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哑巴课作文8篇

我们在写作文的过程中切忌写错别字, ,在写作文的时候,能够培养大家的创作才能,以下是28写作材料小编精心为您推荐的哑巴课作文8篇,供大家参考。

哑巴课作文8篇

哑巴课作文篇1

破陈的房面,弹唱出贝多芬的哀伤,他暮年失聪并且耳聋,对他去说是一种残暴就是这样的一个残疾我,却谱写出《月光曲》、《命运》等世界名曲。他在乌红键上,岂但谱写出优雅人生还谱写没了富丽的篇章。而尔的身边也有一个残疾己。

爷爷的兄弟是个聋哑人,所以我们都叫他“哑巴爷爷”。妈妈说,哑巴爷爷生下来几个月后就听不睹声音了。但这并不代表他应该从苦堕降,被人讽刺!

大风吹拂稻子,丛丛绿茵草中,回荡着哑巴爷爷的叫嚷声:“巴巴巴……”我晓得他是在鸣我吃饭。这种情景只有在归野功年时才有。他老是对邻里街坊的孩子很亲热,固然有时听不懂他说什么,却总能从他的语气中感触到和气。记得那次,晚饭后孩子们皆到小广场往玩了。其中有个小孩由于年事小,大的孩子不跟他玩。小孩很赌气想走掉。而哑巴爷爷走了过去,蹲下来,一手拆在他的肩膀上,对他说:“巴巴巴……”似乎是说:“来,爷爷伴你玩!”于是,即跟那个小孩玩伏了跳屋子,连我也参加了。随后多少个男孩也来加入。从这当前,我发明,哑巴爷爷和孩子们游玩嬉戏的时候,很启口,像一朵正沐浴阳光的向日葵!

哑巴爷爷感到大家已经是残疾人了,不应该怠惰,应该抖擞起来,干一些工事。于是,他就开端种讫菜来,这样不仅能够发了售,还可以自彼作菜吃。每一次回家过年,那原野里不是金灿灿的,就是绿油油的。那菜未经长得高高的。他都会带我去每一亩地,用手指指哪些种得特殊恶,会道:“巴巴巴……”我知讲每棵菜的成长都有他的汗水,他必定不会悲伤。

哑巴爷爷虽不贝多芬的巨大,却共样有着一颗仁慈、不腐化的心灵。那些果本身残疾就奋发图强的人,不应当向他学习吗?而我们呢也应当关爱咱们身边的残疾人,让他们感想到本人不再孤单!

哑巴课作文篇2

“回家了”大家同时叫了起来,我也不例外。吃了午饭,我就背起了书包,来到了校车上。哎呀,这是全封闭车,这下我要晕车了。我找了个位置,就坐了下来。我看着外面,突然有人碰了我一下,我转过头问那个人干什么,那个人对我说:“这里有没有人坐?”我摇了摇头。于是他就坐了下来。我再次转过头。一眨眼工夫,旁边就来了一辆校车。

我看了看里面的人,我的眼睛就落到了一个体形很胖的人的身上,那个人也在吃着大红枣。我看着那个人,就觉得有点面熟。心想:好像是宋璋瑶摇吧!那个人正在东张西望,我目不转睛的地看着那个人,直到露出半个脸。“太好了,我猜对了!”我在心里高兴的地叫着。我看到她,就一直喊叫一直叫。过了好几分钟,我的喉咙都喊得的口干舌燥了。

这时,宋璋瑶才转过头来。她看见我,也很高兴,就向我招了招手。这时,我才回过神来,就连忙告诉了徐瑶和王思敏,宋璋瑶在对面的校车上。她们俩惊奇地说:“在哪里?在哪里?”我用手指了指外面。只见她们几个互相招了招手,就开始了哑巴对话。先是徐摇做了个打电话的姿势,宋璋摇瑶看了,就又做了一遍打电话的姿势,徐瑶就点了点头。

徐瑶本来想说上网这两个字,可是这动作做不来,这下可把徐瑶为难住了,就大声的地说了两个字:“上网。”害得的我耳朵都快被震聋了,可在车外的宋璋瑶,她一点都没听到,正在想着这两个字是什么呢。

