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幼儿小班音乐《家》教案参考5篇

教案是为了说好课而准备的文字材料,教案是体现一个老师的专业教学能力的,以下是28写作材料小编精心为您推荐的幼儿小班音乐《家》教案参考5篇,供大家参考。

幼儿小班音乐《家》教案参考5篇

幼儿小班音乐《家》教案篇1

一、活动目标

1、教幼儿学会大方地在集体面前说话,并能认真倾听别人说话。

2、引导幼儿用简短的语言说出洗澡时的有关用具、用途及洗完澡后的感受。

3、丰富幼儿的词汇:泡沫、滑滑的、舒服、热呼呼的等词语。

二、活动准备

1、课前让幼儿回家洗澡,先让幼儿了解洗澡时要哪些东西,洗完澡后的感受,初步积累洗澡的生活经验。

2、洗澡用品:洗发液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

三、活动过程

1、创设谈话情境,提出谈话主题,引导幼儿自由交谈。

⑴介绍洗涤用品

教师出示洗涤用品,向幼儿展示并提问:你们看见了什么?这些东西是用来干什么的?教师告诉幼儿这些都是洗澡用的,让幼儿掌握“洗澡”这一词汇;

⑵幼儿自由说洗澡

教师引导幼儿说一些简单的生活经验,回忆一下洗澡时的情景。

a、洗澡时带了些什么东西b、洗澡时还看见别人带了哪些东西

⑶幼儿集体谈“洗澡”

教师运用提示和平行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。教师用提问的方式拓展话题:你们喜欢洗澡吗?为什么喜欢洗澡?洗澡时要注意什么?会出现什么情况?浴室里是什么样的等等。

幼儿谈话时,教师要鼓励幼儿说出与别人不一样的感受,丰富幼儿的词汇。让幼儿重点知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、热呼呼”等词语。

2、小结

通过这次活动,使幼儿知道洗澡时我们要带各式各样的洗涤用品;洗完澡后身体很舒服、很干净;体会到洗澡对我们身体的重要性;让幼儿养成爱洗澡、讲卫生的好习惯。

幼儿小班音乐《家》教案篇2

活动目标:

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

重点:

用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

难点:

尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

活动准备:

1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程:

1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入

(1)师:"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的'兴趣)。

(2)师:"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

(3)师:"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。

2、学习歌曲《你好》

(1)师:"今天卢老师请来了小客人泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

(2)师:"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来"听一听"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的学习

3、互动问好

(1)师:"这么美妙的歌声,引来了小象,小象也向小朋友问好呢你好,你好,你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧你好,你好,小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

(2)师:"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)游戏体验:

(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,"你好,客人老师,你好。”

小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼,分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧!

幼儿小班音乐《家》教案篇3

活动目标:

1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律,学唱歌曲。

2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐,交流情感。

活动准备:

1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4

2、每人一个豆子头饰

活动过程:

1、故事导入课题,熟悉歌曲。

t:“宝宝们,看我带来了什么?它里面是什么呢?”(教师出示豆荚,幼儿认识豆荚,并知道豆荚中是豆子)

t:“关于它有个很美丽的故事:在一个阳光明媚的下午,风轻轻地吹着。很轻,很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴,小豆荚离开了妈妈,跟着风婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快乐。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中,有的跳到了池塘边,有的跳到了花丛中。下雨了,下雨了,小豆子宝宝张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地,小豆子宝宝怎么啦?(请幼儿说一说,教师示范演唱歌曲边使用操作材料1)

t:“小豆子发芽了,慢慢的慢慢的,发芽的小豆子又会怎么样呢?”(教师示范演唱,使用操作材料2)以下相同,直到使用完操作材料4。(让幼儿熟悉歌曲的旋律,了解豆子的生长过程)

2、通过游戏,学唱歌曲。

t:“我们今天教室里也有许多的小豆子,想不想慢慢长大啊?”(教师带领幼儿边做动作边唱歌,教师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”)

t:“小豆子们长大了,你高兴吗?那我们一起到外面去晒晒太阳吧!好让我们的宝宝快快成熟!”(教师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室,结束活动)

幼儿小班音乐《家》教案篇4

目标:

1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质。

2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

过程:

一、导入(出示玩具小老鼠向幼儿打招呼)

二、引出第一个故事情节,感知音乐。

1、感知第一段音乐

1)听楼梯发出了怎样的声音?

2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。(幼儿随音乐动作)

过渡:小老鼠跳来跳去,不小心从楼梯上滚了下来,滚下来会怎样?

2、感知第二段音乐

1)楼梯发出的声音和刚才一样吗?这次楼梯发出了怎样的声音?

2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢?

3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。

三、引出第二个故事情节,感知音乐

小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲,怎么办呢?(幼儿讨论)

1、感知第一段音乐

1)听谁来了?你为什么觉得是╳╳来了

2)还有谁也来了?学学它走路的样子。(个别)

2、感知第二段音乐

1)谁又来了?学学它走路的样子。(个别)

2)我们一起用动作告诉大家。

四、小老鼠和小动物去草地上做游戏,我们也去吧!

幼儿小班音乐《家》教案篇5

活动目标:

进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

萌发喜爱打击类音乐活动。

有感情地学唱歌曲。

培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程:

一、引题。

师:小朋友,今天老师带来了一些打击乐器,请你们仔细听一听,它们会发出什么样的声音?

1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、教师小结:双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。

a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

b、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏:看指令,选乐器。

师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、亲子同乐。

师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)

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