领导层通常期望员工在述职报告中展示出主动性和领导能力， ，述职报告可以帮助公司识别和奖励高绩效员工，同时也可以帮助员工了解自己的职业成长机会， ，以下是28写作材料小编精心为您推荐的语文职称述职报告5篇，供大家参考。
语文职称述职报告篇1
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的工作汇报。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的。
同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?
遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生————多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
四、注重提高自己的业务水平。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。
(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。
五、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
语文职称述职报告篇2
我叫xx，男，现年x岁，xx年7月毕业于河南省襄城师范学校，同年8月参加工作，xx年取得小学一级教师资格，xx年12月取得河南大学中文专业专科毕业证书。从教xx年来，我一直担任语文学科的教学任务。在工作中，我坚持“教育即服务”的原则，勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。现将我任职以来的工作情况简述
一、政治思想方面
任职以来，我思想上积极上进，政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，注意加强师德修养，遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人。
二、教学科研方面
在教育教学过程中，潜心钻研，认真做好教学工作，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自己积极投入到学校语文科组组织的教学研究活动中，苦练扎实的基本功，认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，注重各年级教材的个性与共性，寻求知识间联系，积极推进新课改，认真上好每一节课。在课堂教学中，我面对全体学生，分层教学与管理，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养;既夯实对知识的掌握，又着眼于生活中的应用，提高学生的整体素质。为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探讨语文教学方法。
作为一名教师，我深知在教学中对学生进行德育教育的重要性，多年来，我始终把德育工作放在首位，坚持育人为本、德育为先的指导思想和教育理念，切实改进德育工作方法和途径，努力把德育工作渗透到各个教学环节中去，把学生自身发展需要和国家民族要求紧密结合起来，为学生全面发展创造了条件。
当班主任时，我积极抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求，组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，从思想上、行为上规范和约束每一位学生，做到防范于未然。另外，我十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。
选拔和培养班干部是班主任的一项职责，也是班主任管理好班级的一条有效途径。在这方面，我积极引导、敢于放手、对他们多表扬、少批评，即使他们在工作中出现了失误，我也以宽容的态度对待他们，心平气和地与他们一起分析原因，提出改进的意见和建议，使他们今后能继续大胆工作，把工作做得更好。
在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，满足语文学科循环教学工作。历年来，我无愧地完成了各项教学任务和育人职责，我任教的学生语文成绩的合格率和优秀率虽未提升学校的知名度，但学生已获得了成功感。
针对学生语文素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则，进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。经过精心教学，我任教班级的学生，无论是参加竞赛还是参加中考，均取得显著成绩。在教育实践中，我深深体会到：只有尊重学生，热爱学生，才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。为贯彻“德、智、体、美、劳全面发展”的原则，我积极组织丰富多彩的课内外活动，努力提高学生的整体素质。我组织学生自编作文集、讲故事比赛、生活常识辩论赛、出墙报、办手抄报，并号召学生成立写作、书法、朗读等各类兴趣小组。
在我的身边有许多在教学工作中积累丰富教学经验、教学方法的年长教师，更有锐意进取、教法先进的年青教师，他们对我来说是最实惠而又会说话的书籍。我和他们一起备课、探讨、集思广益，并请教他们如何抓重点，如何突破难点，全力渡好自身教材教法关。同时，我深入他的课堂听课，还请他来听我的课，然后和他一起总结，扬长避短，共同提高。
为了使教学工作适应改革开放的新形势，推进素质教育，我勇于创新，致力于教学改革。为更好的服务于教学，服务于学生，我自己攒钱购买了一台电脑，开始自学powerpoint的使用方法，自己学制课件，应用于教学中，取得了良好的效果。并主动帮助学校的年轻教师，使他们也掌握了一定的电脑技术，学会了课件制作。
三、履行职责方面
多年来，我积极承担繁重的教育教学工作，认真完成各项教学任务，不计个人得失，踏踏实实，勤勤恳恳，出满勤，干满点，言传身教，一丝不苟，出色的完成了各项教学任务，履行了育人的职责。多年来，我担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班，总是一如既往地做好工作。我积极地深入到学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，采取贴心关怀、严格管理，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。
回顾自己xx年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。
四、取得业绩
任现职以来，我在教育教学工作中率先垂范、服从分工、勇挑重担、关爱学生、团结同志，并取得了可喜的成绩，赢得了学校、学生和家长的一致好评，多次受到上级部门的表彰。xx、xx连续两年被评为乡优秀班主任，xx年被评为县优秀教师;xx年9月被评为县优质课选手，xx年8月被评为乡优质课选手;所写的论文中，《低年级识字教学浅谈》被获得市论文一等奖，《谈小学语文教学中的德育教育》获得市论文二等奖，《如何在语文教学中利用多媒体辅助教学》获得县论文二等奖，《让写作不再成为负担》获县论文一等奖。
我深深地知道，之所以能够取得这样的成绩是与上级领导和学校领导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，服务学生，回报社会!
