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找影子小班教案6篇

老师在写教案的时候,需要根据自己的教学思想和教学风格,大家在制定教案时一定要先进行认真思考,以下是28写作材料小编精心为您推荐的找影子小班教案6篇,供大家参考。

找影子小班教案6篇

找影子小班教案篇1

目标:

获取影子形成,变化的具体经验;

培养探索影子现象的兴趣。

准备:

(1)幼儿操作材料:手电筒 立体小玩具和白色背景板每小组一份。

(2)教师演示材料:纸做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

(3)图片三幅:太阳、树、影子的贴绒教具。

过程:

(1)通过实验,了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。

a.将幼儿分成两人一组进行第一次操作,探索怎样让玩具出现影子。

介绍材料:手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。

讨论:你们是怎样让玩具出现影子的?为什么这样做会出现影子?

b.幼儿带着问题再次操作探索,讨论为什么光照在玩具上会出现影子。

教师演示:将蝴蝶分别放在光源中和光源外,观察是否会有影子出现。

小结:物体挡住了光就有影子。

(2)了解影子的变化。(说一种,演示证实一种)

小结:改变玩具的位置,影子会发生变化,改变了光源的位置,影子也会发生变化。

(3)游戏:摆放光源的位置,巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图,请幼儿根据树和影子的方位,正确摆放光源的位置。

找影子小班教案篇2

1、目标

a:初步观察影子,在走、跑、跳过程中发现影子的变化

b:在游戏过程中,提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。

2、任务

准备:阳光灿烂的公园场地

a:寻找影子

爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地,引导幼儿观察自己的影子。爸爸:“爸爸有一个长长的影子,我做动作,影子也会跟着我做动作,不信你来试试看。”

b:在走、跑、跳中观察影子的变化

宝宝观察影子变化,爸爸:“宝宝看,爸爸走的时候影子也会跟着走,跑的时候影子会跟着跑,跳的时候影子也会动。”

c:游戏《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戏:爸爸来当踩影人,宝宝跑,踩到后互换角色继续游戏,引导孩子四散跑,提高孩子的躲闪能力。

3、依据

?3——6岁儿童学习与发展指南》:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

4、贴士

户外活动场地宽阔、障碍物少;在游戏时,规定孩子的活动范围。

5、问题

宝宝们,影子还可以来玩什么游戏呢?

找影子小班教案篇3

活动目标:

在看看,讲讲的过程中帮助动物影子寻找相应的动物,进一步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的喜爱之情。

发展幼儿的观察力、想象力。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2、树林背景图的塑料板,上面有小动物的影子。

3、幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4、多媒体课件。

活动过程:

环节要求:为了帮助幼儿再现已有经验。引导幼儿说出自己已经认识的动物名字,加深幼儿对动物的印象,激发幼儿对动物的喜爱之情。

1、再现已有经验“你喜欢什么动物?为什么?”

(幼儿根据自己的经验相互交流。)

2、教师小结。

环节要求:通过观察影子判断不同的动物,加深对动物明显特征的认识。

1、出示多媒体课件,引导观察并提问

森林里的动物怎么不见了?

你们看见了哪些动物,这些影子是哪些动物的?

2、引导幼儿从外形特征上进行判断,进一步感知动物外形特征

●重点:观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭。(局部到整体)

教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

环节要求:在游戏环境中,通过操作活动,观察动物的特征,巩固对动物外形特征的了解。

1、引导幼儿数数,刚才我们一共找到几种动物?

2、出示树林背景图,介绍游戏“动物找影子”及玩法。

3、幼儿游戏,教师观察指导并根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。

找影子小班教案篇4

活动目标:

1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

3、懂得遵守规则,培养竞争意识。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、培养幼儿的音乐节奏感。

活动准备:

选好平坦的场地,户外阳光要充足;录音机、磁带等。

活动过程:

一、开始部分:

猜谜游戏法导入活动:小朋友最喜欢做游戏了,今天我们要做的这个游戏,请小朋友们动脑猜一猜,是什么?(哪一个好朋友,你走它也走。)(影子),真聪明,这个游戏的名字就叫《找影子》。

二、基本部分:

1、欣赏歌曲《找影子》。

1)放录音《找影子》,请孩子们欣赏,让孩子们感受歌曲的.旋律和节奏,说说歌曲是几拍子的,旋律给人什么样的感觉。

2)教师示范唱歌曲《找影子》。

3)老师弹琴,孩子们听着音乐拍打节奏。

2、学习歌曲《找影子》

1)、小朋友,刚才我们听到的歌曲中讲的是什么?怎样才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。

2)、好,现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

1)老师演唱歌曲,幼儿小声跟唱,跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合,让幼儿记住歌词。

2)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词,歌曲中对白与旋律的衔接要自然,注意"嗨"字的发音要洪亮、有力,以愉快的情绪进行演唱。

3)老师弹琴,孩子们跟唱。

4)听音乐录音,集体演唱。

3、为歌曲创编动作。

1)、 刚才小朋友们唱的很好,现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

请幼儿根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。老师将幼儿的动作进行规范整理。

2)、集体听音乐,师生进行歌表演《找影子》,表扬积极参与的幼儿。

3)、听音乐,孩子们表演《找影子》,可分组上台表演,也可自由组合进行表演。

4、室外游戏《找影子》。

1)、游戏《找影子》:带幼儿一起到室外找影子(树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),观察影子,初步学习光与影子的关系,了解影子大小的变化特点。

2)、集体听老师的口令练习:影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。

提醒孩子们注意听老师的指令来完成,培养孩子们的集体合作意识。

三、结束部分:

音乐游戏《踩影子》:带幼儿游戏,提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子,分组进行,数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

四、活动延伸:

请幼儿观察:影子在一天中是怎样变化的,让家长帮助记录下来。

思维延展点:

能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。

找影子小班教案篇5

活动目标

1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、找影子

1、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。

提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

2、幼儿找影子。

小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子)

告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。

(关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边)

(问没被找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

说说你表演的是什么?

小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。

活动延伸

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。

2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。

4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。

5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

找影子小班教案篇6

教学目标

1、通过教学,幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的照射,并且物体挡住光。

2、丰富词汇:照射。

3、发展幼儿的想象力、创造力,激发幼儿的求知欲。

教学准备:

玩具动物一只、幻灯机一台、“手影”辅助道具若干。

教学过程:

1、猜谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头;阳光下面跟着你,就是从来不开口。

2、教师出示玩具动物,请小朋友想想怎样让小动物出现影子。

3、教师:刚才小朋友想了许多办法,你们说为什么用这些方法能出现影子?

4、教师利用幻灯机做若干实验,说明影子产生的条件。

a打开幻灯,让光线照射在墙上。问:现在墙上为什么没有影子?(因为没有物体)

b出现小动物,不开幻灯,问:为什么没有影子?(因为没有光的照射)

c打开幻灯,把小动物放在幻灯机后面,问“为什么没有影子”?(因为物体没有挡住光线)

d打开幻灯,把小动物放在幻灯机前,问“为什么出现影子了”?

通过实验,使幼儿归纳出影子产生的条件:物体,光的照射,物体必须挡住光。

e请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?

教师鼓励幼儿充分地想象,并进行启发,如:小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏,还可以做手影等。

f教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”,让幼儿猜是什么小动物。

g幼儿两人一组用手影创编故事,激发幼儿的创作欲望。

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