多探索大自然的新鲜事物，同学们一定都能写好出色的作文，作文是能够向读者展示我们内心世界的文字，以下是28写作材料小编精心为您推荐的写六年级上册第六单元作文5篇，供大家参考。
写六年级上册第六单元作文篇1
有一个美丽的小村庄，一年四季景色迷人。春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天凉风习习，冬天白雪皑皑。这里不仅环境优美，而且人们都爱助人为乐，心灵更美。
有一个叫安丁妮的小孩，心地善良，也没有家人。隔壁的王奶奶今年91岁了，只有一个在外工作的儿子，常年也不回不来一次，由于上了年纪，腿脚不好，做家务对她来讲是一件很难的事。
一天，安丁妮看见王奶奶出来倒垃圾，马上主动上前帮助她。王奶奶也热情地招呼她到家里玩，还给她好吃的。每到要回家时，王奶奶还将几个洗净的李子塞进她兜里，俩人相处得形同一家。
安丁妮回到家想，应该多帮助王奶奶做些家务活。第二天中午，她又来到了王奶奶家，悄悄地走进小院，发现奶奶不在家，就一直走到了后院，发现地上有一个水盆，水盆里装满了王奶奶要洗的衣服。
安丁妮将脏衣服浸到了水里，先把肥皂抹在衣服上，再用力地搓洗领口和袖口，洗完了这两个地方以后，又把整件衣服揉洗了几遍。就这样，她将一盆的衣服一件一件地搓洗干净了，然后才用清水把泡沫洗刷了两遍。终于，一大盆的衣服全部清洗完毕，只见安丁妮头上的汗珠不断地往下滴落。
这时，王奶奶回来了，发现安丁妮在帮她洗衣服，激动得热泪盈眶，一下把安妮紧紧地抱在了怀里，她偎依在奶奶的怀里，望着晾衣杆上随风飘动的衣服，开心地笑了。
夕阳下，安丁妮牵着王奶奶漫步在乡间的小路上。人们都说，他们虽然不是一家人，却胜似亲人。
写六年级上册第六单元作文篇2
妈妈，我有些心里话一直没有对您说，今天我就借这次机会把我的心里话说给您听。
妈妈您是我一生中最重要的人，最辛苦的人，最关心我的人。妈妈您每天不到六点就起床给我做早餐，吃完早餐，还要送我上学，然后再去挣钱养我，下了班还要做晚饭，晚饭后您还要收拾饭桌、洗碗。我知道找这是您已经很累了，但是您为了我的学习您也要把我不会的题教会我，我写完了作业您还要仔细的检查我的作业，您才能安心的睡觉。
我还记得有一次，我生病了，发高烧，您骑着车把我送到了医院，医生说我没事了，吃点药很快就好起来的。您不放心我的病情，每天请假回家照顾我，直到我的病好了您才放心，能安心工作。
妈妈，我希望你每天不要像闹钟一样不停地工作，您不要每天起那么早给我做早餐，我们吃面包喝牛奶就行了。我的作业也不用您这么仔细的检查，我可以自己检查作业，自己主动学习。您也不用在我生病的时候总是请假，我也不小了，我可以自己照顾自己。
妈妈我非常您对我的教导，对我的关心，我会深深的记住您对我的付出，我会好好学习，孝顺您，好好报答您。
母爱就像阳光，在我寒冷的时候给我温暖；母爱好像摇篮，每天进入甜美的梦香；母爱好像一把巨伞，为我遮风挡雨。
写六年级上册第六单元作文篇3
在一个苗族的小村庄里，住着一位年迈的老奶奶，她的儿女经常不在家。她的邻居是个热心肠的小姑娘，经常来帮助她。
这一天，风和日丽。小红在回家的路上突然发现老奶奶家门口有一大堆没有洗的衣服，心想：老奶奶腿脚不方便，我就帮她洗衣服吧。小红脚步轻轻地走进屋里，看见老奶奶正在睡觉，便没有打扰她。
小红静悄悄地放下书包，找来了围裙，卷起了袖子，坐在椅子上认认真真地洗了起来。桶里的床单洗完后，她把衣服和被子都晾起来了。这时老奶奶听见“哗哗”的水声，她拄着拐杖一步一步走进房间，当她看见眼前这一幕时，老奶奶眼角湿润了。紧接着，她又欣慰地笑了，脸上的皱纹展开了，像一朵绽开的花。
老奶奶走了过去，望着满头大汗的小红，老奶奶喊了她一声，小红一下子愣住了。老奶奶微笑着一把拉住她，把她抱在怀里，用那粗糙的双手抚摸着小红红通通的脸，说：“你真是个热心的好孩子。”小红不好意思地低下了头，用围裙擦着手，害羞地说“这是我应该做的，奶奶过奖了。”
这时，小鸟在树上欢快地唱歌，真是人间处处有真情，真情处处暖人心。
写六年级上册第六单元作文篇4
九年级语文（上册）单元教学计划
第一单元 诗歌
（一）教学目标
1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。
3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。
（二）各课基本内容
五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。
?沁园春·雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。《雨说》是一首用象征手法谱写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
?星星变奏曲》是追求光明充满希望之歌。该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗。
（三）单元教学要求
教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。
（四）综合性学习
内容：在活动中把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美。
形式：通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力。
目标：培养学生对诗歌感悟和情感表达能力。本单元以“雨的诉说”引出相关的活动，以此激发学生读诗兴趣、丰富情感。
第二单元 演讲、书信
（一）教学目标
1、知识与能力：领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法。
2、过程与方法：增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法。
3、情感态度价值观：感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。
（二）各课基本内容 《敬业与乐业》（演讲辞）表达作者的从业观和人生的价值取向。
?纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》文章对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤。《傅雷家书两则》分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。
?致女儿的信》作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受“爱情”的真谛。
（三）单元教学要求
让学生在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌握演讲稿和书信写法。
（四）综合性学习
内容：让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。
形式：通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和书面表达能力。目标：通过“微笑着面对生活”的主题演讲，交流人生体验，养成良好品格，树立高尚情操。
