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中班雷的教案优质8篇

通过教案的制定可以使我们的教学水平提升,作为教师应该提前将教案准备完善,以下是28写作材料小编精心为您推荐的中班雷的教案优质8篇,供大家参考。

中班雷的教案优质8篇

中班雷的教案篇1

活动目标:

1、理解路线图上虚线、实线代表的意义,分类统计经过虚线、实线的站台数量。

2、活动中能大胆讲述,发表自己见解。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的'良好素质。

活动准备:

教具:多媒体、地铁路线图幻灯片

学具:幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

活动的重、难点:

重点: 理解路线上虚线、实线代表的意义

难点:分类统计经过虚线、实线的站台数量

活动过程:

一、观察分析地铁路线图。

1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。

这是一幅什么图?路线上有些什么?

2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

(虚线表示地铁站台在地下,实线表示地铁站台在地上)

(1)路线图上除了有字还有什么?方块是什么意思?站台是什么意思呢?

(2)你们坐地铁去过新街口吗?新街口站在地上还是地下?

(3)珠江路站在地上还是地下?为什么?

二、统计地上、地下车站数量。

1、教师讲解幼儿记录单。

2、幼儿统计记录。

三、小结

幼儿大胆讲述自己的记录结果。

综合评价:

中班雷的教案篇2

活动目标:

1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变,掌握好逃生的技巧。

2、增强幼儿的安全意识。

3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动素质。

4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

地震后的图片

活动过程:

1、观看发生地震的图片师:小朋友们,看看今天老师给你们带来了什么图片。

2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。

(1)发生什么事情啦?

(2)发生地震的时候,有什么感觉和现象发生?

(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

3、发生地震时应该如何应变

(1)师:小朋友们,如果我们这里发生了地震,我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

(2)小结地震发生时,千万不要惊慌,要镇静,赶快跑到空旷的地方,如果你在家里的时候,要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉,来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来砸伤自己。

4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌,要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能,别撞倒别人,要互相关心同伴是否脱离危险,互相护持,老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

中班雷的教案篇3

目标:

1、初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

2、尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

3、用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

准备:

1、将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。

2、条形磁铁若干,装在筐中。

3、白纸、彩色笔。

玩法说明:

幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

指导要点:

1、创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”

2、观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。

3、鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

4、引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。

延伸活动:

在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。

中班雷的教案篇4

?活动目标】

1、对幼儿进行低障碍爬越联系。

2、培养幼儿锻炼的兴趣和勇敢精神,提高幼儿动作的灵活性。

?活动准备】

1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根;

2、纸鱼若干(数目为幼儿人数的3—4倍)、小猫头饰(数目同幼儿人数相等);

3、布置好场地。

?活动过程】

1、教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫。老猫、小猫互相追逐着玩,并做游戏《老猫睡觉醒不了》。

老猫带小猫走成圆形队做操,边走边念儿歌:早上空气真正好,小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛,伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑,小猫小猫本领高。

2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本领,面向器械,双手按器械一端,一脚先爬上,另一脚再上,爬至另一端,然后轻轻下来。

3、小猫任选器械进行鱼贯爬越练习,老猫不断提醒小猫既要爬得好又要注意安全。

4、本领学会了,小猫依次爬越过障碍,到池塘边捉一条小鱼,并从两边跑回,把鱼挂在钩子上。然后再去捉,不断往返,直至把鱼捉完。

?活动结束】

老猫带小猫数数钩子上的鱼,并夸奖小猫本领大。最后由两只小猫扛竹竿,其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌,边安静的沿着场地走一圈回教室。

中班雷的教案篇5

活动目标:

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话,进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

2、愿意与老师和同伴大胆交往,说说自己过新年的趣事,与同伴一起分享快乐。

活动准备:

经验准备:幼儿与爸爸妈妈一起拜年

材料准备:零食若干,《新年好》的音乐

活动重点:

愿意大胆地说说讲讲

活动难点:

能与其他班级的朋友老是一起活动

活动过程

一、入场(将幼儿领入小二班),幼儿之间、师生之间相互拜年。

二、新年好

1、前些日子,我们刚过了一个中国人最热闹的节日,是什么节日呀?