这时,徐瑶的话也把宋璋瑶难住了。我凑到玻璃旁边,就用手指了指天上,这宋璋瑶还真的朝天上看,害的我差点笑出来。我又在玻璃上写了个“网”字,可是她看不懂,就摇了摇头,我也左右为难了。我本想把这两个字写在纸上的,可是他们的校车就要马上开走了,我就说了上网这两个字,这下她可懂了。我就高兴的坐了下来。

我想:下一次还有哑巴对话的话,那我会更加高兴的'。

哑巴课作文篇3

今天的校园怎么那么安静?原来,大家各个都中了学校的“哑巴”魔法。同样中了这个魔法我可不高兴了:我能说会道,为什么还把我禁掉呢……再看看老师们,他们也中了比我们稍微轻一点的“哑巴”魔法,上起课来轻声细语呢!

第一节课最趣了。但,这还是我们所熟悉的三年五班吗?石老师说话轻声细语,“讲话大王”吴同学一语不发。快看那!坐我隔壁的那俩竟然把双面胶、透明胶粘在嘴上,此时的我真想开怀大笑,但就在那一秒——我感到有一只手捂住了我的嘴,可一看,咦?什么都没有呀!心想一定是“哑巴”魔法捣的鬼!开始讲评卷子了,哇!我的天哪!连比a、b、c都要用手势,鼓掌也换成了点赞,真有趣!我们可没有上过像这样的语文课呢!

下课了,今天和往日不一样,没有人冲出教室,没有人大声喊叫,大家都轻轻地走路、说话。哦,不对!是传纸条!我拿出纸条,传给宜恩大大的两个字——无!聊!她点了点头。这时,王琪给我比了比手势,我看不懂,便把手一摊,于是她又给我比了一遍手势,我仍然不懂。她见我还是蒙在鼓里,拿起纸写道:“我也很无奈啊!”一整个下课我们学校寂然无声,像个大大的图书馆。咦?上课了,怎么没有铃声,原来,连学校铃声都中了“哑巴”魔法。好吧!继续坚持。终于熬到放学了,走出校门的那一刻,我们的“哑巴”魔法解除了!我终于可以说话了!

当哑巴真不容易呀!我当了一天不到都觉得难,更何况那些生出来就不能说话的哑巴们,他们10年、20年、30年……甚至100年地过。我有个健全的身体,比那些残疾人处境更好,所以我也要珍惜身体,珍惜现在!

哑巴课作文篇4

我有一个“哑巴”朋友,虽然它不会说话,不会在我伤心时逗我笑、安慰我,但它却是我形影不离的好朋友――因为它从来不会抛弃我。

它是一只普通的钢笔,没有什么特别之处,但在我们成为朋友之后,我才明白了朋友的真正意义。

副课被老师强行霸占,我心中的愤怒达到了顶峰,头发似乎都要一根根的竖起来了,眉毛变成了倒“八”字,眼睛睁得大大的,怒视着老师。那个样子就好像老师欠了我几十万一样。当时的我不停地幻想着自己可以变成超人,打的老师满地找牙;或者拥有神奇的魔法,让老师乖乖听话,让我们可以痛快的玩一节课……可现实打破了我海阔天空的想象,伤害了我幼小的心灵。怒发冲冠的我只能眼睁睁的看着老师夺走心爱的课程,而自己却无能为力。

看来只能当一次恶人,把气撒在钢笔上,才能解了我心头之恨。我手拿钢笔,用笔尖狠狠地向桌上扎去,向书本上扎去,随着“啪”一声响,钢笔因我用力过猛而摔在了地上。哎!我可怜的“哑巴”朋友啊!你一年来都在忍受着我的“折磨”,弄得你面目全非,可你为何仍是毫无怨言?“哎……可怜的朋友呀!哎,都怪我总是爱冲动……哎……”

在这个默默无闻的“哑巴”朋友面前,我简直像一个残暴的君主。但别看朕很粗暴,可朕还具有着温柔的一面呢!在心情极好的时候,也会给这个“哑巴”朋友洗个澡――无非就是用湿巾擦一下,给它喝点水――吸点墨汁,好好睡觉――放在抽屉里――让它安静的躺着。

