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动物的脚幼儿园教案精选8篇

在开始教学任务之前,我们要确保教案的内容全面准确,能够覆盖教学目标和内容,为了更好地把握课堂时间,我们需要认真写好教案,28写作材料小编今天就为您带来了动物的脚幼儿园教案精选8篇,相信一定会对你有所帮助。

动物的脚幼儿园教案精选8篇

动物的脚幼儿园教案篇1

活动目标

1.能理解7以内序数的含义,会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。

2.积极参与排序活动,能大胆表述排序的结果。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的'兴趣。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备

ppt课件等。

活动过程

1.导入:今天有几个小动物要去公园玩,我们看看都有谁来了?他们排的队伍整齐吗?排在第一的是谁?排在第二的是谁?排在第七的是谁?

2.游戏——小动物回家,引导幼儿给小动物安排房间,初步认识7以内的序数。

(1)出示7只小动物的卡片,引导幼儿点数,并说一说:有几只小动物?它们是谁?

(2)教师变换不同的方向,引导幼儿将小动物送回家,并说出小动物的排列次序。

3.让孩子排小火车,从不同的方向说小朋友的次序。

4.巩固:游戏——玩椅子。

游戏规则:7个小椅子摆成一排,请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来,睁开眼睛看一看,自己做的是第几把椅子?是从哪边数的?

5.活动延伸。

在小朋友们排小火车的时候,数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。?

活动反思:

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

动物的脚幼儿园教案篇2

活动准备

小班幼儿用书12月分册第10页。

高矮不同的动物玩具,如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

活动目标

能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

活动过程

1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物,引发幼儿参与活动的兴趣。

2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具,边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠,教师:"下面要来一个比它高的动物,你们猜猜是谁?"幼儿猜完后再出示,请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

4、比较、辨识动物园中房子的高矮,请动物住进新居。(结合幼儿用书"动物园"画面)

动物的脚幼儿园教案篇3

目标:

1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

准备:钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:

小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

过程:

(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体

(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

?教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的.小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)

结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

动物的脚幼儿园教案篇4

学习目标

1.了解参观动物园要遵守的规则,培养爱护动物、保护环境和设施的责任感。

2.用清楚完整的语言表达见闻,发展语言表达能力。

活动准备

1.提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。

2.幼儿自备参观动物园的照片。

3.《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。

4.轻快的音乐。

活动过程形式:集体/小组

1.请幼儿出示参观动物园的照片,并分享当天游玩的`趣事。

2.出示幼儿用书或电子书,请幼儿观察棋盘的内容,向幼儿提问:

图中哪些小朋友的行为不对?为什么?

图中哪些小朋友做得对?为什么?

参观动物园或海洋馆时,我们还要注意什么?

3.利用活动室四周的动物图片,与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐,先假装乘坐地铁,再乘坐公交车来到动物园,之后到不同的地方游览,每到一个地方,请幼儿说出要遵守的规则,例如观看大熊猫时,要保持安静;观看水母时,不能拍打水族箱的玻璃;观看海狮时,不可随便喂食。

4.游戏结束后,请幼儿描述他看见什么动物在做什么,例如“我看见大熊猫吃竹子。”

活动评价

能说出参观动物园要遵守的规则,懂得爱护动物。

能用清楚完整的语言表达见闻。

动物的脚幼儿园教案篇5

【设计思路】

每逢周末,家长都喜欢带上孩子到动物园去郊游,孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感,遵守动物园“不随便喂小动物”的.游园礼仪,我特设计了这节礼仪教学活动《不随便喂小动物》。

【活动目标】

1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物,并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

【活动准备】

幻灯片课件

【活动过程】

一、带领幼儿入场、游戏,为去动物园郊游做准备。

1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐,一边做动作入场。

2、游戏:《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。

二、观看动物园里的小动物。

1、教师和幼儿观看小动物,并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。

教师小结:每一种动物都有它自己喜欢吃的食物,都有自己的习性。

2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的`饲养员专门提供的。

三、观看课件,看完后教师提问

1、小猴子怎么样了?

2、为什么会肚子疼呢?

3、这样喂小动物对不对?

4、随便给小动物喂食,小动物会怎么样?

四、学三字儿歌

教师:我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌,我们一起来学一学。

五、巩固幼儿所学的游园礼仪

出示四幅图,让幼儿观察,判断图上的小朋友做的对不对,对的送他一个笑脸,错的送他一个哭脸。

六、结束活动

教师小结游园礼仪不随便喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。

动物的脚幼儿园教案篇6

活动目标:

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

活动重点:

初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声

活动难点:

能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

活动过程:

一、导入活动

师:今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看一看吧。

二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏

师出示小羊,师:这是谁啊?(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?你们也来说这句话给它听吧!(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼:咩咩咩,咩咩咩)

师:小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?你们听!(师范唱小羊叫声)

师:一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)

2、师:老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?(师完整清唱歌曲)

老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?(我爱我的小羊)

3、师:我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?