语文职称述职报告篇3
我是小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十一年，二零年获得现任职称。在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文教学工作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、班主任工作
在担任4至6年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。
二、教学工作
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作
抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。
语文职称述职报告篇4
xx学年度，本人担任一（3）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训，作如下：
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
语文职称述职报告篇5
这学期语文教研组的指导思想是:培养高素质人才，以提高教育质量为基础，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓日常管理，全面落实教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效率，在教学各方面力求完美，在教师教研、学生学科竞赛、考试成绩等方面取得长足进步。
一、日常工作回顾
语文教研组根据青年教师数量多的特点，在教研中采取集体备课和讲座教研的方式，即按年级分为三个教研组，每组根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际进行讲座教研。在这个问题上，我们坚持了教学工作的五个自觉，把教学的每一个环节都落到了实处。
1.准备课程以达到四个目标。小心”。每一位语文教师都可以精心设计教学计划、教学过程、教学方法和问题训练。统一备课标准，根据学校教导处的要求，每位老师用“辅导案例”。每节课都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业安排、板书设计、课后感受等。教学目标包括三个方面:知识目标、能力目标和情感目标。教学过程包括内容设计、训练设计和方法设计。在设计内容时，可以认真研究大纲和教材，紧紧跟随教学目标，以大纲为基础，以大纲为依据，从大纲中扣除课文，贯穿整个教学过程进行训练。在指导学习方法时，可以充分调动学生学习语文的兴趣，充分发挥他们的创造和实践能力。做好各班组的组织工作，积极参与集体备课，做到思维、进度、实践的统一，特别是在准备教学目标、学生练习、教学方法时，可以集思广益，了解利弊，通过集体备课及时了解教育教学情况，根据教材特点不断探索、改革、创新。备课时也充分挖掘教材中的道德因素，达到文德结合；结合我们学校“人文专业知识”学校理念，教学中随时注意人文渗透。
2.在课堂上，我们所有的语文教师都在不断从现代教学的角度更新教学方法和手段，促进课堂教学效率的提高。坚持下去“优先考虑四个。教师是主导，学生是主体，培训是主线，素质教育是主要目的。实现“四大杰出”:强调启发式教学，因材施教，激发兴趣，育人。为了保证教学目标的完成，我们改变“教学为本”的旧观念，树立“以学习为导向”针对教材的内容、目标、重点和难点，研究教学方法和学习方法，注重调动学生主动学习的积极性，努力实施课堂训练，提高单位时间内教学目标的实现。同时充分发挥现代教育设施设备在课堂教学中的作用，现在可以为大家制作课件。
3.我们可以根据教材的特点认真安排和批改作业。布置作业时，应以减轻学生负担为标准，精心选择，选择适量作业，以课文为主，因人而异，不搞人海战术。作业批改要及时认真，当天完成。写作要做到三天批完，千万不能积压，规范。认真纠正，并在此基础上，及时评论，及时反馈。
4.我们既关注学生的全面发展，也关注学生的个体发展。因材施教，让不同学生的不同个性得到充分的展现。这学期，我们的具体做法是根据学生的能力和学习态度将他们分为四类进行教学和教育:
(1)对于学习态度好、学习能力强、学习成绩优秀的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标努力。
(2)对于学习能力强但学习态度不端正、成绩不稳定的学生，我们给予关心和帮助，了解他们成绩被动的原因，引导他们慢慢纠正学习态度。
(3)对于学习能力差但学习态度正确的学生，我们帮助他们找到合适的学习方法，提高学习能力。当他们的成绩略有提高时，会得到及时的鼓励和明确的、更高的期望。