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了,所以今天我们都特别地开心,

因为过了年,我们好朋友又见面了,在这里,我们所有的老师祝小朋友:

新年快乐学习进步身体健康快乐成长(一人一句)

三、互相拜年:

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

想一想,过春节的时候,爸爸妈妈带你们去做客,大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?

2、同伴间互相拜年,或找老师拜年,手握手,说说祝福的话。(新年音乐)

四、聊新年

1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火,放鞭炮,串门拜年,拿红包……)

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事,一起分享节日的快乐。

五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

中班雷的教案篇6

活动目标

1.通过欣赏音乐和作品,感知妈妈的情感。

2.尝试调出具有温柔、幸福感的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。

3.积极表达自己对妈妈的情感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1.水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸。

2.马蒂斯《妇女像》。

3.妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

活动过程

1.情境导人,进入感知世界。

(1)播放音乐,幼儿仔细聆听妈妈的声音,在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。

(2)欣赏作品,感知描绘妈妈的颜色,色彩情感油然而生。

2.挖掘色彩感知潜能。

(1)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。

教师播放甜美音乐,幼儿闭上眼睛,将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。(一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色)

(2)自己动手调出有喝的颜色。

教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

3.示范,用色彩表现妈妈的温柔。

(1)教师:你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗?

(2)教师:我想给妈妈烫一个卷卷的发型,还是彩色的呢。看,我先请深一点的颜色来跳圈圈舞,再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞,有大圈圈,还有小圈圈,妈妈彩色的卷发烫出来喽!

(3)教师:妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢? (淡淡的粉红色..)

要点提示

1)虽是彩色的头发,但加入白色调过的颜色,有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。

2)用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发,圈圈要有大的。

4.创作心中妈妈的肖像。

(1)幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色,描绘妈妈的发型。

(2)添加五官和表情。

幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴,塑造了不同妈妈的形象,但都体现了妈妈特有的温柔之美。

(3)用彩色的笔添画作品的背景。

背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比,可以是不添加白色的、比较深的颜色。

评析:

孩子对妈妈的依恋,妈妈对孩子的爱,就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻,是每个孩子向往的。孩子天生蕴藏着的对色彩感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色,突出了甜美、幸福的感觉,隐约显现出朦胧、柔和的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其珍贵的情感享受哦!

活动反思:

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

中班雷的教案篇7

教学目标

1.收集有关冬至的传说、民俗,通过收集材料,真正理解“冬至大如年”的含义。

2.感受冬至节的喜庆,增强学生互助合作的能力,感受传统节日的文化底蕴。

3.让学生了解并认同冬至节,喜爱传统节日,赋予传统节日新的时代内涵,使民族文化薪火相传。

教学重点

通过收集冬至的材料,传承节日文化,建立起对家乡浓厚的感情。

教学准备

1.通过网络等途径,收集与冬至有关的资料。

2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

教学过程

一、交流信息,自然引入。

1.背诵《节气歌》

同学们,你们能背一背《二十四节气歌》吗?

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美,而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗?

2.学生交流关于节气的信息。预设:

冬至是二十四节气之一,并且是很重要的一个节气。冬至这天,白昼最短,黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候,过了冬至开始“数九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

(这样将课前准备的信息进行交流,为理解课文奠定基础,同时,也培养了学生分析信息,运用信息的能力。)

3.这节课我们一起来说说冬至。板书:冬至。

二、说冬至由来

简介冬至的由来、俗称

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天,过了冬至,白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后,各地气候都进入一个最寒冷的阶段,也就是人们常说的“进九”,中国民间有“冷在三九,热在三伏”的说法。

在我国古代对冬至很重视,早在二千五百多年前的春秋时代,我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了;它是二十四节气中最早制订出的一个,时间在每年的阳历12月22日或者23日之间,冬至前是大雪冬至后是小寒,因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”;冬至过节源于汉代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天阳历年(元旦)。冬至被当作一个较大节日,曾有“冬至大如年”的说法,而且有庆贺冬至的习俗。

“冬至”又称为“冬节”。

(教学形式:学生介绍,教师用课件的形式同步呈现相关信息。)

三、说冬至传说、习俗

过渡:为什么古代的节日还能保留至今?让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧!

