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21到25的数字教案推荐5篇

教案能够帮助教师发现学生的学习困难和问题,提供相应的解决方案和帮助,一个科学的教案可以提高教学的针对性和有效性,下面是28写作材料小编为您分享的21到25的数字教案推荐5篇,感谢您的参阅。

21到25的数字教案推荐5篇

21到25的数字教案篇1

一、活动目标:

1、让幼儿认识数字4,知道它能表示物体的数量。

2、让幼儿了解数字“4”的组成,初步了解数字之间的关系。

3、培养幼儿对数字的兴趣,激发幼儿积极主动关注身边事的态度。

二、活动准备

数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张,与4相关的事物的卡片如四个苹果,四个西瓜,四支小鸟,四支铅笔等。

三、活动过程

(一)、导入:教师直接语言导入

老师:小朋友快看,今天的天气真好,草地上来了几个动物朋友,我们来看看是谁来了(出示小熊贴纸)

老师:原来是小熊啊,大家来看看有几只小熊呢?(3只)没错三只大家好厉害。

老师:小朋友们看,这头壮壮的'熊是熊爸爸,这头小一点的是熊妈妈,最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢!快看!又来了一只小熊,啊!原来是熊弟弟。他太小了,走起路来比较慢,没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦?(四头)

师:四头熊,它们是怎么来的呢?三头熊再添上一头熊就是四头熊。

师:小朋友们真棒!现在黑板上有了四头熊!那四头熊,我们可以用数字几来表示呢?(教师出示数字卡片4。)我们可以用数字4来表示,小朋友们看这就是数字4。

(二)展??

师:小朋友们快看,这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4”

师:大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢?

让幼儿发挥想象,并跟同学老师分享,教师随意点几个幼儿回答,并总结,可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。

出示准备好的于四相关的物品卡片,让幼儿观看,边看教师边说明,要注意教师在说明的时候要多次点数,按一定顺序把卡片内容从一开始数到四,老师数幼儿数,多次重复。出示完卡片后,师:数字4可以表示这些东西外,还可以表示什么呢?说出我们生活中的“4”。

幼儿观察教室或联想,发表自己的见解。

教师小结:数字4可以表示所以数量是4的物体。如四个窗户,四本书,四支鞋,四个鸡蛋等等。

师:小朋友们有没有发现其实我们身边就有数字宝宝“4”比如两个耳朵和两个鼻孔一起就是四,我们身上还有哪些“四”呢?

让小朋友们一起思考讨论,教师总结讲解幼儿回答。

(三)结束

教师从头讲解梳理一遍数字宝宝“4”的特点。

四、活动延伸

让小朋友们课后去发现生活中,哪些地方还有数字宝宝“4”。

21到25的数字教案篇2

活动目标:

1.初步理解剪发的含义。

2.掌握5的剪发,认识“-”。

3.体验数学游戏的快乐。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.让孩子们能正确判断数量。

活动准备:

“-”卡片,1-5数字卡片,小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

活动过程:

1.通过拍手游戏,复习5的分解组成,理解数量之间的关系。

教师:小朋友,我问你,5可以纷呈3和几?

幼儿:于老师,告诉你,5可以分成3和2.

2.创设情景,摆放数字卡片,利用数与量的对应,理解剪发的意义。

教师:今天天气真好,小熊请他的好朋友到家里来做客,小熊准备了好多好吃的,有5根骨头,5捆情操,5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小鸡来了以后真高兴,他们吃的真香,我们来看看他们吃的多少。

教师:小熊拿来了5个胡萝卜,用数字5表示,小兔子吃掉了2个用数字2表示,还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示,5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展游戏,请幼儿扮演小动物,算一算面前盘子里的5个食物,吃掉几个,还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组,每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动,幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后,拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具,并用数字卡标出算式。

建议:为了巩固和熟练掌握5以内的剪发,教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具,调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

21到25的数字教案篇3

一、教学目标:

(一)情感、态度、价值观:

1.享受童谣的音韵美;

2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

(二)知识要点:

