好的作文是可以实现文化交流的目的，在写作文的时候，一定要保持足够的专注，28写作材料小编今天就为您带来了语文窗作文推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
语文窗作文篇1
自古道：泰山天下雄，华山天下险，黄山天下奇，庐山天下秀……只剩下“天下美”尚未“揭榜”，现在悬念揭晓了。她就是国际专家、权威学者一致推崇的美绝天下的三清山。今年暑假我有幸去三清山一游。
三清山位于江西省，是国家4a级旅游区，属于国家地质公园和自然遗产。
三清山有两处标志性的世界绝景，是两块形状特别的巨石：“东方女神’和‘巨蟒出山”。“东方女神”看上去美丽而朴实，那清秀的面孔是楚楚动人。“巨蟒出山”与“东方女神”遥遥相对，它从一条狭长而幽深的峡谷中直冲云霄，三角形的头粗大而扁平，腰略微弯曲，它身上的苔藓好似鳞片闪闪发光。啊，它就是在上清山修炼了亿万年，化成了腾飞的巨龙！三清山还有很多的峰林异石。狐狸啃鸡、企鹅献桃、观音赏曲等让人眼花缭乱。
三清山是云雾的海洋。三清山有雾的日子，一年平均多达210天左右。从盘山公路上去，就可以看到漂浮在山间的一片片云雾，有的很浓，如大团的棉絮；有的很淡，像仙女飘逸的纱裙。有的疾步而行，像赶路的客人；有的悠然慢移，像是定心散步的神仙。可能因为我去的时候是阴天，当坐缆车上去时，感觉仿佛置身云海中，让人恍恍惚惚，这难道是传说总的仙境中吗？漫步山间，远眺，任何一个方向都是飘渺的云雾，而且瞬息万变，真是令人叹为观止。
三清山有许多清澈美丽的飞瀑流泉。走在林间，常常可以看到流泉如丝带搬缠绕山间，如娟秀温柔的少女，梳理着秀美的长发，清新动人。听导游说，三清山飞瀑大约有十来处，都非常壮观，由于它们藏在深山中，所以游客乘缆车是看不到的。有探险者徒步去看过，但是非常危险，还有人为了看美丽的风景而迷失在三清山中，我想美丽的风景多藏在危险的地方吧，等我长大了以后一定要亲眼去目睹一下这神奇的飞瀑。
三清山还有许多令人叹为观止的风景，如雪冖三清神光等，你听了我的介绍，一定也很想到三清山来看一看吧，心动不如行动，我想那里一定会让你流连忘返的。
语文窗作文篇2
“好习惯让人终身受益，坏习惯令人吃尽苦头。”这句话我最能体会了，你问我为什么？那我先卖个小关子，你继续往下看吧……
“什么？你又忘带作业了？”组长大吃一惊地说道。我摆摆手说道：“啊——没办法，我昨天晚上忘收拾书包了。”表面上我假装没事发生，实际上我已经急火攻心了，现在仿佛有十万个“怎么办啊”在我脑内回荡。我已经做好最糟糕的结果了，我已经开始等“死”了——课上，老师讲着课，我静静坐着看上去什么都没发生，实际上我已经透透“笑开了花”，“还好老师上午不评讲作业，下午才评讲，我也是逃过一难啊。”我喃喃道。
一回到家，我就飞奔到床上，妈妈看到这样的情景，不禁皱了一下眉说：“你怎么还不收拾作业？你是等着下午被老师骂吗？”我拿起一包零食躺在沙发上说：“不急不急，我等会儿就去。”
就这样时间过的飞快，一转眼就到了要去上学的时间，我因为急着去学校所以一抓起就跑。到了学校我才想起来作业忘拿了，就这样我被老师请到办公室谈心了，老师坐在椅子上意味深长地看了我一会儿拉起我的手说：“其实你是个好孩子，可是你偏偏惹上了一群坏习惯啊。”这句话令我想起我之前干的事：忘带作业、不收拾房间、懒，这些像一部电影在我脑内播放，而我的观后感是“这人真糟糕”，我有些不知道要怎么办，老师看我这样说：“看来你已经知道了，你先回班想想吧。”我飞奔到班级，我下定决心了，我要改变……
现在的我已经改变了，我再也不会像之前那样了，好习惯真的很重要，现在我什么都进步，这是我之前想都不敢想的，坏习惯就像一道锁，它会把你永远困在一个坏的世界，但好习惯像一个保护罩，把你保护在一个美好的世界，所以在坏世界还是在好世界都看你都在一念之间，希望你早日离开那糟糕的世界，尽早来到这美好的世界。
