一个好的教案应该具备清晰的教学目标，能够有效地引导学生学习，为了更好地把握课堂时间，我们需要认真写好教案，以下是28写作材料小编精心为您推荐的动物的脚和角的教案反思7篇，供大家参考。
动物的脚和角的教案反思篇1
教学目标：
1.幼儿通过观察，能够发现物品中的排列规律。
2.能按排列规律推理被遮挡的事物。
3.在操作活动中，体验数学游戏的乐趣。
教学准备：ppt课件、花环两个、小舞台教具一个、布置舞台的各色气球图片、小动物图片若干、操作材料（帽子人手一份、装饰用的各色花朵、圆形、心形图片若干）
教学过程：
一、音乐导入，激发兴趣。
师带领幼儿随音乐做动作进入场地，通过音乐律动引出规律。
师：孩子们！你们的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下！（幼儿坐到自己想坐的位置上）
师：这个舞蹈你学会了吗？刚才我是怎样做动作的？（幼儿回答）
师：拍一下手，跳一下脚，再拍一下手，跳一下脚。一直按规律重复这两个动作，舞蹈就学会了。
二、森林列车准备舞会礼物
师：孩子们，你们的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王国的国王想要邀请我们去参加舞会。你看，森林小火车也来了！它正在为舞会准备礼物。好多的礼物袋啊！我们打开礼物袋看看都是什么礼物吧！
1.好吃的水果
初步了解按照不同种类和数量排序
点击第一个礼物盒，通过苹果和桃子的排序，初步学习abab、aabb的排列规律。
2．美丽的花环
初步了解按颜色的不同排序
师变出从电脑屏幕上的真实的礼物盒，拿出第一件礼物（排满红色花朵的花环）幼儿观察后说出花环是什么颜色的。师继续出示第二个有规律排序的花环），让幼儿观察后说出花环的花朵是几种颜色的？怎样排列的？如果后面再排列会放哪种颜色的花朵？出示三种颜色的花朵图片，让幼儿学习用三种颜色有规律的排序，同时得出有规律排列的花环更漂亮。（此处学习颜色的排列规律abab、abc）
三、小动物去旅行，参加舞会
观察推理排序规律
师：小火车准备的礼物太好了！可是它还要去迎接参加舞会的小动物！已经有小动物在路边等待小火车了，是谁呢？有几种小动物？最先上车的是谁呢？然后是谁？小动物们都坐上了车，可是有一棵大树挡住了其中一个小动物，是谁呢？（abab）
出示后两张图片，让幼儿通过观察，根据排列规律推理出被遮挡的小动物是谁？(aabb、abb)
师：小动物们受到了热烈的欢迎，你看有漂亮的彩旗来迎接它们了！(出示彩旗图片，幼儿推理被遮挡的是哪种颜色)
发现生活中的规律美
师：小动物们真高兴！小火车带着它们继续往前走！（出示生活中的图片，让幼儿寻找规律，并欣赏规律带来的生活之美。）
四、操作练习
师：小动物们已经来到了舞会现场。可是森林王国的舞台还没有布置好。我们快来帮帮他们吧！（请幼儿到舞台上布置气球）小动物的队形也乱了，谁来帮助它们有规律的站好队伍呢？（幼儿到前面帮助小动物排好队形），我们也要准备出发了。让我们好好打扮一下自己吧！（幼儿人手一顶帽子，用教师提供的各色花朵、心形、圆形按规律装饰帽子。）
五、参加舞会
师：孩子们，森林火车来接我们了！让我们戴上帽子，坐上小火车，出发吧！（师幼排队随音乐走出教室，活动结束。）
反思：本节活动中，幼儿很感兴趣。课堂气氛比较活跃。并且对规律排序有了初步的了解，能够观察出物体的排列规律，能够通过逻辑推理出被遮挡的物体是什么。但是，不足之处很多。比如在给幼儿观察物品的时候，应该给孩子提供至少循环三次或以上的物品排列。以便让孩子能够更好更准确的观察出物品的排列规律。还有在操作环节中，操作材料提供的没有层次，应该体现出富有层次的难易程度。可以给孩子提供一种颜色的不同形状的物品，或者是两种颜色的同一种物品。再难一点的可以提供给孩子三种物品或者三种颜色，让他们进行规律排序。而我在给孩子的操作材料中，忽略掉了物体种类不同的材料排序，而是单单只是体现到了三种颜色的排序，内容单一。导致这个地方孩子操作起来效果不是很好，结尾部分也比较仓促。另外小舞台在这里没有起到什么作用，如果单单只是让孩子们发现生活中的规律美，完全可以用图片来代替。讲完这节课之后，我的最大感触就是：1、自己本身对这节课的内容没有完全吃透。2、对孩子自身的发展水平不够了解。备好一节课首先应该先读懂孩子。了解孩子可能会怎样想，怎样做，怎样说。只有这样根据孩子发展现状制定目标，才有可能会备好一节好课。才能适应不同发展水平的孩子。让每一个孩子都能吃饱。这在以后的教学设计中一定要注意，一定要以孩子为主体，让孩子成为这节课的主人，充分发挥他们的主动性，而不是一味的我在牵引着孩子。
动物的脚和角的教案反思篇2
活动目标:
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.