1.学习并朗读这首童谣。

2.能正确认读本课11个生字。

(三)学法和习惯:

1.学习用指读的方法听读识字。

2.能在具体的语言环境中学习汉字。

二、教学重点:

认读本课的'11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。

三、教学难点:

两、朋、友这三个字学生不常见,掌握起来是难点。

四、教学过程:

(一)导入

小朋友,你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。

(二)讲授新课

1.这首小儿歌非常有趣,里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)

2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只,他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数,(要训练学生说完整话。)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片,并把它们贴到相对应的数字下面。

3.自己小声地读一读,把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

4.听文录音,(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字,听到哪,指到哪。(培养学生指读习惯,渗透听读识字的方法。)

(良好学习习惯的培养,就应这样长抓不懈。如:说完整话;指读方法的训练)

5.谁愿意当小老师,带着大家读?注意:边读边用手指着。读后,你有什么收获?

(引导学生进行自评,学有收获的意识。)

6.自己再读儿歌,如果还有不认识的字,你可以向同桌请教,也可以问老师。如果认识了,就把记号擦掉。

(教给学生识字的途径)

7.你们学得真努力,课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧,他们偷偷的溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按顺序出示,让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)

8.孩子们,还有几个字在跟我们捉谜藏,来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读,再齐读。

9.现在更难了,谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色,读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时,老师把“只’字放在课文中:三小羊、四鸡、五鸭,(生读。)谁还能照样子说说?再读“个”时,问生:看看周围,你还能想到什么?(引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语)你们不光字记的好,还能在生活中注意积累,真是很了不起。

(注重引导学生联系生活实际进行学习,巩固了知识,培养了能力。)

10.我们手里都有生字小卡片,请两个同学一起互相说说“悄悄话”,说说你都认识哪个字了,怎么认识的?不会想想怎么办?

11.字娃娃都回家了,你们还愿意读课文吗?同桌两个人互相读:如果都他读对了,你就用你喜欢的方式,夸夸他。如果他不仅读对了,而且读得特别好,你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字,你就帮帮他。

(把评价的权利还给了学生,为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。)

(三)复习巩固

1.师生对读。

2.男女生对读。

3.做数字拍手歌。(两人结成一组,用你拍一,我拍一的方式,填上数字歌的词,老师可先和一名同学做个示范。)

(四)小结

谁说说你这节课的收获?

(引导学生进行自评,强化学有收获的意识。)

你们的收获课真不小,能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗?出示第14页小猫钓鱼的图,全班共同作练习。

图中有:条船两只猫

个水桶条小鱼。

(五)作业

我们的生活和数字密切相关,回家后你可以用数字画一幅画,也可以编一个有关数字的故事或儿歌;也可以找一找有关数字的儿歌。

五、教案点评:

这是一个与数学学科紧密联系的单元,因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量,运用已知的阿拉伯数字,来认识对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词,让学生在反复的朗读中认识,并能结合生活实际进行简单的练习,让学生体会到在生活中处处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣,在读中识字、边识边读。在教学中培养学生指读的习惯,给学生渗透听读识字,随文识字的方法,为今后的教学打好基础。同时,让学生从图入手,整体感受课文插图的美以及小动物的可,为学生创设快乐的教学氛围。

21到25的数字教案篇4

?活动目标】

1、感受歌曲的活泼欢快,尝试用自然的声音演唱歌曲,并唱准音阶式的旋律上下行。

2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇,能准确念出拼出的新数。

3、知道“0”回头时保持不动,在教师偷偷指定0的时候,能够不偷看,当o的小朋友能够不说出自己是0。

?活动过程】

1、故事《快乐的数宝宝》,启发幼儿兴趣。

2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分,幼儿熟悉歌曲,并进行数字排队(横排两遍,竖排两遍),帮助幼儿初步理解歌词内容。

3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作,完整演唱歌曲(1遍)。加入组数游戏介绍,步建立数与0组合,可使数发生变化的有趣。(1遍)

4、数字宝宝做游戏。

(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑,并在数字0(师扮)回头时,幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。(一遍)

