制定一份详细的方案是确保活动顺利进行的关键，活动方案的详细性是活动成功的基础，必须经过多次反复的修改和完善，下面是28写作材料小编为您分享的科学领域活动方案精选5篇，感谢您的参阅。
科学领域活动方案篇1
学习目标：
通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
活动准备：
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
活动过程：
学习领域：
形式：集体/小组
1、出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉）
2、出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮）
3、向幼儿提问：
（1）把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？
（2）车和船的外形有什么不一样？
（3）船像什么？
4、出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。
5、老师示范利用纸盒等材料做玩具船：
（1）在纸盒中央贴一小块泡沫板；
（2）用牙签穿过彩色纸；
（3）把牙签插在泡沫板上。
6、请幼儿尝试自己做小船。
7、请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。
活动评价：
1、能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
2、能制作简单的`能够漂浮的玩具船。
活动建议：
1、教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。
2、将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。
3、活动适合在暖和的时间或地方进行。
科学领域活动方案篇2
活动目标：
1、知道白开水是儿童的饮品。
2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康。
3、初步学习设计和制作表格的方法。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
电脑、搜集短片(世界各地、生命之源―水)图片、粘贴版、纸、笔。
活动过程：
(一)欣赏短片世界各地
师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品
幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可乐、啤酒，东方人―茶
师：你们最喜欢喝什么?
幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶……
游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”
(二)白开水，益处大
师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?
幼：喝白开水
师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源―水”
教师小结
a：白开水含有丰富的矿物质
b：能帮助人身体进行代谢
c：白开水也是一种营养素
儿歌“多喝水好处多”
(三)引导幼儿制作饮水表格
1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比
2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)
3、幼儿设计并制作饮水记录表格
4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
(四)延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵
科学领域活动方案篇3
科学领域活动《数字找朋友》
一、活动目标：
1、认识相邻数，感受10以内数中每一个数都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。
2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
3、激发幼儿与人合作，体验与同伴合作带来的快乐。
二、活动重点：认识相邻数。
三、活动难点：理解一个数总比它前面的多1，比它后面的一个数少1。
四、活动准备：
1、红圆点1个，绿圆点2个，蓝圆点3个；1-9的竖长条点卡1套。数卡2套。
2、幼儿人手一份《找朋友》题卡，贴画是幼儿人数的一半。
五、活动过程：
（一）、复习10以内的数序。
1、出示点卡幼儿读出数。
2、看数拍手。
3、问答歌：复习数的形成。
（二）、认识2的相邻数。
1、将圆点散放到黑板上，提问：黑板上有什么？它们有什么不同？谁来把颜色一样的圆点放在一起，还要按数目的多少排队？
2、用数字表示圆点数目，请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示它们的数目。
3、引导幼儿发现相邻数的关系。提问：圆点是怎样排队的？2个绿圆点的前面是几个什么？2个绿圆点的后面是几个什么？为什么1排在2的.前面？3排在2的后面？2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3怎样？
4、小结：2比1多1，所以2应排在1的后面，2比3少1，2应排在3的前面，2的好朋友是1和3。
（三）、体验相邻3个数之间的关系。
1、教师出示1-9的点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
2、教师出示4的点卡：卡片上有几个点请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、教师：1个数字有几个朋友是两个什么样的朋友？
4、引导幼儿找数字8的朋友。提问：8有朋友吗？它的朋友是谁？你是怎么知道的？
5、小结：一个数总比它前面的多1，比它后面的一个数少1。
（四）、游戏
1、找朋友
发给每位幼儿1张题卡（如图一），请幼儿按老师提供的图形的数目，用贴画贴出相邻数。对找的快又好的幼儿贴“红花”以资鼓励。
2、数字找朋友
老师将1-9的数卡发给幼儿，老师举起2-8任意数卡说：我是x，我的朋友在哪里拿相邻数的幼儿答：嗨，嗨，你的朋友在这里。游戏反复进行。
科学领域活动方案篇4
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
场地布置(花仙子的花园)
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
一、观察环境，感知花的美
1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗?
2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1)提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?
4.小结花的用途
提问：花还可以做什么?
(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品(5)清香空气(6)可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
科学领域活动方案篇5
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
(一)魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!
2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?
(二)引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)
2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?
(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)
4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)
(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。
(五)与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
(六)保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?
2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
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