(4)对于学习能力差、学习态度差的学生，我们主动关心，从不歧视，做好“帮助和教导”工作，找到他们的闪光点，用爱去影响他们，让他们也能有傲人的成就。
5.这学期可以按照学校常规组织考试，写质量分析报告。这学期期末考试还是联考，三个年级语文成绩都比较好。复习的时候，我们对备考组的模拟练习题提出了要求:
第一，所有题都要原创；
第二，问题的数量和难度要适中；
第三，问题应该有一些新的想法。从学生的反馈来看，效果显著。
二、当前特色工作
1.根据学校的统一部署，把满足学生发展、教师发展和学校发展的需要作为教研工作的立足点和重点，强化教学质量意识，牢固树立改革和服务意识，与时俱进，通过研究和“一周一节课，一次评估和一次研究活动”“三次评估和一次测试活动”促进语文教师发展，提高教学成绩。语文组全体教师都能恪守教师职业道德，依法从教，严谨学习，团结协作，锐意进取，和谐奋进，积极工作。
2.认真学习新课程标准，用新的教育理念指导教学工作。在学年开始的时候，我们每个老师都认真学习了《语文课程标准解读》，了解了各个年级的教学目标和要求。上学期研究了区教研室的两份报告《视觉引导工作报告》和《抽样检测报告》，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，我们重新学习了《条例》，由去教研室的老师讲解了《条例》，明确了所有的语言约定。同时，结合业务检查中发现的问题，及时召开语文教师会议，紧密落实《条例》要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、动态的语文课堂。每个板块都有教学反思，每个月都有教学总结，每周都有教研小组会议，切实有效的学习讨论活动，以先进的教育理念为支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，取长补短，共同提高。教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新意识，尊重学生的需求，培养学生的自学能力。
3.教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本途径。近两年来，语文组教师根据研究课题，开展了相关的理论学习和思维实践，认真开展集体备课和交流活动，重点关注新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转化为具体的教学行为，如何调动学生的积极性和主动性，如何开展合作学习和探究学习。通过交流，教师的课堂教学能力得到了提高，教学成绩得到了显著提高。语文组的每一位老师都订购了一本语文教学刊物，及时了解语文教学的动向和教学改革的趋势，开阔视野，拓宽语文课程改革的思路，并建立了校内语文教师数据库，实现资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。这两年语言组的老师每年都有讲座和讲座的一、二等奖，积极写论文，获得过不同的奖项。注意学校的常规考试，要求每个语文老师组织学生课前三分钟演讲，定期向学生推荐美式英语，注意课堂教学的有效性。完善教研小组管理制度，认真开展教研活动和集体备课时间。
5.遵循语文教育规律，注重学生实践活动。自开学以来，为了丰富学生的文化生活，创建学术校园，进一步深化课堂教学改革，语言小组协助我校组织了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，探索和学习，开阔视野，丰富生活，运用课堂上学到的知识进行实践，解决生活中课堂上出现的问题。它提高了学生学习语文的兴趣，培养了学生多方面的能力，为树立大语文观、提高学生语文素养奠定了基础。例如:诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、散文写作比赛、手写报纸比赛等；走进山石的校园，感受书香”活动、错别字调查活动、中国情节剧展览比赛为学生提供了一个展示梦想、发挥创造力的舞台。语言组还在学校成立了文学社，创办了活页报纸《小风钟》。我们使用“因为文学而让生活更精彩”以此为目的，引导学生将文学融入生活，让文学聪明起来，提高生活质量。我们的文学社会刚刚起步，所以我们最初的目标是“醒醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们对文学的渴望和追求。每个班都设立了图书馆角，并开设了学校图书馆，定期带领学生去上阅读课。
