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中班科学教案精选6篇

完整的教案能够帮助教师系统地组织教学内容,老师根据学生的实际情况,编写了一份符合课程要求的教案,下面是28写作材料小编为您分享的中班科学教案精选6篇,感谢您的参阅。

中班科学教案精选6篇

中班科学教案篇1

活动目标:

1、初步了解蔬菜的不同特征,对生活中常见的蔬菜感兴趣

2、善于发现问题并乐意按提供的线索积极思考,能大胆与同伴交流自己的想法。

活动准备:

1、ppt课件

2、图片、字卡、记录卡、信封(人手一份)

活动过程:

一、出示幻灯片,让幼儿根据图片内容猜测是谁的家?

1、提问:这是谁的家?(南瓜的家)

2、出示南瓜图片提问1:"你知道他是谁吗?"(南瓜爷爷)提问2:"你从哪里知道他是爷爷?"提示幼儿:年纪大了会有什么变化?(胡子、眉毛)教师小结:年纪大了胡子和眉毛、头发都会有变化

二、请客人

1、猜猜是谁来了(出示图片的背面)我们来猜猜这些客人可能是谁,你们说的东西在哪里可以买到?

2.数客人师:今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人,请你数一数一共有几位客人?(图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)

(1)幼儿自由"数客人"师:一圈客人数下来,有好几种答案。

(2)教师小结:平时我们数东西的时候都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,我们有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

(3)教师引导幼儿(以一直绕圈的形式让幼儿自己发现)找一个标志性物体的物体。

师:幼儿跟随教师的指引开始数数,教师以一直绕圈的形式让幼儿自己发现问题。

(4)教师小结:数东西时一定要先找一个容易记住的物品开始数,数过的就不能再数了。

(5)师:南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。(教师在每个东西旁边都编上对应的数字)

3、"找邻居"师:我们一起来想一想南瓜爷爷家里今天来了这么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你们也想想你们家里什么时候会来很多客人呢?(过年)

(1)了解"邻居"的概念师:出示图片,解释什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师:南瓜爷爷要找蔬菜做邻居,请幼儿自由讨论什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是种出来的,可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

(2)什么是蔬菜?

教师解释什么是蔬菜:蔬菜是种出来的,可以做成菜的植物。

全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。

师:所有的蔬菜我们都找出来了,我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢?

3、"给邻居分配房子"师:南瓜爷爷家附近有几间房子?可是房子只有3间而蔬菜却有6个,那该怎么办呢?

出示图片,让幼儿思考怎样分房子合适。

师:那谁和谁挤一起比较好呢?

师:老师放一个,土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?

我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

活动结束

中班科学教案篇2

一、活动题目

苏打喷泉

二、活动目标

通过制作苏打喷泉,培养幼儿观察和动手操作的能力。

三、适用对象

4~5岁幼儿。

四、活动所需资源

塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。

五、活动过程

看一看。有趣的实验。

教师演示:

(1)在瓶盖上插入吸管,吸管离瓶底距离约2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的醋。

(3)瓶内放人两勺小苏打,迅速将瓶盖盖上。

幼儿讨论观察到的`现象。

(1)这个实验真有趣,水从吸管中喷出来了。

(2)像喷泉一样,瓶子里有许多小泡泡。

(3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。

我来做小喷泉。

(1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺苏打,喷泉没有做成功。

(2)盖子没盖好,泡泡都跑出来了。

(3)将吸管插入瓶盖中,用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺苏打,迅速盖上带有吸管的瓶盖。

说一说我的实验结果。

(1)放l勺苏打不成功,醋要多放一些,再放2勺苏打,水就喷出来了。

(2)瓶盖没有盖严,泡泡都跑出来了,一定要盖严瓶盖。

(3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺苏打,喷泉就做成了。

幼儿记录实验过程。

使用药品的量

第一次

第二次

第三次

第四次

苏打

六、注意事项

1.教师提醒幼儿要进行分工:负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。

2.检查醋和小苏打的比例是否适当,瓶盖密封是否严紧。

3.盖瓶盖的速度要快。

4.要将小苏打碾碎后放入瓶内。

中班科学教案篇3

活动目标

能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类,加深对汽车的认识。

愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备

1.各种玩具汽车,汽车图卡1套。

2.自备不同汽车声音的录音。

活动过程

1.请幼儿收集各种玩具汽车,建立共享区域,让幼儿互相交换汽车玩具玩。

2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。

3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类,说说是按照什么分类的。

4.以“我的车开来了”的游戏形式,让幼儿为汽车玩具进行分类。

(1)启发幼儿根据汽车玩具的.颜色、大小和功能等进行分类,将车停在不同的停车场里,如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的?

(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停的是否正确,说说为什么?

