小班水音乐教案6篇

结合实际教学内容编写的教案，能够为教师提供清晰的教学指导，确保课堂的高效运行，通过认真准备教案，我们能够为学生提供丰富的学习体验，让课堂变得更加生动有趣，下面是28写作材料小编为您分享的小班水音乐教案6篇，感谢您的参阅。

小班水音乐教案6篇

小班水音乐教案篇1

设计意图

幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的`情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。

活动目标

1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。

2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。

物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

活动重难点

在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。

活动过程

一、故事导入，激发活动兴趣。

1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”

2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。”

“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？”

二、图谱辅助，理解音乐节奏。

1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。

“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”

2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。

“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。”

三、情境游戏，表现音乐节奏。

1、跟随音乐游戏。

“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？”

2、创编情境动作。

“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”

四、结束活动，体验活动乐趣。

“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧！”

小班水音乐教案篇2

设计意图

?天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

活动目标

1．在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，愿意进行相应的动作表现和游戏。

2．能积极的参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。

重难点：

重点：感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

难点：根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

活动准备

1．物质准备：

（1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。

（2）红、黄、绿、蓝四色花环若干。

2．知识准备：

（1）感受过节奏欢快的曲子。

（2）了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

（3）请家长利用假日带幼儿爬山。

活动过程

活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。

一、情景创设、激发兴趣

1．教师以语言创造情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交朋友，听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。”

2．幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

3．师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？

师小结：原来欢快的音乐，能使人心情愉快。

二、交流表现、感受体验

1．幼儿欣赏节奏缓慢音乐

师：拉拉这还有一段好听的音乐，们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。

2．初步将音乐与生活情景匹配

师：今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩，那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐像在走大路？儿童

师：为什么缓慢的音乐象在过小桥，欢快的音乐象在走大路？

三、游戏介入、加深理解。

1．幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

师：“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧，路很远你们一定要跟上，千万别迷路。”

情境一、高高兴兴的去（欢快的音乐）。

师：“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样？（幼：真开心！）你们听这段音乐是怎样的？跟着欢快的音乐跳起来吧！

情境二、爬山：缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山顶了，坚持住。噢，到山顶了。

下山了，真开心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

情境三、过小桥：缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：小河流水哗啦拉，我们慢慢过小桥，左看看，右瞧瞧，抬起脚来慢慢走。

噢，到河边了，大路真宽敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

2．进入“天线宝宝乐园”，玩“捉迷藏”游戏。

（1）引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的'场景。

师：“天线宝宝乐园”到了，你们看乐园里有什么？是什么颜色的？”

（2）介绍游戏规则

师：天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐，就出来舞蹈，可以模仿我们刚才做过的动作，还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的，神奇的魔棒就会和他交朋友，轻轻的碰碰他的肩膀；当听到缓慢的音乐，就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面，这样拉拉就不会发现你们了。

（3）播放音乐，教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

师：听，这是什么样的音乐？（幼：欢快的音乐）我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧！

师：听，这是什么样的音乐？（幼：缓慢的音乐。）

师：有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了，这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢？

师：下次游戏时，一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

（4）播放音乐，再游戏一次。

3．天黑了，伴着欢快的音乐做动作“回家”，结束。

师：今天拉拉和们一起玩游戏真开心，现在天黑了，让我送你们回家吧。

小班水音乐教案篇3

一.活动目标：

1、通过角色扮演的游戏，感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

2、尝试跟着音乐节奏模仿小走路，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、尝试用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现小吃到东西享受的样子。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

二.活动准备：

1、经验准备：知道小的习性，了解“悄悄”的含义

2、物质准备：小头饰、音乐

三.活动过程：

(一)入场：播放音乐《小上灯台》入场

引导语：今天妈妈带着宝宝们一起去玩，走宝宝们和妈妈一起出发吧!(播放音乐)

(二)引导幼儿欣赏a段音乐，帮助幼儿感受音乐带来的神秘感和a段之后的强力度、震撼的感觉。

引导语：玩了那么半天，宝宝们也累、饿了，妈妈带你去找好吃的~咱们出发吧~

1、播放a段音乐，鼓励幼儿模仿小走路。

引导语：刚才妈妈发现有的小找的可认真了，咱们看看这是小是这样找的(幼儿师范，小朋友学一学)

2、播放ab段音乐，鼓励幼儿按节奏模仿小走路。

引导语：咱们还是没找到吃的，在认真地找一找吧。(播放音乐ab段)

3、故事导入，带领孩子欣赏音乐带来的强力度、震撼的感觉。

a、引导语：妈妈发现了一只正在睡觉的大花猫，宝宝们咱们怎么办?(引导幼儿说出小点声、悄悄的、安静的..害怕..学一学幼儿的表现)

b、教师哼唱b段，用力度、幅度来表示声音的大小。

音乐ab段)

引导语：咱们来学一学宝宝悄悄的走过去。

c、欣赏音乐b段，并进行表演。

引导语：咱们都会悄悄地走了，咱们来试一试。(播放b段音乐)

4、完整欣赏音乐ab段，引导幼儿完整感知音的.强弱和震撼

引导语：好吃的还没找到呢，咱们在继续找吧~

(三)欣赏c段音乐，帮助幼儿理解音乐，尝试表现小吃到东西享受的样子。

引导语：咱们来到了厨房，(闻)好吃的好香啊~~吃到好吃的特别高兴，你怎么高兴啊?(1遍音乐)

(四)完整欣赏音乐，进行表演

引导语：天气冷了，咱们要过冬了，再多准备些粮食吧~(播放音乐完整)

(五)活动结束：

引导语：吃的好饱呀，咱们去草地上玩一会吧~(播放音乐)

附：故事《小和大懒猫》

一只小肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

活动反思：

本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

小班水音乐教案篇4

?吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的`趣味性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

活动准备

材料：纱巾、cd、vcd、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

四、讨论游戏规则。

师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏vcd，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）

五、完整游戏，总结游戏的方法。

师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思

这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

小班水音乐教案篇5

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。

2、借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。

3、能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动重点：

熟悉歌曲旋律和歌词内容

活动难点：

学习根据图片用反复的方法演唱。

活动准备：

1、有手口一致点数1—5的经验。

2、小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的.人进行过认识和点数。

3、幼儿用书：《我家有几口》。

4、音乐音频。

活动过程：

一、复习歌曲《小板凳》。

教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。

师：听听看这是什么歌曲？

在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的表演动作。

师：动作跟着做起来。

师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。

二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。

1、教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。

师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人？（引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数）

2、教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。

师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？

教师清唱歌曲。

师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？

3、教师再次范唱。

师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。

三、学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。

1、以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。

师：小兔子怕自己会数错，想请小朋友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。（请大家把手握成拳头开始数2边）。

根据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等）

2、引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。

师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样？

教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。

3、教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。

四、创编歌词内容。

1、教师出示幼儿用书《我家有几口》，幼儿尝试看图自由、完整演唱。

师：小兔子一家真幸福，这里也有个小朋友，我们来看看这个小朋友家有几口家？我们来帮他唱一唱。

2、教师引导幼儿讨论：如果家里人很多该怎么办？

师幼一起尝试将家庭众多人口（称呼词）用反复的方法唱进歌曲里。

师：我们小朋友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。

教学反思：

我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

小班水音乐教案篇6

歌曲〈打电话〉

活动目标：

1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；

2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣

1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？

2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？