可在无聊又不能和同桌玩的特殊情况下,它便成了我唯一的乐趣。我会把它当做画笔。画出自己丰富的内心世界;画出老师或恼、或喜、或悲、或怒的模样;画出同学认真听课的专注神情……

想起与“哑巴”朋友相处的点点滴滴,我不禁明白了:原来对自己不抛弃、不放弃的朋友,才是真正的朋友。虽然“哑巴”朋友不会说话,但它却让我体会到了什么叫不离不弃……

我想我会珍惜它,直到永远……

哑巴课作文篇5

在生活中的每一天里,每个人都可能体验一些事情。如体验玩蹦级、体验当家、体验当老师……而我刚刚体验了不能言语的痛苦--体验当“哑巴”。

事情得从周六早上说起。那天我突发奇想:“一个哑巴会有什么样的痛苦呢?干脆试一试吧,今天就当作针对我的‘无声日’我不说话,只打手势,也不可以写纸条。”我把想法告诉了大人们,他们同意了。

做好心理准备后,这个我自以为好过的“无声日”便悄然无声地开始了。我本以为八成都会顺顺当当,心想只要做好手势就可以了嘛,可我万万没想到,还没到中午就遇到了“拦路虎”。原因是我要做摘抄的时候,为了得到妈妈的同意,我来到妈妈面前用手比划了一本书,眼睛直盯着“书”看,又时不时地停下来假装用笔写字。可妈妈产生了误会:“什么?你作业都没做完,起码也要写好周记呀,居然现在就要看小说和画画了?不行!”我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。我心想:“怎么办?我演技还不怎么到家,写字条又不行,因为那是我自己规定的……”突然我灵机一动,飞快地拿过记事本,指着要求做摘抄那条,一边重复第一次的动作,一边紧张地看着妈妈的“天气变化”。妈妈看了看记事本,说:“原来你是要做摘抄呀,去吧去吧。”我二话不说,连忙冲回了书房。

经过这次失误,我决定三思而后“势”。中午,下午,勉强过去了,可新困难却又出现在晚饭时。当时我有点热,于是就伸出舌头,大口喘气,以为大人一定看得出是什么意思。但大人却丈二和尚摸不着头脑,一会儿以为我累了,一会儿以为我喝汤被烫着了。我真是哭笑不得,只得抓起衣领,用手不断扇着。这时奶奶才恍然大悟:“哦,原来你是热了呀!那我来开风扇!”我总算松了口气……

真不知道晚上还会有什么困难。哎!我终于明白了一个“哑巴”的痛苦。他不能像正常人一样开心地与别人交谈,也不能随心所欲地说话。以后,我遇见残疾人,一定要好好关心、对待他们。

哑巴课作文篇6

今天下午我们一起做了一个不同于别的游戏的游戏——盲人与哑巴。

在老师讲完规则后,我们便一起跑下楼去,分好组后,“盲人”们先转五圈,再向前走五步,聋哑人便去找一个被帮助的人。我开始是一个盲人。当把眼蒙住转五圈,走五步时,我被震憾了,眼前什么也看不见,非常难受,而那些而盲人又怎么生活呢?体验开始了,聋哑人不会说话,只能用肢体语言指挥我,没有语言沟通,看不见阳光的照射,世界的`美好,眼前一片黑暗,好难受呀!

在行走的过程中处处有障碍,只感觉到聋哑人在一次次的拍我的腿,指挥我该上楼梯了,走了几乎半节课终于到达终点,老师又把我们分开后才可以把眼罩摘下来,重见天日的滋味真舒服呀!

突然老师对我们说:“同学们,经历完这段路程“盲人与哑巴”团结一致,但盲人看不见聋哑人不会说话,人们你们能找到帮助过你的盲人吗?迅速找到,我稍想片刻,应该是她——李琪瑶,当我找到她时,当确定就是她帮我时,感激之情,感动一同涌上心田。 下一组互换角色。当忙人的去当聋哑人,而当聋哑人的去当盲人。与上一次一样,找好需要帮助的人便出发了。这次我成了聋哑人了,不能说话,去帮助需要帮助的人。我搀扶着盲人,祁俊,我小心翼翼的看着脚下,生怕让她摔倒。我学着别人帮助盲人的样子来指挥祁俊,看着她不敢向前走,我又想到了我当盲人的一段“生活”。因是初次“指挥”,有时还不太熟练,很不周到。走下这一路来,我们两个都很难受。当一个聋哑人也很难受,不能说话。有时,不能尽情坦露自己的痛苦,畅所欲言,在帮助别人时,我感到自己是多么伟大!