5.活动延伸

(1)请幼儿听录音,辨别特殊汽车发出的不同声音,可根据声音的不同开进不同的停车场。

(2)请幼儿将各种玩具汽车放在科学区,引导进一步探索,加深对车的认识。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班科学教案篇4

活动目标

1、明白蜜蜂与蜂蜜的关系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

3、认识养蜂行业。

活动准备

1、《养蜂人家》。

2、挂图《蜂蜜是怎样来的》。

3、蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡萝卜、黄瓜等。

活动过程

一、将蜂蜜放在碟子里,请幼儿尝尝味道,然后猜一猜:

1、这是什么

2、你们明白它是哪里来的'吗

二、观察挂图《蜂蜜是怎样来的》,介绍蜂蜜的由来。

1、蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。

2、收蜜时,采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖;然后用喷烟器喷一喷,让蜜蜂飞走。

3、再取出一片片蜂巢。

4、用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。

5、最终将一片片蜂巢放到机器上旋转,把蜂蜜甩出来。

6、流出来的蜂蜜,经过处理,就能够装瓶上市了!

三、大家一齐来榨果汁啦!

请幼儿选择一中事先准备好的蔬果,放入果汁机,加入适量的水,盖好盖子,开始榨果汁。

四、品尝果汁,并进行比较。

1、把榨好的果汁倒出来,请幼儿品尝,说说是什么味道。

2、加入蜂蜜后再请幼儿品尝,并说说又是什么味道;加蜂蜜前后哪一种更好喝。

3、大家一齐享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科学教案篇5

活动目标

1、对纸花是否开花感兴趣,体验试验的快乐。

2、观察比较各种纸花开花的速度,学习做试验记录。

3、认识几种不同质地的纸,感知不同纸质的吸水性。

重点难点

重点:感知不同材质的纸的.吸水性

难点:吸水性强的纸花开得快

活动准备

水槽

报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵

报纸、绘画纸、腊光纸条各??

记录表

活动过程

1、幼儿观察纸花,看看它们是用什么材料做的。

——看看这些花是用什么材料的纸做的。

2、幼儿猜一猜、试一试,纸花是否会开花。

(1)猜测:纸花放在水里会开吗,为什么?

(2)实验:任选一朵纸花放入水中,观察纸花是否能开,并说出自己的发现。

3、实验,哪朵花先开。

(1)幼儿猜想哪朵花先开。

(2)实验:同时将三朵不同纸质的花放到水里,观察谁先开。

(3)幼儿根据结果做好观察记录,用数字表示花开的顺序。

4、交流试验结果,并请幼儿说说为什么?

5、游戏:水宝宝爬高。

(1)幼儿观察纸吸水的过程,发现吸水性好的纸,水宝宝爬得更快。

(2)吸水性强的纸做成的花开得快些,相反则慢些。

6、生活经验拓展,如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。

中班科学教案篇6

活动目标:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、初步尝试记录实验结果,并能用语言来表达自己的操作过程及结果。

3、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣,体验探索活动的兴趣。

活动准备:

1、装有红、黄、蓝颜料的矿泉水瓶每组一份;一次性透明杯人手四只;装有黄色颜料瓶一只;红、黄、蓝、三原色颜料若干;色卡纸若干;演示记录卡一份;操作记录卡人手一份;棉签若干;

2、经验准备:认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色。

活动过程:

(一)设置悬念,以变魔术来激发幼儿学习的兴趣。

1、师:“小朋友魔术有没有看到过?今天呀!老师也来当一回魔术师,给你们变个魔术好不好?”

2、师:“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色)。“是黄色的哦,好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”“好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三,变成什么颜色拉?”(绿色),教师摇晃瓶子,请幼儿观察。

3、教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

4、师:“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”(分别请幼儿来讲述)

(二)幼儿第一次尝试活动,自由探索颜色的变化。

1、师:“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”“今天老师为小朋友们准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起变,看看,你选的两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?”“不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”

2、幼儿分四组进行操作,每人取两种不同的颜料少许,放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色变化。

3、和身边的同伴进行交流自己的发现,相互比较各自变出的颜色。

(三)集中交流:我的发现,

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

师:“魔术师们,谁来说说你变出了什么颜色,怎样变出来的呢?(幼儿讲述)教师边出示操作相应的塑料色卡,相重叠边念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

2、师:“还有哪些小朋友也变出了绿色?”同样方法展示橘黄色、紫色的变化过程。

3、引导幼儿互相观察,发现各自颜色的不同,从而产生进一步探索活动的欲望。

师:“魔术师们,你们还想不想变呀!”,出示记录卡提出要求:把自己变得结果记录下来。

(四)再次探索操作,尝试记录。

1、幼儿再次回到小组操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

2、把做好的记录卡展示到“颜色变变变”的墙上,感受自己探索的喜悦。

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