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大班数学排序教案5篇

我们在写教案的时候,一定要衔接好各个教学环节,制定教案是一件考验我们思考能力的事情,下面是28写作材料小编为您分享的大班数学排序教案5篇,感谢您的参阅。

大班数学排序教案5篇

大班数学排序教案篇1

大班数学活动《趣味排序》

内容分析:

本次教学内容是排序活动,排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同规律的排序方法。

?3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出:初步感知生活中数学的有用和有趣,在5-6岁具体表现为:能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点,我在设计中突出让幼儿感知发现、亲身体验和实际操作,以故事“绿毛龟”为主线,通过创设教学情境,让幼儿从发现规律——模仿规律——创新规律——生活运用,层层递进。

活动重点为发现物体的排列规律,尝试用有规律的方法进行操作;活动难点是创新的排列规律。在活动过程中,幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系,我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式进行指导,使活动达到预期的目的和效果。

教学目标:

1.发现和体会事物间的排列规律。

2.尝试创造性地按某种规律进行拼摆活动,发展思维能力。

3.感受规律的美和创造的快乐。

教学准备:

1.教具:ppt课件、青蛙、乌龟图片各四张

2.幼儿操作材料:操作板、各色吸管若干

教学过程:

一、发现规律

(一)听故事,找规律。

1.在《绿毛龟》这个故事中,当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。

介绍玩法:绿毛龟有个最大的爱好:收集小朋友的凳子。如果你听到我的故事里出

现了“绿毛龟”三个字就马上坐下,不然它会把你的凳子收走。

2.出示青蛙和乌龟的图片:小朋友发现了什么?它们是怎么排列的?

3.小结:像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列,我们就叫它有规律的

排列。

(二)观察ppt,讨论,分析,推理,发现按物体名称、数量、方位的差异进行排序的规律,并想象续排。

师:绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了,你们觉得它们来到了谁的家里?

1.介绍小兔——小兔是只特别喜欢有规律生活的动物,它身边的很多东西都是有规律的。小朋友发现什么是有规律的?

2.孩子们讨论交流发现的规律,并续排。

(1)可爱的小动物是按什么规律排列的,如果继续的话你知道后面会是谁吗?

(2)漂亮的向日葵是按什么规律排列的,下一棵是怎么样的?

(3)小鱼,它是什么样的规律排列的,继续排列的话后面会是怎么排的?

(4)天空中飘来了气球,气球后面会有白云,它们是按什么规律排列的?(气球的数量不变,白云每次增加一朵重复的排列,我们叫它递增规律。)

3.小结:小兔家里这么多有规律的东西,有的是按照事物的名称,如:小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。有的是按照方向:上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化:递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。

二、模仿规律

根据ppt中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排,体验按顺序排列队伍的有趣。

(一)幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。

1.师:高的大的向日葵,我们给它设计一个好看的动作,你会设计什么动作?矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢?

2.幼儿体验:我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。

3.小结:有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作,还能给我们带来一种美的享受。

(二)幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。

1.师:我们也来给小鱼设计一下动作,头向上的小鱼你会设计什么动作?头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢?

2.幼儿体验:我们也和小鱼一样有规律的排列。

3.小结:和小鱼一样有规律的排列,我们的队列有规律又好看!

三、创新规律

(一)帮助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体讨论,如何创新规律。

师:绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题,需要小朋友帮它们解决。

1.介绍操作材料。

2.启发幼儿讨论:用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路?

(二)第一次操作,要求:有规律、与众不同。

1.幼儿操作,幼儿根据自己的意愿创新排列规律。

2.作品展示,师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化。

(三)第二次操作,运用总结的经验再次创新排序。师:小朋友铺的小路都有自己的规律,我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法,这一次,小朋友可以自己重新设计也可以找好朋友合作摆出更有创意的小路。

1.幼儿再次操作,运用已有的经验在原来的基础上再次创新排序。

2.再次分享,交流。

3.小结:小朋友的第二次创新更大胆,在数量、方向上都做了一个更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。

四、寻找生活中的规律,感受规律的美。

1.师:今天我们做了件非常有意义的事情,用各种各样的规律帮助绿青蛙和绿毛龟铺路,绿青蛙和绿毛龟都特别的高兴。其实我们生活中也有很多很多有规律的排序,请小朋友欣赏欣赏(ppt)。

2.小结:像这样四季的轮回,还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序,排序使我们的生活更加美丽多姿。

延伸活动:生活中还有哪些地方也是有规律的?我们一起在幼儿园里找一找吧!