语文窗作文篇3
点一盏小小的台灯，坐在幽静的窗前，细读一卷诗文，犹品一杯清茶，清香四溢，令人回味无穷。
是的，语文便是这样一杯淡雅的清茶，我常端着它，细品它的清逸，陶醉于它所散发的阵阵芬芳之中……
春天漫步于湖畔，满目生机勃勃的绿色，杨柳拂过湖面，湖面碧波荡漾，我想起了“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，想起了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；夏季乘凉于亭台见，苍翠欲滴的古树间透着斑斑驳驳的阳光，湖面上盛开着美丽的睡莲，我想起了“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；满目萧然的秋色让我想起了“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，火一般燃烧的枫叶更勾起我的诗意，我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬天，如花絮般飞扬的白雪让我想起了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，傲霜怒放的腊梅使我情不自禁地吟诵“遥知不是雪，为有暗香来”。语文，便是这样让它的芬芳洋溢于四季之间，在我平凡的生活中、描绘出一幅幅充满诗意的美景。
走入初中之后，我更在老师的引领下感受了语文的非凡魅力。我渐渐陶醉与朱自清所描绘的一片繁花似锦的春色之中，也曾因他父亲蹒跚、矮小的背影而潸然泪下；我感受了鲁迅对儿童时代的温馨回忆，沉浸于他充满乐趣和欢乐的童年生活中，更读出了他对封建社会的不满与批判；《芦花荡》中回肠荡气的故事让我拍手叫好，《最后一课》让我懂得了珍惜；我更领略了钱江潮水的汹涌磅礴，三峡风光的雄奇秀丽，口技艺术的高超精彩。
生活中，我开始用笔记录下值得留念的点点滴滴。用语文，我歌颂了平凡而伟大的亲情，写下了同学间真挚的友情，回忆了曾经的温馨与快乐，白雪、春花、秋叶，还有巍峨迤俪的青山，碧波荡漾的湖水，在语言文字的一番装点之下，都显现出一道道奇异绚丽的光彩。
语文是一片广阔的天地，漫步于其间，一路风景，美不胜收；语文是一杯沁人的清茶，端着它细细品味，我如痴如醉。
语文窗作文篇4
我喜欢读书，我喜欢读有价值的书，因为读书可以让我丰富知识，使我在知识的海洋里游玩，观看精彩的海底世界，探索奥秘，读书还可以引领大家到达各个国家，在辽阔的天空遨翔，使我开阔眼界。
一篇篇精彩的文章，构成了一个多姿多彩的世界。
生活确实离不开语文，大家的识字。写作等都是在语文中学到的，语文是大家今后在社会上发展的必然要求，是大家成功的基石，所以一定要学好语文。
我的理解能力很差，有一次，学累了打开电脑想轻松轻松，但是电脑上出现的一系列问题我都读不明白，导致我玩不成电脑，还有一次在同学家玩，同学们突然说起新闻的事情，你一句，她一句，说得津津有味，我却一句也不知道，和她们搭不上话。
所有科目中，最重要的就是语文，如果学不好语文，理解能力特别差，那么其他几门功课无论记得再牢，也不知道该答哪条，我就有这样的经历，有一次政治考试中，我答题还较顺利，每一个题都答得特别满，当考完试后，我还特别有把握，可是试卷发下来后，我惊讶极了，我竟然还没到80分，出错的原因就是理解错了，没有审好题，正确答案我也背过了，我真得好冤啊！
生活处处有语文，不错的，学不好语文就很难在社会上站稳脚，很难获得成功。所以从现在开始多读书，多看新闻，努力提高理解能力，我要打好基础，只有学好语文，才可以学好其他几门功课。
生活离不开语言，大家更离不开语文，语言代表着一个人的素质，大家要用语文来包装大家的语言。
语文窗作文篇5
中国人，你还记得“甲午”吗?