(2)师带1幼扮0,共同边唱歌,边玩组数游戏。(一遍)

(3)幼儿扮演数字零,边唱边进行游戏。(一遍)

5、数字宝宝变身了。

(1)去掉头饰,提高难度,教师偷偷指定幼儿当数字0,歌唱结束时,找到一命朋友朋友说出一个数字,全体幼儿说出新数。

(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者,其他玩法同上。

6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词,与幼儿回家,客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴,滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴,数字小宝宝,我们回家了,跟客人老师再见,12345,前面排一排,678910,后面接着来。回到阿拉伯,特呀特别乖,客人老师再见,客人老师再见。

三、友情提示

在游戏活动环节,教师有意识将0站在10后面,组成100,放在游戏的高潮部分,激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时,偷偷指定幼儿,幼儿随机说出自己的数字时,要挖掘幼儿最大可能。

21到25的数字教案篇5

教学名称:

数字真有趣

教学目标:

1、感受生活中数字带来的方便

2、培养幼儿对数字的探索意识。

教学过程:

一、小朋友们,让我们来做个数字手指操好吗?

“一个指头按门铃,两个指头捡豆豆,三个指头扣钮扣,四个指头拎兜兜,五个指头握拳头,张开手指拍拍手,大家都是好朋友。”

二、嘀嘀嘀,小朋友们快看,我给你们带来什么了?猜对了,这是一辆小汽车,这可是一辆神奇的小汽车,谁能告诉我,在神奇小汽车身上你都发现什么了?(数字)你都发现哪些数字了?你能到前面来用手指描一描吗?

三、你们可真聪明!在小汽车身上我们发现了许多数字,那谁能告诉我,在生活中,你在哪里还见过数字?(汽车牌、门牌号、书页、票等)

小结:小朋友们说得都很好,在我们的生活中到处都有数字,它是我们的好朋友。

1、小朋友们快看,数字在生活中,给我们带来了极大的方便。展示带有数字标记的物品。比如(这是什么?电话、上面有数字,也就是电话号码,你想找谁说话就能准确的找到她;还有台历、有了台历上的日期我们知道什么了?节日星期几生日顺便考考小朋友们,谁知道一年有几个月?那一天有几个小时?那有了尺子上的刻度,量东西的时候就知道到底有多长、遥控器想看少儿频道就能准确找到它对不对,不过看电视的时间可不要太长,不然对眼睛可不好)那么,除了这些物品上面的数字给我们带来了方便以外,你还知道数字在生活中给我们带来了哪些方便?谁能你还知道哪些?

2、我突然有个问题要问问大家?如果生活中没有数字会时怎样的呢?

小结:我们的生活离不开数字,没有数字人们的生活就会很混乱,无规律了。所以,小朋友要认真学习数字,让数字为我们的生活服务,你们说好不好?

四、上就要到六一儿童节了,我想送给你们一些礼物,但是这些礼物,就藏在这张卡片里,请你将卡片上的数字按照小到大地顺序连一连,如果连对了,你就会得到我送给你的礼物了,你们说好吗?

五、小绵羊最近开了一个水果店,这不它正忙着运水果呢,可是上了这么多的水果,它都搬不动了,你们愿不愿意帮帮忙呀?那我们来比比赛看看谁先帮小绵羊最先送回水果:两个小朋友为一组,每人一个水果从小绵羊的起点出发,转动纸陀螺,陀螺倒向数字几,你就前进几个格,当遇到加几时,就前进数字几,同时一定要说出,()()=()------当遇到减几时,就向后退几步,最后比一比,谁能最先走到最后,谁就是冠军。

六、刚才我们在连线的过程中复习了正面数数的顺序,同时在玩纸陀螺时,又复习了10以内的加减法,你们玩的高不高兴?其实,有关数字的秘密还有很多呢?比如这两个数字谁大谁小?你们知道吗?那到底谁大呢?我先不告诉你,等你们今后不断的学习努力,自己去发现吧!我相信你们一定能解开数字所有的秘密的。

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