大班数学排序教案篇2

活动目标

1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

活动准备

1、课件:排序图样。

2、学具:幼儿分组操作材料

活动过程

一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

(1)铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

(2)围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

(3)做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

(4)种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

2、自主探索活动内容的交流:

(1)取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

(2)引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

(3)针对幼儿

的疑惑进行讨论。

(4)师生共同归纳小结。

排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

三、出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

1、蝴蝶不变,小花逐一增多;

2、蝴蝶不变,小花逐一减少;

3、蝴蝶逐一减少,小花逐一增多。

四、让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

五、欣赏黑白序列

教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,

知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

六、设计“黑白配”小毛巾

1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

活动延伸

观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

大班数学排序教案篇3

一、活动目标:

1.通过操作感知排序。

2.发现物体的排列规律,能够正确地排序。

3.充分体验排序活动的乐趣。

二、活动重难点:

活动重点:通过操作感知排序。

活动难点:发现物体的排列规律,能够正确地排序。

三、活动准备:

ppt、画纸,不同颜色的圆形贴片

四、活动过程:

(一)导入部分

1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

2.小结:我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

(二)基本部分

t;一>通过ppt初步感知排序,发现物体排列规律。

1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律,感知有规律的排序。

2.将图中男孩女孩按规律排序,巩固有规律的排序方式。

3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律,认识有规律的递增排序。

4.填空练习,巩固有规律的递增排序。

t;二>创设情景,引导幼儿排序。

游戏“拯救白雪公主”

1.游戏:修好彩石路。

2.游戏:填补“勇气之星”魔法项链。

(三)结束部分

请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。

大班数学排序教案篇4

教材简解:

新纲要指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。《我会排序》是一个数学活动,着重解决数学中排序的问题。“排序”是数学中较为复杂的概念,如果很死板的教师教,幼儿学,孩子的兴趣可能不是很大,而且效果也不好。而小班幼儿直觉行动性思维较突出,通过创设合理的游戏情境,幼儿自己动手操作、探索来理解这一概念,相对较容易。因此设计了“青菜奶奶过生日”为线索的数学活动,幼儿通过青菜奶奶请客,给蔬菜排队来掌握排序规律。

设计理念:

数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性,幼儿学起来往往缺乏热情。我设计本活动,旨在通过有趣的游戏、自身的操作、直观的教具、灵活的形式,诱发幼儿积极主动学习数学知识,使他们在学习中有快乐感和探究欲。

设计思路:

一次餐后散步,有部分幼儿边走边说红、蓝、红、蓝。我跟着低头一看,原来路上的地砖是按红蓝两色相间铺成的。我立即放慢了脚步,让幼儿找一找周围环境还有什么也是按规律排序的。这时,有的孩子发现教室外大厅的地面上设计脚步器的排列特点,有的孩子发现游戏区理发店里灯的排序……我惊讶于孩子的发现,于是设计了本次活动。

活动目标

1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序,会在操作中讲述出排列的序列。并能正确使用单位量词。

2.激发操作学习的兴趣,发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

重点:将两种实物按标记有规律地交替排序。

难点:学习利用数量上递增和递减的方法排序。

活动准备

教具:

1.蔬菜卡片:茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。

2.标记:

3.纸偶:青菜奶奶一个。

学具:作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。

活动过程

一、探索各种排队的方法

1.一个跟着一个排队。

师:小朋友,青菜奶奶今天过生日,邀请蔬菜宝宝来做客,可是它有一个要求,蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。

看,谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?

师:一个接着一个可以用这种标记来表示。

出示图标xxxxxx

2.了解一个一个间隔排序。

出示图标xoxoxo

师:这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?

会是哪种蔬菜来排队呢?

(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?

师:原来(xo)这两个标记表示两种不同的蔬菜,他们是一个一个间隔排队的。

x和o除了可以用西红柿和菜椒来表示,还可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一个两个间隔排队。

出示图标xooxooxoo

师:看,这个标记是按什么规律排队的?

又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒),青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的?

幼儿上来操作,集体检查后读:一个两个一个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的方法,还有其他方法吗?(幼儿探索、操作,集体评价)

小结:排队的方法有很多种,一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

大班数学排序教案篇5

活动目标:

1、正确感知和判断数序,学习按一定的规律排列5以内数的顺序。

2、能从不同的方向进行5以内数的排序。

活动准备:

1、椅子5个一组排成不同方向的座位,不同颜色的方向箭;幼儿人手一个不同颜色的数字挂饰。

2、课件:“5以内数的排序”。

活动过程:

1、集体学习活动:

看课件,帮助幼儿正确感知5以内的数量,建立按数的前后顺序和从不同的方向进行5以内的排序的概念。

1)小动物找家。

2)给气球打气。

3)草地上的游戏。

2、幼儿游戏:

(1)走迷宫抢椅子:正确判断自己座位的顺序,巩固从不同的方向按数的前后顺序排序。(椅子上插有起始标记的红旗)

(2)对号入座:请幼儿根据自己胸前的数序号及颜色入座,重点讲解指示方向的箭头,帮助幼儿辨别从不同方向进行排序。(教师改变箭头方向;幼儿交换数字)

(3)花儿赠老师:将自己胸前的数字挂饰按数序送给就坐的客人老师,结束活动。(提示幼儿按自己的数序号给予相应座位排列的客人老师:如写有2的挂饰就给第2排的老师。)

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