通过详实的教案，我们能够有针对性地设计教学方法和策略，提升课堂的教学效果和学习成果，仔细编写的教案可以帮助老师更好地评估学生的学习效果和学习成果，下面是28写作材料小编为您分享的有关量的幼儿教案优质8篇，感谢您的参阅。
有关量的幼儿教案篇1
活动目标
了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。
积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。
活动准备
课件准备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。
材料准备：绘画材料。
活动过程
出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。
——他们在做什么？
——他们的行为正确吗？为什么？
小结：不文明的购物行为会给他人的生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。
组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。
——怎样做一名文明的小顾客呢？
小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。
出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。
1.引导幼儿根据图片创编文明标语。
——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？
2.鼓励幼儿分享创编的标语。
——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。
小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。
提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。
——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！
活动延伸
日常活动
教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”，到园内各班进行宣传。
家园共育
家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。
有关量的幼儿教案篇2
一、活动目标：
1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法
2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强
3、积极参与交流讨论，能大胆地表达自己的想法
4、能根据指令做相应的动作。
培养竞争意识，体验游戏带来的`挑战与快乐。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性
二、活动准备：
一些火灾、灭火的图片、影片
三、活动过程：
1、观看图片，导入活动。
（1）教师播放火灾图片，引导幼儿观察。
（2）幼儿讨论：刚才看到了什么？心里有什么感觉？怎样才能避免火灾的发生？如果万一不小心失火，应该怎么办？
（3）幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。
2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。
（1）幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的？你看了心里是怎么想的？
（2）幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。
3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如："严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等等。
活动反思：
优点：
孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。
缺点：
由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
有关量的幼儿教案篇3
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程：
一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉
2、出示ppt，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？
小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
二、听音乐练本领
价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。
小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡
价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
四、活动延伸
价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
有关量的幼儿教案篇4
一、活动背景：
秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。
二、活动目标：
养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。
三、活动准备：
相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡” 。
四、活动过程：
1、直接出示图片引入。
2、引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？
3、游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。
（1）交流：“巧虎”哪里脏了？
（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。
4、欣赏故事：《佳佳的尾巴》。
（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。
（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。
5、复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。
五、活动延伸：
（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。
（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。
六、活动反思：
1、幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的.健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
2、活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
3、在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。
有关量的幼儿教案篇5
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
大班音乐活动《小鱼的梦》这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。我班小朋友第一次听这首歌曲时，很多孩子就随着音乐的旋律摆动着身体，自己创编出了相关动作，完全融进的美妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过观察图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发现大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发现幼儿在某些乐句上的曲调有些偏离、不够准确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练习，很快我们大家就改正过来了。
会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。
整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。
有关量的幼儿教案篇6
教材分析：
诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏
趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
活动目标:
1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、电脑
课件
?蹦蹦跳》
课件
说明：
按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：
“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：
一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”
二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1） 唷，原来是谁在蹦蹦跳？
（2） 教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小
宝宝
在干什么？
然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小
宝宝
，探头又探脑。”
（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
4 、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
四、开放活动。
1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
活动评价：
本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从
游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
附：
诗 歌 蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
有关量的幼儿教案篇7
活动目标：
1、探索用身体各部位夹球侧行的`方法。
2、增强动作的协调性，体验与同伴合作的快乐。
活动准备：
人手一只球、箩筐四只、螃蟹头饰一个活动过程：
一、热身运动
1、跟着螃蟹妈妈一起运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。
2、练习沿着线慢慢地侧行、加快速度侧行。
二、探索练习
1、请螃蟹宝宝尝试运瓜（球），但不能用到大钳子（手）2、请个别幼儿进行交流示范。
3、幼儿再次练习。
三、合作运瓜
1、幼儿尝试合作运瓜。
提示幼儿运的时候步子要整齐，不能让瓜掉下来。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习。
四、游戏运瓜比赛
五、结束
1、放松运动
2、请幼儿将瓜搬回家。
有关量的幼儿教案篇8
活动背景：
我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
活动目标：
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》，录音机。
活动过程：
1、出示“大马路背景图”。
（1）这是什么地方？
（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的，没有汽车）
（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）
（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。
（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。）
2、设计新型汽车。
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）
（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）
（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）
（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）
（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）
（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、幼儿欣赏新型汽车。
（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。
（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）
5、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
（2）幼儿作开车动作出活动室。
（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）
活动反思：
在画汽车之前，我带孩子观察认识了各种各样的汽车，但是练习画汽车时，我发现孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色，轮子也很简单，没有体现老师表现细节的要求。经过反复的观察练习，我提高了要求，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用，孩子们讨论着，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎，拿到画纸，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的观察是很笼统的，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果。
小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
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