4、师:小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!

师:小羊的头上有什么呀?谁会做呢?(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!你们准备好了吗?开始啦!

三、对唱的游戏形式演唱歌曲

1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的'好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!(师示范完整的唱小猫段)

师:你们觉得好听吗?小猫怎么叫的?谁能把它的叫声唱出来呀?我们也来学一学吧。(师引导幼儿看节奏型学唱)

师:你们喜欢小猫吗?小猫怎么做的啊?(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。准备好了!(完整唱)

2、师:小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!开始啦!

3、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。(师运用手势提示幼儿)

4、师:有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!

四、创编歌词演唱歌曲

1、师:其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?(幼:小狗 幼:小鸡 幼:小鸭)

2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

3、师:老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!

师幼对唱小狗一次。

4、师:谁喜欢小鸡的呢?请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的叫声。(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?请他来唱前面的问句了。

五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

师:小动物们要来开音乐会啦!请小朋友们来当小动物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!

师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。

师:这个音乐会可真棒啊!小动物们也说小朋友们唱的真不错!我们来表扬表扬自己!下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?

活动反思:

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

动物的脚幼儿园教案篇7

活动目标

1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望,激发幼儿爱护动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

3、知道动物尾巴的形状和用途,发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

2、动物拼图若干。

重点难点

重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

活动过程

一、配乐儿歌导入,激发幼儿对动物的兴趣:

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

二、欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事,“小壁虎借尾巴”。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

(1)小壁虎的尾巴怎么断的?它都向谁借尾巴了?

(2)小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?

(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?

(4)燕子的尾巴像什么?

(5)通过提问,引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通过师生探讨,初步发展幼儿的认知能力。

1、引导幼儿依据自己的生活经验,说出几种动物尾巴的形状及用途。

2、教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。

四、通过拼图游戏,培养幼儿的审美能力。

五、听配乐儿歌,师生共同模仿小动物走出活动场地

活动延伸

引导幼儿在科学角中,进一步探索生活中动物的一些小常识。

幼儿园小班语言活动——动物的尾巴

动物的脚幼儿园教案篇8

一、教材分析:

难点:用句式“因为…所以…”来回答问题。

重点:能根据小动物的特征为其选择合适的工作。

二、活动目标:

1、熟悉故事内容,理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。

2、能根据自己的生活经验,大胆清楚地说出自己的想法,并用“因为…所以…”

来回答问题。

3、感受小动物找到合适的工作后的快乐,体验帮助他人的乐趣。

三、活动准备:

ppt、小动物找工作练习纸。

四、活动过程:

一、谈话导入,认识工作。

1、师:

森林王国的小动物们都在找工作,你知道什么是工作吗?

小结:工作就是一种职业,通过自己的劳动,让生活更美好。

2、我们看看是哪些动物在找工作呢?(ppt呈现:

)幼:小猴子、小猫、小鸭、小羊。

师:这些动物有什么本领呢?

小结:原来每个小动物都有自己的本领。

二、引导幼儿按照动物的特性,将动物与“职业”

正确联系。

(1)分布展现每个动物与工作的错误搭配。

师:职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作,我们来听一听他们找到了什么工作?(播放录音)师:小动物们都找了什么工作呢?想不想看一看?(出示图片)师:刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀?

(2)引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物的工作是否合适。

师:小动物们都找到了不同的工作,你觉得他们找到的工作合适吗?

师;为什么不适合?你用因为……所以来回答。

(请个别幼儿先来示范,强调语句的完整性。

)例:小鸭子不适合做路灯维修工,因为小鸭不会爬高,所以不能。

小结:因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作,所以这些工作都不是适合他们。

(3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师:小动物找到的工作都不合适,我们来帮他们换工作好吗?

师:你想帮谁换工作?请说出你的理由哦,请你用因为……所以来回答。

例:我想帮小猫换工作,因为小猫会抓老鼠,所以看管粮仓最合适。

师:

小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢?我们一起来看一看吧!

(出示图片)小结:只有按照自己的本领来找工作,才能找到适合自己的工作。

三、游戏:为小动物办“职业介绍所”

1、师:森林里面找工作的小动物越来越多,看,谁来啦?

师:这些小动物有什么本领呢?

2、小组讨论:他们做什么工作最合适呢?请你用因为所以来说。

幼儿讨论好后,请个别幼儿回来,并用“因为…所以…”的句式回答。

四、幼儿操作。

师:还有一些动物,他们也来到了职业介绍所,请你想一想他们的本领,然后看一看下面的工作,请你为他们划上线,划完后,你可以和你旁边的小朋友说一说,不要忘记用“因为…所以…”

说出你的理由哦。

小结

只有根据自己的本领做适合自己的事情,这样才能把事情做得更好。

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