这是一个可以让我在刹那间泪流满面的问题。当“勿忘国耻，振兴中华”八个大字铭刻在我的灵魂，华夏的灵魂深处，我着实没能想到还有这样一种回答。
“多少年前的事了，知道了也没用。”
好一个“知道了也没用”!如此淡漠的语气，你又可曾知道，你存活至今所喝过的每一条河水都曾被同胞的血染得猩红!
淡漠的语气着实惹人愤怒，但愤怒过后，更引人深思：是什么让部分国人漠视国耻?仅仅是因为他们的文化素质不高吗?或是时间带走了这份沉重的悲痛和耻辱?
都不是，我想，最深刻的原因，是他们早已失去了那颗与华夏大地、与万千中华儿女的血脉紧紧缠绕在一起的，五千年来生生不息跳动的爱国之心。
爱国之心，是一种精神，更是一种灵魂，一种支持着中华民族繁衍千年的灵魂。自古以来，爱国之人便是受人尊敬的，保家卫国的岳飞，用他的爱国之心书写了“撼山易，憾岳家军难”的豪迈篇章，令千秋后世敬仰。相反的，叛国之人却是让人恨不得得而诛之，饮其血，啖其肉，连年纪尚小的孩提也是知道不做汉奸的。而失去爱国之心的人，虽不似叛国之人那般可恨，在我看来，却也是可悲的。一个连祖宗根基都可以不要的人，一个连灵魂都可以轻松抛却的人，不是可悲之人又是什么?一个忘记历史的民族，焉以生存立足?
的确，当今时代是和平的时代，但这并不代表我们可以把爱国之心束之高阁。战争可以体现出一个人是否爱国，但不是体现是否爱国的唯一方式。“铭记国耻”不只是一句口号，“为中华之崛起而读书”也不是说说而已。当鲜血染红的旗帜照亮头顶的一方晴空，我们怎能轻易舍去先辈们用血肉夺回的每一寸土地?又怎能轻易忘记先辈传承我们的精神，丢掉他们传递给我们的爱国激情?铭记历史，勿忘国耻，传承爱国之心，承担起一份历史责任，我们任重而道远。
中华儿女的爱国之心，是可以创造奇迹的。小米加步枪战胜过先进的大炮，八年抗战夺回了我们被外族掠夺的疆土!心为兵戈，可以战胜一切，以国为家，我们荣辱与共!
中国人，你还记得“甲午”吗?
我承诺，我铭记。
语文窗作文篇6
一、重点突出、目标明确
?课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住，指导学生有针对性的有选择性的写，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。
二、创设情境、激趣导入
老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近孩子生活的情境中。例如她在上课时，一开课，让学生说灰太狼红太狼的特点，学生因为感兴趣发言特别积极。激发学生的学习兴趣，让学生有话可说。学生在介绍自己的时候，用一些好词好句，老师能及时适当加以点拨，让学生注意积累为学生的写作奠定基础，而且老师语言朴素，自然得体，学生接受很快，这是一堂值得学习的写作课。
三、课前准备充分
老师在课前准备了自己的下水文，让学生有型可参，学生克服了作文畏
难情绪。并且老师在课前收集了一些好词好句为学生写作前作好铺垫。
四、注重方法指导
中心句加具体事例，开头结尾的方法。
五、优化指导，激活思路
学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于老师提供了句式，规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。
教师成功地引进口语交际。这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。
六、多元评价，画龙点睛
在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。
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