：这是什么季节？树上的小鸟怎么样了？学学它的表情和动作，猜猜它会怎么说。老爷爷看到这只小鸟，又会怎么想、怎么说呢？

（2）演示帽子做鸟窝（图二）：师：老爷爷到底是怎么做的呢？教师边演示边讲述。

（3）演示小鸟飞来（图三）：①现在的小鸟怎么样了？别的小鸟看到了是怎么做的呢？②看一看老爷爷的表情和动作，想一想他们又会说些什么？③教师讲述。

小结：老爷爷为了不让小鸟挨冻，把自己暖和的帽子送给了小鸟做窝。这是一位多么有爱心的老爷爷。

4．自主讲述故事后半部分

（1）拿走图上的老爷爷师：老爷爷哪里去了呢？发现老爷爷病了，小鸟们是怎么做的呢？

小结：对充满爱心的老爷爷，小鸟们用同样的爱来回报他。

5．完整地讲述故事

6．拓展运用

（1）现在，我们小朋友也都有一顶小帽子。你准备把它送给谁？送给他做什么？

（2）让我们把自己的爱心藏在帽子里，送给需要我们关心的人吧！

中班帽子教案篇4

活动目标：

理解故事内容，体验故事角色的情感，学习关心、帮助他人。

活动准备：

1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个，小鸟的头饰若干。

2.幼儿用书册第4第27~32页。

3.挂图《松树爷爷的帽子》。

4.语言磁带或cd。

活动过程：

一、欣赏故事，理解故事内容。

1.在优美、柔和的背景音乐中，教师结合挂图讲述故事。

师：小朋友们都知道，天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事，听一听故事中的帽子到底什么？

2.教师讲述，幼儿听第一遍故事。

二、讨论故事，理解内容。

1.故事中的“帽子”指什么？（引导幼儿回答出是树叶）

2.小鸟在找家时遇到了谁？（引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最后遇到了松树爷爷）

3.他是怎样求树爷爷帮助的？

4.树爷爷是怎么回答的？

5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？（松树爷爷）他有没有帮助小鸟？

6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？（引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的）

三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。

1.师：刚才我们已经了解了故事的大概内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，如果你是故事里的其中一个角色，当你碰到这种事情后你的心情会怎么样？

2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。

3.引导幼儿体验故事角色的情感。

师：

①如果你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？

②如果你是梧桐树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？

③如果你是水杉树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？

④如果你是松树爷爷，你帮助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？

⑤小鸟找到家后，心情怎么样？

四、分角色进行故事表演。

1.教师讲述故事，幼儿跟读，注意故事中角色的对话。

2.幼儿分角色进行故事表演。

延伸活动：

提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。

附故事：

松树爷爷的帽子

冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。

有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直发抖，因为他的家被北风吹走了。小鸟想，我得马上再去找个家才行！

小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。咦！原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？小鸟对梧桐树爷爷说：“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”

小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。咦！原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说：“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？” 水杉树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”

中班帽子教案篇5

设计意图：

>此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征。教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子。他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱。作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育。使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心。然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。

活动目标：

1、理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心。

2、学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话。

活动准备：

背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用。

录音磁带及录音机

活动过程：

（一）教师讲述引出课题。

冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢？听老师讲一个冬天里的故事，题目叫>

（二）教师讲述故事一遍后提问。

1、老爷爷的帽子送给谁了？他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？

2、后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？