6.注重集体备课，发挥团队优势。本期我们围绕教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性和积极性。思考如何创设情境，让学生多动多思考，发展联想，开展合作学习和探究学习。如何使教师的教学行为发生显著变化是由“灌输”更改为“询价”让学生积极有效地学习。在日常教学中，我们探索教学中存在的问题，在准备期中(期末)考试中，我们提出建议，共享资源，提高我们的语文整体成绩。比如我们语言组的老师经常修改从网上下载的课件并加以利用，或者自己制作课件，无私奉献精心制作的课件教案和学生作文模型，在组内共享资源。有时候找到一个好的习题或者试卷，应该用来互相识别，决定用不用。复习备考的时候，很乐意一起努力。先集体备课，确定复习计划和方案，然后做好彼此分工的充分准备。整个备课小组每个人都提前提出建议，准备好相关材料，让复习准备过程与实践相结合，有序进行。
7.重视初三的教学，起到表率作用。初三语文备考组的六位老师已经在语文教学中确立了自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格。他们都有积极进取的精神，勇于探索，有竞争意识。他们都把中考当做工作的压力和动力，但不缺乏团结协作的品质，所以在工作中配合愉快。为了今年取得好成绩。老师狠抓基础，努力。根据学生情况，落实准备工作。比如抓古诗词散文的背诵默写，我们是一课一课的学习，慢慢的雕琢啄，一个一个的攻击，贯彻第一条才能取得更好的效果。掌握文言文，让学生反复复习，加强练习，最后整理出一些重点知识点让他们记忆。分文体专项练习，复习整理文体考点，坚持每天至少读一段。每周练习一篇作文，也讲讲针对学生弱点的应试作文技巧。另一方面，对作文的亮点，如抓住感人的情节、说真话、说真情实感等给予满分，使学生提高写作水平。
8.多方努力培养青年教师
上一期有两位新的语文老师加入我们组，教研组采取了各种方法让这些青年教师尽快成长起来:鼓励青年教师进行集体备课，把自己的教改理念渗透到教学中，教老教师毫无保留地传授多年的教学经验。为此，我们参考学校课堂教学评价标准，对比优质语文课程，开展学校语文教师课堂技能评估。为骨干教师开展课堂教学观察活动。
三、存在的不足和今后努力的方向
1.我们老师听课和评课的基本功还是需要提高的。对于听课的方向，听课前的准备，听课时要观察的要领(即听什么？看什么？想什么？)这三个问题把握不好；再者，我们还停留在评价课程的点上，没有对课程进行全面的分析和评价。以后每节课以一个老师为主评，其他老师为辅评，提高课评能力。多看教课视频，然后让老师对自己看的视频进行综合点评，谈谈自己的建议。
2.我们的理论水平还是欠缺的。在下学期，我们将进一步鼓励教师阅读更多的教育出版物，撰写更多的教学反思，以进一步提高理论质量，用理论指导和武装我们的实践。
3.今后，语文教学必须使学生的语文基本功扎实，尤其要注重学生读写能力、语言积累和运用能力的培养，积极开展课前“一分钟的演讲。活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生记忆，激发学生写作和口头表达的积极性，提高学生语文素养。
4.正确处理课程标准与教材、教材、考试的关系。要克服教学不以课程标准为基础的现象，纠正忽视使用教材进行考试的问题。必须充分发挥教材的作用，中考命题不能因为不取自教材而被忽视。如果教材没有起到举例的作用，学生很难类比学习，学生迁移的能力缺乏基础。
5.我们应该加强现代阅读教学，全面提高学生阅读各种文章的能力。不管是什么风格的文章教学，都要认真对待，一视同仁。加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读全书；要注意培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，比如不读书的习惯。加强文言文阅读教学，要立足教材，不能有“i. ”，其中有课外“三”。只要你把课本上的文言文通读一遍，形成语感，就会提高“用参考书读简单的文言文”能力。
6.作文教学要引导学生掌握文章的基本写作能力，注重引导应试、立意、选材、布局、表达的能力；我们应该引导学生学会观察和理解生活。教师要研究初中生的写作情况和写作心理，保证作文教学的时间，给好作文指导和评价课。今年的作文题符合“让学生写出熟悉的、感性的东西”但是作文考试的情况并不理想，暴露出来的问题比较典型，要认真分析存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。
总之，“学习、教学和研究永无止境。短短的12个字，充分概括了我们教学研究的方向和本质。只有在这教学的汪洋大海中乘风破浪，才能在课改的石头上激起美丽的浪花！
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