1.用传说说冬至。主要有:

传说一:冬至馄饨夏至面。(见补充材料)

传说二:冬至吃狗肉。(见补充材料)

传说三:全家共吃赤豆糯米饭。(见补充材料)

传说四:冬至吃饺子(见补充材料)

2.用习俗说冬至。主要有:

(1)习俗一:祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭(见补充材料)

(2)习俗二:新装雍容、衣饰应景——冬至之农(见补充材料)

(3)习俗三:葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱(见补充材料)

(4)习俗四:盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼(见补充材料)

(5)习俗五:精心宁神、食疗养生——冬至之养(见补充材料)

3.各地冬至习俗有不同

(1)我国幅员辽阔,地理环境各异,人们的生活方式不同,各地在冬至时有不同的风俗,北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗,南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯,而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

(2)苏州人过冬至节所吃的汤圆,又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。流行于南方地区。每年冬至日(阳历12月2日前后)磨糯米粉,用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅,包成团,称作“冬至团”,并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的,取团圆的意思。

苏州人过冬至——吃馄饨忆西施

(3)宁夏:冬至吃“头脑”,银川有个习俗,冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字——“头脑”。

四、庆冬至

1.交流:引领学生走进冬至节,齐过冬至节,交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。

2.回忆:自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际,偕同家长齐过冬至节,让学生在当天撰写日记、作文等,将择优评奖。

五、畅冬至

1.畅想:下一个冬至,你打算怎么过?

2.结合时令要求学生在冬至节节庆之际,偕同家长齐过冬至节,让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。

六、作业

1.体验:跟家长学会做馄饨或水饺,感受冬至节的喜庆,增强学生动手的能力。

2.讲述:给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

中班雷的教案篇8

【教学目标】

1、熟悉各种qq表情,初步了解qq表情在网络交往中的运用。

2、根据情景选择适合的qq表情,了解合适的情感表达方式。

3、在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【教学准备】

1、qq在线、动画、自制历险图人手一张、若干qq表情

2、教学重点难点:

3、认识qq表情,体验表达不同情感

【教学过程】

一、通过qq聊天,激发兴趣

通过在线qq聊天,初步了解qq表情在网络交往中的运用。

师:听,这是什么声音?你们有没有听过这种声音啊?

总结:qq和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。

(幼儿在平日的生活中对qq都有着或多或少的了解,同时对qq也充满着好奇。所以通过qq聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。)

二、播放flash动画,引出主题

1、根据flash动画,进行猜表情活动。

播放第一段动画,根据情景选择合适的qq表情。(掉到洞里会是什么表情?)

(qq表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择qq表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉,还能调动幼儿原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。)

2、通过flash动画感知qq表情的趣味性

播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。(爬树→吃苹果→呕吐)

(让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。)

3、根据flash动画,猜测故事。(惊恐→看到大灰狼)

播放第三段动画,根据qq表情的变化,创编故事。

(根据qq表情的'变化,猜测、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。)

4、运用flash动画,引出各种qq表情

播放第四段动画,让幼儿感知qq表情的多样性。

(这样的结尾很快乐,还能给幼儿展现出更多的qq表情,同时为下一个环节做好铺垫。)

三、运用flash动画,引发游戏

运用flash动画,让幼儿在《qq大转盘》的游戏中体验表达各种情感,感受活动的乐趣。

四、自制qq表情历险图

1、教师介绍要求

(1)看历险图里有什么困难?

(2)面对这些困难qq的表情会有什么样的变化?

(3)为你的历险图编一个好听的故事。

2、幼儿制作,教师巡回指导。

(通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识,同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围,让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。)

五、结束活动

协助幼儿展示、介绍自己的作品。

教学反思

每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受qq表情的趣味性以及qq表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对qq都有着或多或少的了解,同时对qq也充满着好奇。qq表情既动态又夸张可爱,非常迎合小朋友的"口味"。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的,在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。

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