这一圈走完了,终点是教室,我又让她慢慢地坐到位子上等待着......

今天的体验使我感受深刻。现在的生活是多么美好,我们应该好好珍惜生活,认真生活,不要浪费,虚度年华。在珍惜生活的同时,我们也应该感恩,学会感恩,懂得感恩,而且不要只对帮助过你的人感恩,也应该对他人如此。让我们学会珍惜,学会感恩!

哑巴课作文篇7

今天,我做了一次哑巴,才知道哑巴的痛苦。

早上,我想吃一个面包,便朝妈妈做了一个手势,妈妈以为我要吃奶酪,就拿了一包给我,我急了,手摇摇,可妈妈以为我还要一瓶牛奶,就又从冰箱里拿了一瓶牛奶给我,我看妈妈不知道就回房间写作业。写着写着觉得肚子越来越饿,就又朝妈妈做了个手势,妈妈不耐烦了,大声叫道:“你到底要奶酪还是牛奶。”见妈妈看不懂我的手势,只好下去玩。下去时,我一不小心撞上一位老人,我朝他做一个“对不起”的动作,可老人却看成我们上楼谈话,就请我去他们家谈话,我见大事不妙,就冲下楼,而那老人却呆呆地看着我下楼,困难不在这里,而在后面呢?这时有几个小朋友邀请我去玩——捉迷藏,在游戏中,我朝他们做了一个手势,人家以为我骂他,就大声骂了我几句,这下可好了被“捉人”给捉到了,因为他们看不懂我的手势便把我给退出了。

晚上,爸爸吩咐我下去买一瓶酒,到了超市,选择好酒后,我对阿姨做了个找零的手势,可阿姨却认为我要那个东西,便把东西给了我,我见阿姨不明白我的手势,就拿出随身带的小本子,写给阿姨看,这时阿姨才明白。

唉,做哑巴真痛苦呀!!!

哑巴课作文篇8

今天的金笔课堂上,老师带领我们玩了一个游戏,游戏的名字叫“盲人与哑巴”。

游戏规则很简单:把全班同学分成两队,一队男生,一队女生,然后抽签决定盲人和哑巴。哑巴帮助盲人越过脚下的障碍,并把散落在地上的纸花捡起来给盲人,最终顺利到达终点就算赢,如果不小心碰到或踩到了杯子,那只能从起点开始,再来一次。

我们把桌子推到教室两旁,拿绳子把一些凳子拴在一起,作为障碍,在拿一些杯子放在地上,提高难度。

一切准备就绪,游戏开始了,我和另外一个女同学是一组,恰巧我们也是第一组。只见老师用条形的宣传单把她的眼睛蒙上,她便伸直手臂乱摸,似乎要找到一个可靠的同伴。刚把“包装”好,老师又以飞快的速度撕下一块胶布,贴到我的嘴上,我就说不出话了。

我们手挽着手出发了。他看不见,就伸直手臂到处摸,我只能小心翼翼的扶着她。我和她走一步摔一跤,不是她把我的脚踩了,就是我把她的腿碰了。突然,一条障碍线绳挡住了我们前进的道路,这可怎么办呢?如果碰到凳子,我们就得重来。于是,我蹲下身,抬起她的右脚,轻盈地迈过绳子。她也很听话,一动不动地等着我去抬起她的另一只脚。在路上,我们还捡了两朵纸花,四个杯子,齐心协力,最后总算是到了终点。

第二组是一组男生,他们配合得非常差,一个向左走,一个向右走,最后,哑巴把盲人拉倒在地,盲人看不见,跪在地上像拜佛一样地跪拜。哑巴忙把盲人一把拽起来,灰头土脸的返回起点。

这个游戏使我懂得了团结才是力量,只有团结才能取得最后的胜利。

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