一份成功的教案应该能够满足学生的学习需求和发展目标，认真准备好详细的教案可以提高我们对教学内容的把握和理解，使教学更加深入和透彻，以下是28写作材料小编精心为您推荐的幼儿诚实的教案5篇，供大家参考。
幼儿诚实的教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
录像带，木偶片狼来了有关图片三幅。
活动过程：
欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?
如果小孩子不说谎会怎么样?
通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?
2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;不是我撕得。
讨论题：东东对吗?如果你是东东，应该怎么做?
3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：这是老师送给我的。
讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
幼儿诚实的教案篇2
活动目标：
1、通过角色表演来理解故事情节，培育诚恳的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地成认错误，仍旧是个好孩子。
活动预备：
桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60—25。
活动过程
一、初步了解故事情节。
1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？
2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，教师逐图叙述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么嬉戏？在玩嬉戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？
三、请幼儿进展角色扮演，体验故事情境。
1、教师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢？
2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。
1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢？
2、幼儿答复。教师小结：列宁答复的声音很轻，由于他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。）
五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。
1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓舞幼儿说出自己的经受的'真实的想法。
2、谁能告知我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚恳的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进展争论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦！
幼儿诚实的教案篇3
活动目标
1、体验诚恳守信的乐趣，培育幼儿从小诚恳待人的好品质。
2、训练幼儿做错事要主动成认，勇于讲真话，做个诚恳的孩子。
教学重点、难点
让幼儿知道诚恳在生活中的重要性
活动预备
多媒体课件（手捧空盆的孩子）
活动过程
一、谈话导入：
孩子们，教师给你们讲个故事，喜爱听吗？（喜爱）那好，但要求你们都要仔细倾听并思索，等下看谁能答复教师的问题。
二、活动过程：
1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子悄悄的听
2、听完后，师问：国王怎么选将来的`国王？幼儿相互争论——（诚恳的）最终选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开吗？（没开），为什么不开花呢？（由于国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为了能博得国王的喜爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法
3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（由于他诚恳）
4、对于捧着不同颜色的美丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么快乐不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却快乐地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比拟通顺的表达。
三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜爱怎么样的孩子吧！教师和你们的爸爸妈妈也都喜爱诚恳的孩子，那么，你们准备做一个怎么样的孩子呢？
四、诚恳是美德，幼儿时不诚恳的人是不受到小朋友欢送和喜爱，长大了还是不诚恳的是要受人卑视，得不到别人的信任和敬重，找不到自己的工作，影响自己的前途。因此从幼儿开头，我们要争取做个诚恳的孩子，以后长大了更要做一个诚恳的对社会乐于奉献的人。
幼儿诚实的教案篇4
教学要求
1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。
2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。
3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。
教学重点
1、学会本课的生字。
2、明白要做诚实的孩子的道理。
课前准备 生字卡片。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
教学内容：识记生字
一、简介列宁
二、学生自读课文，画出生字，读准记住
三、检查识记生字的情况
1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。
宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。
诚、床：读翘舌音。
2、同桌检查生字读音，互相订正。
3、识记生字，指导书写。
(1)出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。
(姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁)
(2)出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。
(3)出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。
(教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间)
(4)出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么?
(宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小)
(5)出示“间”、“床”。
教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。
四、学写生字
1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。
2、同桌互相检查评议。
五、读课文，思考问题
学生自读课文。思考：列宁是不是一个诚实的孩子?为什么?
(下节课解答)
第二课时
教学内容：理解课文、扩展练习
一、复习生字
二、继续上节课的学习
1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。
(1)列宁是不是一个诚实的孩子?你是从哪里知道的?(让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的)
(2)同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。
2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。
3、教师从纸条中筛选后板书：
低声说 没有笑 不说话(不高兴) 写封信 承认
4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。
5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认(低声说)，当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁(没有笑)，列宁回家后，心里很难受(不说话)，后来给姑妈(写封信)(承认)了错误。
三、进一步理解
1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是列宁吗?
2、教师检查。
3、小组讨论：花瓶自己会打碎吗?姑妈为什么要这样说?
4、小组推选代表介绍讨论的意见。
四、指导朗读
1、教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。
2、自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。
3、教师扮姑妈，学生自愿扮列宁，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。
五、学生自读课文最后两个自然段
1、想一想，列宁给姑妈的信会怎么写?请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。
2、指名读给同学听。
3、听了x x同学读的信后，大家发表自己的意见。
4、齐读姑妈的回信。
六、联系学生生活进行拓展
1、教师用红粉笔板书：做个诚实的好孩子。
2、引导：在我们的生活中，常常会遇到这样的事。有时候做错了事，当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗?谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?
(每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他)
3、小结：我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。
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幼儿诚实的教案篇5
活动设计背景
我们不难发现，不论在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不诚实的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不承认----因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教育。
活动目标
1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。
2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
让幼儿知道诚实在生活中的重要性
活动准备
多媒体课件(手捧空盆的孩子)
活动过程
一、谈话导入：
孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗?(喜欢)那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。
二、
1、播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子)，孩子静静的听
2、听完后师问：国王怎么选未来的国王?幼儿互相讨论----(诚实的)最后选得到吗?(选到)，他是谁啊?(雄日)，他种的化开吗?(没开)，为什么不开花呢?(因为国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?说说你们的理由和看法
3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实)
4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢?
四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。
教学反思：
通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。
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