第三单元 小说
（一）教学目标
1、知识与能力：了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。
2、过程与方法：通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。
3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。
（二）各课基本内容
?故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况。
?孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。告诉我们：成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同。
?我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧。《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。
（三）单元教学要求
本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，揭示小说主题；把握小说特点及相关的语言分析。
（四）综合性学习
内容：以“青春随想”为主题，开展活动。
形式：青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，发挥学生的积极性和创造性。目标：关注在活动中表现的积极性和创造性精神，培养合作意识和提高语文读写能力。
第四单元 议论文
（一）教学目标
1、知识与能力：学会阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。
2、过程与方法：激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。
3、情感态度价值观：让学生明白，只有具有创新意识、创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。
（二）各课基本内容
?事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题。《应有格物致知精神》论述培养格物致知精神和实验精神问题。《短文两篇》“谈读书”和“不求甚解”两文主要论述读书问题。
?中国人失掉自信力了吗》作者批驳持悲观论调者，唤起民众救亡的自信心。
（三）单元教学要求
这是教材中唯一的一个议论文单元，必须结合议论文知识分析阅读教材，注意读写结合。
（四）综合性学习
内容：以“好读书，读好书”为活动内容
形式：学习名人读书经验，举行关于读书问题的讨论，调查学生读书情况等。目标：学会阅读和写作议论文，逐步培养学生创新意识和创新精神。
第五单元古代白话小说
（一）教学目标
1、知识与能力：学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。
2、过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。
3、情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。
（二）各课基本内容
?智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。全文突出一个“智”字。《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时世态炎凉、趋炎附势的社会。《香菱学诗》叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。（“三易其诗”情节巧妙）
（三）单元教学要求
教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，跟随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。
（四）综合性学习
内容：以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学生正确的金钱观。形式：联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法。目标：品味语言，提高表达能力，正确感悟人生。
第六单元史传文学
（一）教学目标
1、知识与能力：积累文言词语，培养文言语感。
2、过程与方法：通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。
3、情感态度价值观：要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。
（二）各课基本内容
?陈涉世家》叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个农民领导者具有卓越才干的形象。
?唐睢不辱使命》故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例。
?隆中对》这篇策论表现了诸葛亮“未出茅庐已知天下事”的天才预见和雄才伟略。
?出师表》本表文表达了诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，继承遗志，复兴汉室的决心。
?词五首》五首词代表了词发展的不同时期和流派，通过学习了解词的常见题材和风格，提高审美能力。
（三）单元教学要求
1、学习四篇史传，注意引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，把握杰出人物的才略和相关文中名句，积累文言词语，增强文言语感。
2、词的教学，以诵读为主，掌握词的特点，欣赏语言美，体会作者情感。
（四）综合性学习
内容：以开展“话说千古风流人物”的学习活动为内容，落实读写训练。
形式：通过调查、演讲、朗诵、辩论或评价等活动形式，引导学生关注历史杰出人物，端正“风流”观、偶像观、英雄观。
目标：培养学生历史地评价古代人物，吸收风流人物的精华，树立正确的人
写六年级上册第六单元作文篇5
暑假的一天。回来的途中，我们经过人民天早晨，我和爸爸去跑步医院，那里有两棵铁树，我发现有一棵铁树的正上方开花了，我和爸爸一起过去看了看。
走到这棵铁树旁边，我仔细的看了看这棵铁树，它个头虽然说不上高大，可是它那壮实的枝干和那又尖又硬的“钢针”还有那平常人难得一见的花朵，都表现它具有钢铁一样的性格。我这时想摸一摸它，钢针般的叶子就会提醒你：“请勿动手！”我这时才注意到它的叶子。铁树的叶子围着花朵向四周伸展，向一只开屏的孔雀。
我和爸爸要走了，铁树的叶子在微风中翩翩起舞，好象在说：“再见，再见。”
我喜欢铁树。
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