2.感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望.
3让幼儿学会初步的记录方法。 .
4.体验解决问题的成就感。
活动准备:
1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.
2.>教师教学资源及教学挂图4幅。
枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.
3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。
活动过程:
1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.
师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)
师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备.
2.请幼儿听故事>,初步了解保护色
(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的(幼儿自由发言)
(2)教师讲故事并进行提问，初步了解保护色
(3)教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。
3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。
(1)请幼儿观察教学挂图，用最快的`速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励)
(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言)
(3)教师小结：
在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。
4.观看教师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。
(1)请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。
(2)教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。
5.分组进行游戏：“捉迷藏”
幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。
(游戏分组进行)
6.联系生活，拓展幼儿经验。
(1)幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?
(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。
活动延伸：
1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。
2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。
教学反思：
有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。
动物的脚和角的教案反思篇3
活动设计背景
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。
活动目标
1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
2、 教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、 学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
教学重点、难点
1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
活动准备
收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）
活动过程
一、导入：
师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？
二、新课：
1、学做小动物
师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）
引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 （小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）
2、扮演小动物
师：这么多的小动物，你最喜欢谁？
请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。
师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戏
（1） 师：现在小动物都出来玩了。
师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”
（2） 游戏
师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！
点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。
4、小动物找食物
师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？
那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？
（三）结束部分
师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？
教学反思
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。
动物的脚和角的教案反思篇4
设计背景
给小动物找家是《开心果园》中的一节科学教学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个温暖的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
活动目标
1. 通过观察，了解动物居住的地方。
2. 会画线把小动物和它的家连起来。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。
活动准备
小动物卡片（小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、）挂图（房子、动物的家）
活动过程
1. 谈话导入：
小朋友们，今天老师带来了一幅漂亮的图，（出示挂图 房子）我们一起来看一看，图上有什么？（房子）这么漂亮的房子是用来干什么？
2. 帮小动物找家
（1）、出示小鸟图片：你们看看它是谁？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家
（2）、出示小鱼图片：小朋友们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了？（小鱼）小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里
（3）、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里
3.把小动物送回家
（1）出示挂图动物的家，小结。
（2）完成《开心果园》第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。
4.结束活动。
5.活动延伸
让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。
教学反思
给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 → 给小动物找家 → 做练习，三个环节贯穿整个活动。 首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢？ 第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《开心果园》上连线，幼儿完成得很好。 最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。
动物的脚和角的教案反思篇5
设计意图：
“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中”的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。
活动目标：
1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面，并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
活动准备：
1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。小虫、小鱼、蚂蚁若干。
2、材料准备：人手一把夹子（课前分给幼儿）、人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
活动过程：
1、游戏：“捡落叶”
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗？
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的——————）
师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。
你们捡到的树叶长得是什么样的呢？谁来说说？（简单评价幼儿回到的情况。）
2、游戏：“风中之叶”
（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：你们喜欢自己捡到的树叶吗？（喜欢）
请你们来当小树叶好吗？（好）我们一起来当吧。瞧！
教师示范把小树叶夹在身上。
师：都准备好了吗？
秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里？草地上有什么？（小虫）小树叶变成它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（2）幼儿扮“小树叶”飘到“小河”里。
师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。小树叶被风吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小鱼）变成了它的什么？（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（3）幼儿扮“小树叶”飘到马路上。
师：小树叶顺着小河飘到“马路”上，飘呀飘，飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀？（马路上）马路上有什么？（蚂蚁）变成了它的什么？ （发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
3、游戏：“树叶找家”
（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
师：小树叶飘呀飘又回到草地上，风停了，我们休息一下。
师：
a、刚才小树叶先飘到哪里呀？（草地上）变成什么？（小虫的屋子）
b、小树叶又飘到哪里呀？教案网（小河里）变成什么？（小鱼的小伞）
c、小树叶最后飘到哪里呀？（马路上）变成什么？（蚂蚁的汽车）
（2）集体进行创编儿歌。
师：现在我们一起把“小树叶”去旅行的事变成儿歌，好吗？
师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）
（3）完整朗诵儿歌两遍。
4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗？
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。
点击此处查看儿歌：小树叶去旅行
活动反思：
1、整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。
2、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
3、整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。
动物的脚和角的教案反思篇6
活动目标：
1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。
2、能主动探索、记录，和同伴交流。
3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。
活动难点：
按要求用自己的符号记录，能和同伴围绕问题认真讨论交流。
活动准备：
常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，动物世界很奇妙，藏着很多秘密，动物们各有本领，在大自然中生存、躲避敌人、保护自己，今天，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。
二、基本部分
1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。
2、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况。
3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案，藏在视频里。
4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上，请幼儿反馈专题片的答案，教师用简笔画记录。
5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对?
6、教师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的'动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。
三、趣味活动
动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。
1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。
2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?
四、结束部分
动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉大家。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
动物的脚和角的教案反思篇7
活动目标：
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
活动过程：
1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》
(1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(2)、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?
(3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)
2、交代要求：
(1)、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的'爸爸、妈妈一起做?
(2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、评价活动：
(1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。
(2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
反思
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
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